2019年四年級數學下冊 小數的近似數 2導學稿 西師大版.doc

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2019年四年級數學下冊 小數的近似數 2導學稿 西師大版 教學內容： 教材第（86—87頁）練習十七1——6題 教學目標： 1．通過具體的例子，初步學會根據要求用“四舍五入”的方法保留一定的小數位數， 求出小數的近似數。 2．學會把較大的數改寫成用“萬”或“億”作單位的小數，再求近似數。 3．培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力及遷移類比能力。 教學重、難點： 1．引導學生用“四舍五入”的方法，求小數的近似數。 2．使學生掌握用“四舍五入”的方法，求小數近似數的方法。 教學過程： 一、知識檢測： 1．填空： （1）求近似數時，保留整數，表示精確到（ ）位； （2）求近似數時，保留一位小數，表示精確到（ ）位； （3）求近似數時，保留二位小數，表示精確到（ ）位； （4）求近似數時， 保留三位小數，表示精確到（ ）位； 2．求下面各小數的近似數。 （1）保留一位小數：6.249≈ 1.864≈ 0.7892≈ （2）保留兩位小數：9.997≈ 4.853≈ 0.4017≈ （3）保留三位小數：2.0094≈ 3.7998≈ 0.5649≈ 3．求下表中各小數的近似數。 保留整數 保留一位小數 保留三位小數 7.248 12.7634 30.8379 二、指導完成（86—87頁）練習十七1—6題。 1．（86頁）第1題：填空 改成“萬”或“億”作單位，再求近似數 2．（86頁）第2題：保留一位小數 3．（87頁）第3題：數學醫(yī)院 判斷改錯，鞏固知識 4．（87頁）第4題：填空 改成“萬”或“億”作單位，再求近似數 5．（87頁）第5題：填空 填上與各數最接近的整數 6．（87頁）第6題：改成用“萬億元”作單位的數 三、拓展延伸： 找出近似值為4.30的三位小數，（ ） 最大是（ ） 最小是（ ） 附送： 2019年四年級數學下冊 平均數 1導學稿 西師大版 教學內容： 教材第（126—127頁）例1、例2及相關練習題。 教學目標： 1．經歷求平均數的探索過程，理解平均數的意義。 2．掌握求平均數的方法，并能解決生活中的簡單實際問題。 教學重點： 經歷求平均數的探索過程，理解平均數的意義。 教學難點： 掌握求平均數的方法，并能解決生活中的簡單實際問題。 教學過程： 一、預習導學： 計算后比一比，說一說 （57＋ 51 ＋48＋ 48）4 （57＋ 51 ＋48＋ 48）4 二、課堂探究： （一）教學教材（116頁）例1： 四（1）班代表隊平均每架遙控飛機飛了多少秒？ 1．出示例1的統(tǒng)計表和學校要求： 四（1）班代表隊試飛記錄表 姓名 王杰 汪蘋 張潔 劉歡 時間（秒） 57 51 48 48 2．讓學生說出：你獲得了哪些信息？ 3．根據問題獨立計算解答： 4．小組交流： 5．小結： 平均數是一個抽象的數，它反映的是一組數據的（ ）。 平均數介于這組數據中的（ ）之間。 （二）教學教材（127頁）例2： 1．出示例2的統(tǒng)計圖： 2．讓學生說出：你獲得了哪些信息？ 3．思考：怎樣求這一周西紅柿的平均售價是多少？ 4．獨立解答： 5．議一議： 哪幾天售價低于平均價？ 哪幾天售價高于平均價？ 6．小結： 三、課堂總結： 四、課堂檢測： 教材（128頁）課堂活動題 五、拓展練習： 教材（130頁）練習二十七