2019年三年級(jí)思想品德上冊(cè) 為我們生活服務(wù)的人教案2 山東人民版.doc

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2019年三年級(jí)思想品德上冊(cè) 為我們生活服務(wù)的人教案2 山東人民版 1、同學(xué)們今天我們來到這里，知道是做什么嗎？不，我呀，就是想和大家放松心情，相互聊聊我們生活中的事?！笆弧奔倨诶镒屚趵蠋熡袝r(shí)間可以放松心情四處逛逛，手中拿著照相機(jī)就順手拍攝了一些生活中的畫面，可能有的同學(xué)會(huì)覺得很熟悉，也許有的同學(xué)會(huì)因匆匆而過，不太留意，現(xiàn)在，讓我們一起再來感受一下。 2、（播放圖片）看到什么了，孩子們？（揭示課題）同學(xué)們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？他們?yōu)槲覀兩罘?wù)的人。 二、了解人們的職業(yè)和勞動(dòng) 1、除了老師給你展示的圖片外，你們還知道哪些人也在為我們的生活服務(wù)，為我們提供方便？ 2、現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學(xué)校。你覺得在學(xué)校里，有哪些人在為你們服務(wù)？（隨機(jī)出示校長(zhǎng)、老師、食堂、送水工、門衛(wèi)、班車司機(jī)辛勤工作的照片） 3、那么多人在為我們的生活服務(wù)，請(qǐng)你們以小組為單位把他們都寫下來，比比誰寫得更多。 ① 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務(wù)的人？寫完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？?jī)煞昼娔兀? ③ 小結(jié)：是啊，為我們服務(wù)的人多得寫也寫不完。（板：寫不完） 三、 交流拓展，情感升華 1、為我們服務(wù)的人寫也寫不完，假設(shè)一下，如果沒有了這些人，我們的生活會(huì)變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工……學(xué)生任選一句話，自由找個(gè)伙伴，說一說） 2、既然我們的生活離不開這些人，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？ 3、其實(shí)，這些為我們服務(wù)的人也對(duì)同學(xué)們有些希望，你想聽嗎？ ①出示食堂阿姨的錄音 你聽到了嗎？他們要幾點(diǎn)起來買菜？幾點(diǎn)吃中飯？你以前知道嗎？以前你是怎么做的？聽了他們的希望，你有什么想說的？ ② 出示清掃工人的話 你們?cè)诼牭臅r(shí)候，老爺爺?shù)哪木湓捊o你留下了深刻印象？聽了他們的話，有什么想說的？ 4、你還有什么話想對(duì)其他那些為我們服務(wù)的人說嗎？ 四、課堂延伸 老師知道還有好多同學(xué)有好多話想對(duì)其他那些為我們服務(wù)的人說，那么就讓我們拿起手中的筆用你喜歡的方式，畫一畫或?qū)懸粚?，來表達(dá)對(duì)這些人的感謝，好嗎？ 五、總結(jié) 通過今天的交流，我們知道了那些被我們所忽視的，卻又默默無聞為我們生活服務(wù)的人，也感受到了他們的無私奉獻(xiàn)和工作的辛苦。今后我們不但要尊重他們，有禮貌地對(duì)待他們，更要懷揣著一顆感恩的心去珍惜他們的勞動(dòng)成果，讓我們的家園更加幸福美好。（音樂） 附送： 2019年三年級(jí)思想品德上冊(cè) 幸福家庭伴我成長(zhǎng)教案 山東人民版 本單元的情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1、了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。 2、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長(zhǎng)輩。 能力： 1、學(xué)習(xí)知識(shí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。 2、體會(huì)健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和個(gè)人身體健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 知識(shí)： 1、知道家庭生活要講道德、要有家庭責(zé)任感，家庭成員之間要相互溝通，平等對(duì)待，會(huì)正確處理家庭成員間的矛盾。2、懂得與鄰里要和睦相處。 本單元主題授課11-12課時(shí)。 第一課：我的家庭 活動(dòng)目的： 1、了解家庭的構(gòu)成，知道每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開家庭。 2、了解父母的工作、興趣愛好等，體會(huì)父母對(duì)社會(huì)和家庭的貢獻(xiàn)。 3、知道家庭成員之間的關(guān)系。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、 教學(xué)目標(biāo) １、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家庭，體會(huì)家庭成員的親請(qǐng)。 2、 加深體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過程中父母所付出的辛勤勞動(dòng)，學(xué)會(huì)體貼關(guān)心家人，孝敬長(zhǎng)輩。 二：教學(xué)準(zhǔn)備 １、學(xué)習(xí)記錄表　　　　 三：教學(xué)過程 （一）活動(dòng)：“幸福的家” 1、 活動(dòng)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。 2、 活動(dòng)安排：教師布置活動(dòng)安排： （1）、介紹自己的家庭成員。 （2）、把家庭成員之間的關(guān)系介紹西下。 （3）、說一件家庭趣事或體現(xiàn)家庭溫暖的事。 3、 學(xué)生活動(dòng)。 二、智力回答 1、 剛才介紹的同學(xué)中，三口之家的都是誰的家庭？（五口、六口……） 2、 在剛才的介紹中，只和爸爸媽媽生活在一起的有……和爺爺奶奶、姥姥姥爺生活在一起的有…… 3、你還知道一些特殊的家庭嗎 ？ 三、知識(shí)介紹 （一）、單親家庭： 1、教師用一則關(guān)于單親家庭中的孩子的小故事提出話題。 2、提出問題：聽了這個(gè)故事，你有什么感受嗎？（這個(gè)孩子很可憐，他缺少爸爸媽媽的愛……） 3、引導(dǎo)：那么，我們應(yīng)該怎么對(duì)待他呢？（多和他一起玩；多幫助他，關(guān)心他……） 4、教師小結(jié)：這樣的家庭叫做“單親家庭”，在這樣的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那樣，可以得到爸爸媽媽的愛，所以他們心理很難過。但是，只要我們把他們當(dāng)成正常的小伙伴，不提另他們難過的事，在他們生活和學(xué)習(xí)上更多的關(guān)心、幫助他們，他們也象我們一樣幸福。 （二）、福利院： 1、教師可以利用教科書的資料介紹，如果有條件的話，可以播放一段有關(guān)福利院的視頻資料，讓學(xué)生感受“特殊家庭”的溫暖及其與平常家庭的區(qū)別。 2、說一說，你想為這些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他們：捐款……） 四、思考辨析： 1、教師借助剛剛講到的“福利院”提問，為聲么要給孤兒、棄兒建立福利院？ 2、學(xué)生思考，自由發(fā)表自己的看法。 3、教師總結(jié)：每個(gè)人的家庭各不相同，但是每個(gè)認(rèn)得成長(zhǎng)都離不開家庭。家是我們走向社會(huì)的第一步，是構(gòu)成社會(huì)的細(xì)胞。 五、活動(dòng)：以小組為單位仿照教科書的樣子畫出自己的“家庭樹”。 六、布置下一節(jié)的任務(wù)：調(diào)查爸爸媽媽的工作和月收入，并了解他們工作的體會(huì)。 七、課后拓展：走訪本地的福利院。 第二課時(shí) 一、資料交流： 1、以小組為單位交流上節(jié)課后的調(diào)查結(jié)果。 2、討論以下爸爸媽媽的工作時(shí)間、收入、他們的體會(huì)，看看能夠得出什么結(jié)論。 二、全體展示： 1、簡(jiǎn)單介紹自己的父母的工作、收入。 2、通過調(diào)查和交流，說說自己的體會(huì)。 3、教師引導(dǎo) 小結(jié)：爸爸媽媽為了家庭的幸福生活卜辭辛勞的工作，他們?yōu)樯鐣?huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量，爸爸媽媽正偉大。 三、說說： 1、通過調(diào)查與交流 ，你想對(duì)爸爸媽媽上說寫什么。 2、簡(jiǎn)單的說說自己的想法。 3、用自己喜歡的方式向自己的爸爸媽媽表達(dá)自己的想法。（感謝卡、留言條、自制一份小禮物……） 板書設(shè)計(jì)： 我的家庭 家庭成員組成： 爸爸、媽媽、我 爸爸媽媽資料卡 畫畫家庭樹