2019年三年級美術下冊 吉祥寶貝教案 湘美版.doc
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2019年三年級美術下冊 吉祥寶貝教案 湘美版 教學目標: 知識與技能: 1、 感知吉祥寶貝及其作用; 2、 能用線描方法設計吉祥寶貝。 3、 運用添加、簡化或夸張的方法表現(xiàn)吉祥寶貝。 過程與方法: 1、 在探討中感知吉祥寶貝的作用; 2、 在欣賞中感受吉祥寶貝添加、簡化或夸張的藝術手法; 3、 在評價中培養(yǎng)自信與修改能力。 情感、態(tài)度、價值觀: 1、 喜歡自己的吉祥寶貝,并能積極評價其他同學的吉祥寶貝; 2、 大膽發(fā)言,積極參與各種學習活動。 教學重點: 能運用添加、簡化或夸張的方法創(chuàng)造出可愛的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。 教學難點: 能充分發(fā)揮想象力,進行大膽夸張的創(chuàng)作,設計出與眾不同的吉祥寶貝;由于學生對一些動物結構不熟悉,創(chuàng)作時可能會產生一些困難。 課 時:一課時 教具準備: 多媒體PPT課件、小黑板等。 學具準備: 色卡紙、勾線筆、涂色工具等。 教學過程: 一、整體感知吉祥寶貝。 1、 從班名入手,引導學生感知吉祥物。 教師提問:我們班是福娃班,你們能說出五個福娃的名字嗎?一起告訴我:他們是福娃:(貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮)。 2、 教師小結:福娃是我們北京xx年奧運會的吉祥物,是深受我們大家喜愛的可愛的吉祥寶貝。 板書課題:5、吉祥寶貝 二、了解吉祥物的作用。(學生小組活動) 1、從學生的生活入手,回憶平時見過的吉祥物。 除了福娃,你在哪些場合,哪些地方見過吉祥物? 2、學生思考使用吉祥物的作用。 引導學生思考:這些活動中為什么要用吉祥物? (渲染、烘托活動氣氛;象征吉祥如意、給人們帶來好運氣、代表商品的形象等) 教師小結:其實吉祥物在中國由來已久,像遠古時期的圖騰崇拜,就是最早時期的吉祥物,人們把一些動物如虎、狼等當作神靈來崇拜、供奉,希望它們能保護自己,給自己帶來吉祥。 三、探究設計方法。 1、 學生分成四人小組,觀察書中的吉祥物,說說它們采用的形象和所表達了的含義 教師:請同學們分成四人小組,選一個自己喜歡的吉祥物,互相說一說,它采用了什么形象,想表達什么含義? 教師小結:主要采用了動物、植物或童話人物。 2、 方法探討。 教師:接下來我想考考大家的眼力。 教師投影三組圖片,學生比較它們的不同,教師總結設計方法。 1)你能看出這張圖片中,右邊的蘋果和左邊的蘋果有什么不同嗎? 教師板書:① 添加 2)這是福娃貝貝頭上的魚紋樣,你發(fā)現(xiàn)它們之間的不同了嗎? 教師板書:② 簡化 3)你們注意到,右邊兔子的眼睛、嘴巴同左邊的有什么不一樣嗎? 教師板書:③ 夸張 3、 觀察書中的吉祥物,找出它們的設計方法。(學生活動) 教師:請同學們打開書,你能看出這些吉祥物運用了哪些方法嗎? 教師小結:我們在設計吉祥物的時候,可以綜合運用幾種方法。 四、嘗試練習 1、學生進行圖片“對對碰”的游戲 教師:下面我們一起來玩?zhèn)€“對對碰”的游戲。 根據教師提供的主題,學生為吉祥物進行相應的圖片搭配。 1)為音樂會設計的吉祥物“咪咪” A 、走路 B、演奏小提琴 C、打網球 2)為美術展設計的吉祥物“汪汪” A、站立 B、走路 C、拿畫筆 2、師生共同示范 教師創(chuàng)設情景:學校要舉行優(yōu)秀作業(yè)評選活動,要設計一個吉祥物,我想想用作業(yè)本的形象比較合適,可接下來要怎樣打扮它呢?誰來幫幫我?怎樣讓它看起來更可愛、更活潑一些? 學生上臺進行添畫,教師補充完善 附送: 2019年三年級美術下冊 家鄉(xiāng)的橋和塔教案 人教新課標版 教學目標: 1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。 2、啟發(fā)學生欣賞和表現(xiàn)橋和塔,并添畫橋和塔周圍的景物。 3、引導學生體驗橋和塔的造型美。 教學重難點: 1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型,體驗橋和塔的造型美。 2、橋和塔的造型表現(xiàn)。 教學課時:2課時 教具學具:繪畫工具 教學過程: (第一課時) 一、組織教學: 二、導入: 1、說一說:啟發(fā)學生回憶自己所見過的橋和塔,觀察了解各種橋和塔的結構和造型。 2、師:為了讓同學們更多地了解橋和塔的結構和造型,課前老師請同學們收集了有關這方面的圖片與資料,大家完成了沒有? (1)你們在哪里見過橋和塔? (2)它們在結構和造型上有哪些特征? 三、講授新課: 1、欣賞教材中的范畫,感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。 (1)這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔? (2)他們怎樣巧妙利用材料的特點? (3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好,為什么? 2、把你的想法與同組的同學交流。 師:欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫?今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學們看作畫要求。 四、學生制作,教師巡回指導 作業(yè)要求:選擇自己喜歡的一座橋或塔,利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構思,自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔,并添畫周圍景物 (第二課時) 一、組織教學 二、復習知識,完成作業(yè) 1、復習知識:橋和塔都有哪些特征? 2、檢查作業(yè)情況,學生繼續(xù)完成作業(yè),教師巡回指導,優(yōu)秀作業(yè)點評。 三、小結:表揚優(yōu)秀作業(yè) 四、課后拓展 1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象,創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。 2、運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔(陶土、紙張等)。 教學后記: “好的引入是課成功的一半”。課前我布置學生查找有關橋的資料,了解橋的有關知識。我通過讓學生從瀏覽著名的橋和家鄉(xiāng)的橋欣賞逐步指導學生分析、感悟與理解橋的結構和造型美,并使學生在欣賞的同時對家鄉(xiāng)橋更加親切、熱愛。根據學生的介紹總結出結構特點,(目的是加深學生對橋結構的理解)根據需要合理地設計安排出橋的使用功能部分,再加以美化,就形成一座漂亮的橋。 最后進入主題,請學生將心中的橋用畫筆畫出來??偟膩碚f,我認為這節(jié)課設計思路清晰,一步一步循序漸進,對學生有扶有放,重點明確。- 配套講稿:
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