2019年二年級思想品德上冊 第三單元 我為家鄉(xiāng)做點事教案 山東人民版.doc

《2019年二年級思想品德上冊 第三單元 我為家鄉(xiāng)做點事教案 山東人民版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年二年級思想品德上冊 第三單元 我為家鄉(xiāng)做點事教案 山東人民版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019年二年級思想品德上冊 第三單元 我為家鄉(xiāng) 做點事教案 山東人民版 教學目標： 讓學生在學習中懂得為家鄉(xiāng)做力所能及的事情 加深學生對家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學生的主人翁意識 讓學生在探究體驗的過程中嘗試解決問題 教學準備： 有關各行各業(yè)的資料、圖片 問題表，廣告牌 教學課時：２課時 第一課時 我是家鄉(xiāng)小主人 一、組織導課 同學們，你們的家鄉(xiāng)美嗎？生答 那你想為你的家鄉(xiāng)做點什么呢？ 二．討論交流 學生談論：農民、工人、知識分子 課件播放建設者們的英姿（農民管理莊稼、工人建樓、老師教學……） 你看到了誰？他們在干什么？你想對他們說些什么？ 家鄉(xiāng)變美了，可你們在調查中有沒有發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)還存在一些不足，小組討論一下。 交流討論 小組交流家鄉(xiāng)存在的問題：家鄉(xiāng)還存在哪些不足？ 填寫問題表，學生交流后請把家鄉(xiāng)存在的問題寫在問題表中 展示“問題表”個別同學讀一讀 你們發(fā)現(xiàn)的問題還真不少，我們一起看一下圖片 2、圖片展示“問題”，進一步激發(fā)學生做小主人，為家鄉(xiāng)多做貢獻的愿望 濃煙污染空氣 你們看到了什么？ 踐踏公園花草 這樣做對不對？ 擁擠乘車 應該怎樣做？ 家鄉(xiāng)在不斷進步的過程中也存在不少的問題，怎樣解決這些問題？還需動一番腦筋。 四、課外延伸 1、到家鄉(xiāng)調查存在的問題 2、家鄉(xiāng)既然存在那么多的小問題，你能為家鄉(xiāng)做點什么？把做法記錄下來 第二課時 小主人在行動 組織導課 家鄉(xiāng)存在那么多的問題，你們?yōu)榧亦l(xiāng)做點什么呢？每小組用自己喜歡的方式呈現(xiàn)做法 二、討論匯報做法 1、（寫一寫、說一說、畫一畫……）呈現(xiàn)自己的做法。 （1）電 池、塑料袋 （2） 澆樹、澆花 （3）宣傳文明知識 你們的做法可真好，這樣家鄉(xiāng)會越變越美，現(xiàn)在你們的家鄉(xiāng)就有很多美的物產、美的名勝古跡、美的景物……想不想為你的家鄉(xiāng)做一下宣傳怎樣宣傳呢？ （設計廣告、做宣傳畫、廣播……） 課件播放幾例廣告，激發(fā)學生做廣告的興趣 這幾個廣告給你留下了怎樣的印象？你也給你的家鄉(xiāng)做幾個廣告吧 我愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的名勝古跡和土特產設計廣告 1、討論交流 2、設計廣告 3、廣告展示 你們做的廣告真好，老師相信，很多人看了你們的廣告后，會來到你們的家鄉(xiāng)品嘗特產，旅游觀光。 五、實踐活動 引導學生設計活動：歡迎到我的家鄉(xiāng)來做客 建議學生參考以下內容： 1．走進農家新居，了解家鄉(xiāng)的住宅變化； 2．品嘗農家飯，看看家鄉(xiāng)人民飯桌上的變化； 3．觀光家鄉(xiāng)的自然風光，認識家鄉(xiāng)的自然美； 4．了解家鄉(xiāng)的歷史古跡和歷史人物； 5．吃特產，感受家鄉(xiāng)的名貴特產； 6．做一些簡單的農業(yè)勞動，親身感受勞動的樂趣。 六．課外延伸 家鄉(xiāng)有很多事要求我們做，你找一件或幾件事到家鄉(xiāng)真正做一做，并記錄。 教學反思 在教學中，圍繞本課的教學目標，充分發(fā)揮學生的主體作用，體現(xiàn)了教師的指導作用。注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，所以設計了“寫一寫”、“說一說”等幾個教學環(huán)節(jié)；除此之外還注重培養(yǎng)學生的查找問題的能力，讓學生找出家鄉(xiāng)存在了哪些問題，比如說污染等方面，這樣學生在查找中更深入地了解自己的家鄉(xiāng)，也有了保護家鄉(xiāng)的愿望，從而愛家鄉(xiāng)的感情自然而然地生成，達到本課所要達到的教學目的。 附送： 2019年二年級數(shù)學上冊 1.1變花 求幾個相同加數(shù) 的和導學案 青島版 信息窗解讀： 這幅圖呈現(xiàn)的是魔術師在舞臺上表演魔術變花的情景。圖中的信息有：魔術師變花，變了3次每次2朵；有4個魚缸，每個魚缸4條魚；空中掛著5串燈籠，每串3個；有4盞聚光燈，每盞有6個燈泡。情境創(chuàng)設的意圖是引導學生提出問題，引入求幾個相同加數(shù)和的計算。 課型：新授課。 學習目標： 1.借助情境圖引導學生提出問題，引入求幾個相同加數(shù)和的計算。 2.借助相同加數(shù)連加的計算，體會乘法的意義。 學習重點： 讓學生經歷幾個相同的數(shù)相加的學習過程，初步理解乘法的意義。 學習難點: 根據圖意列出相應的加法算式，體會乘法的意義，體現(xiàn)算法多樣化。 教學方法：談話法，講授法。 教學時間：一課時。 教具：課本、電腦，實物投影儀。 導學案： 一、創(chuàng)設情境。 師：同學們，你們喜歡魔術表演嗎？ 生：喜歡。 師：今天我們一起去看看精彩的魔術表演吧。 （出示主題圖） 二、新授，解決問題。 1、初步感知畫面。 師：多神奇的魔術表演啊， 你都看到了什么？同學們這里會也藏著很多奇妙的數(shù)學知識，不信大家仔細的觀察一下。 2、提問題。 師：小朋友觀察得很仔細請你們接著看圖，你能提出哪些數(shù)學問題，和你的小伙伴交流一下。學生可能回答： 一共有多少朵花？ 一共有多少條魚？ 一共有多少個燈籠？ 3、解決問題。 師：小朋友們很了不起，提出了這么多有價值的數(shù)學問題，誰來解決第一個問題？ 生：2+2+2＝6（朵） 第二題：4+4+4+4＝16（條） 第三題：3+3+3+3+3+3＝15（個） 師：同學們說得不錯，請同學們觀察一下這幾個算式，你發(fā)現(xiàn)有什么特點？ 生：都是連加 生1：加數(shù)相同。 師：對每一題的加數(shù)都相同。2+2+2是幾個2相加？ 生：3個2相加，（依次說出后幾個算式。） 師：請同學說一說20串燈籠的個數(shù)，怎么寫算式？ 生動手寫：3+3+3+3…… 師：你覺得寫起來怎么樣？ 生：很麻煩。 師：怎么就不麻煩了？ 生：用乘法。 師：你真愛學習。這個內容我們在下節(jié)課里學。 三、鞏固練習 1、出示圖：生說，師判斷 2、出示圖：師說題意，生填寫，集體訂正。 四、小結。 同學們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？ 五、布置作業(yè)。 提前預習下一課。 板書設計：乘法的初步認識。 教學反思：本節(jié)課我把學習重點放在了讓學生自主提出問題、尋找解決問題的策略上，引出多種不用的解決方法，然后著重認識幾個幾連加。引導學生充分經歷問題解決的過程，體驗解決問題策略的多樣性，這樣對學生思維的發(fā)展和解決問題能力的提高都是非常有益的。