2019年三年級品德與社會上冊 全冊教案2 北師大版.doc

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2019年三年級品德與社會上冊 全冊教案2 北師大版 主題一、我長大了 教學(xué)目標(biāo)： 1、全面理解長大的含義。 2 、感悟長大是一個(gè)豐富的過程。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、全面理解長大的含義。 2 、感悟長大是一個(gè)豐富的過程。 教學(xué)難點(diǎn)： 感悟長大是一個(gè)豐富的過程。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、布置學(xué)生收集自己的出生證和反映自己成長的照片，兒童用品等。 2、學(xué)生向家長了解自己的童年趣事。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入。 （1）、板書課題。 （2）、請學(xué)生讀教材第2～4頁樂樂、虎子和文文的話。 （3）、讓學(xué)生欣賞教材第2～6頁，并發(fā)表意見。 2、小組調(diào)查。 （1）、開展有趣活動：我的“昨天”和“今天”。 （2）、分小組，測量每個(gè)人的身高體重，與自己出生時(shí)的情況作比較。 各小組向全班介紹：自己小組哪位同學(xué)體重增加得最多，哪位同學(xué)身高增加得最多。 3、故事會。按照座位排列，就近的幾個(gè)同學(xué)組成小組，交流教師事先布置的任務(wù)：選一件自己最有趣的幼兒趣事講給大家聽。并展示自己幼兒時(shí)的物品。 4、全班討論。請學(xué)生讀教材第5頁小文發(fā)現(xiàn)小鞋的文字，引導(dǎo)學(xué)生討論“我長大了”的含義。 5、教師總結(jié)。 主題二 爸爸、媽媽撫育我 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道自己的成長離不開家庭，懂得個(gè)人的健康平安是家長呵護(hù)的結(jié)果。 2、學(xué)習(xí)通過觀察、體驗(yàn)、思考，發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。 3、感受父母在自己成長過程中付出的心血，萌發(fā)對長輩的感激、尊敬和孝敬之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的成長離不開家庭，懂得個(gè)人的健康平安是家長呵護(hù)的結(jié)果。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受父母在自己成長過程中付出的心血，萌發(fā)對長輩的感激、尊敬和孝敬之情。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入。 （1）、板書課題。 （2）、提問：什么是撫育? 2、探究活動。 （1）、學(xué)生讀教材第7～10頁，然后教師以提問。學(xué)生自由發(fā)言為主要形式進(jìn)行全班討論。 A、第七頁的底襯圖是什么？有什么意義？ B、第八頁的底襯圖是什么？有什么意義？ C、本頁兩幅照片表達(dá)的是什么意思？你對本頁的的課文有什么想法？ D、喜歡大手拉小手的照片嗎？為什么？ 照片“雨中情”和樂樂的媽媽一天的作息時(shí)間記錄，告訴我們什么？ E、請學(xué)生讀教材第7頁的課文和“我心靈的家”。 3、故事會。（小組進(jìn)行） 請每個(gè)同學(xué)根據(jù)課前準(zhǔn)備，講一講爸爸、媽媽疼愛自己的故事，或者一件令自己難忘的父母撫育自己成長的事情。 4、教師總結(jié)。 主題三 我懂事了 教學(xué)目標(biāo)： 1、父母的勞動，理解父母的辛苦。 2、學(xué)會關(guān)心家庭，增強(qiáng)自己對家庭的責(zé)任感。 3、樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做自己力所能及的事。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、父母的勞動，理解父母的辛苦。 2、學(xué)會關(guān)心家庭，增強(qiáng)自己對家庭的責(zé)任感。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會關(guān)心家庭，增強(qiáng)自己對家庭的責(zé)任感。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入。 （1）、板書課題。 （2）、提問：什么叫懂事？ 2、探究活動。 （1）、請學(xué)生朗讀樂樂的感想。然后教師組織學(xué)生討論樂樂爸爸工作一天的艱辛。 （2）、各人在小組內(nèi)說說自己父母一天工作的情況。體會父母工作的辛苦。 （3）我們的父母一天工作那么艱辛,回家還要做那么多家務(wù)和照顧我們,確實(shí)辛勞。我們作為子女的應(yīng)體貼父母、孝順父母，做一些力所能及的事情好減輕父母的負(fù)擔(dān)。下面我們來討論一下，哪些事情是我們?nèi)昙壍膶W(xué)生可以做的。 1)、個(gè)人制作。請每一位同學(xué)寫一個(gè)準(zhǔn)備在今后執(zhí)行的小計(jì)劃，可以參加剛才大家討論過的、寫在黑板上的內(nèi)容。 2)、教師總結(jié)。 “爸爸、媽媽為了家庭生活而操勞，工作很辛苦。我們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，應(yīng)該懂事了，要盡量減輕爸爸、媽媽的負(fù)擔(dān)，做個(gè)好孩子?！? 主題四 健康生活每一天 課題1、家里的文明禮貌 教學(xué)目標(biāo)： 1、具有自尊、自愛的生活態(tài)度。 2、樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣。 3、 教學(xué)重點(diǎn)： 1、具有自尊、自愛的生活態(tài)度。 2、樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：知道要對爸爸、媽媽有禮貌。知道日常生活中的一些文明舉止。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入。 （1）、板書課題。 （2）、提問：你們了解哪些文明禮貌，如果不講文明禮貌，別人是否樂意與你交往？ （3）、讓學(xué)生閱讀教材第14~15頁，使學(xué)生了解從早到晚，一天三餐到行動坐臥等，有哪些是家庭文明禮貌？分小組說后并寫在卡紙上，看哪一組寫得多，寫的好，板貼評比。（板書：起居方面 行動坐臥 文明進(jìn)餐） 2、個(gè)人作業(yè)。完成教材第15頁“我家里的文明禮貌”。教師巡視并做適當(dāng)指導(dǎo)。 3、分組討論。每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的作業(yè)進(jìn)行發(fā)言，小組按照以上幾方面歸類和做簡單記錄。 4、全班交流。每個(gè)小組按照黑板上所列的三項(xiàng)介紹自己小組同學(xué)發(fā)言。教師將與括號中內(nèi)容比較一致的內(nèi)容寫在黑板相應(yīng)的標(biāo)題下。 5、教師總結(jié)。 課題2、居家生活講節(jié)約 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德，知道節(jié)約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護(hù)環(huán)境。 2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。 3、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德，知道節(jié)約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護(hù)環(huán)境。 2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入。 （1）、引入課題并板書課題。 （2）、請學(xué)生看教材第16頁的連環(huán)畫，想一想這組連環(huán)畫說的是什么意思？你有過類似的經(jīng)歷嗎？你有什么想法？請學(xué)生發(fā)表意見。 2、探究活動。 （1）、請幾位學(xué)生根據(jù)連環(huán)畫的內(nèi)容表演小品。然后小組討論進(jìn)行探究。讓學(xué)生知道盲目“攀比“的壞處。 （2）、請學(xué)生說我們班級中哪些同學(xué)有出現(xiàn)過盲目攀比的行為，你對此行為有何看法？ （3）、教師小結(jié)選擇生活用品的原則，并朗讀教材第17頁——“節(jié)約，體現(xiàn)了對勞動和勞動成果的尊重。節(jié)約，也是珍惜資原和愛護(hù)環(huán)境的表面?！碧釂枌W(xué)生這兩句話是什么意思，并做適當(dāng)解釋。 3、小組活動。討論家庭生活中有哪些節(jié)約的方法?？梢詤⒖冀滩牡?7頁的圖畫教師巡視并且適當(dāng)幫助學(xué)生，要求學(xué)生只說一兩條就可以了。 4、全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結(jié)果。 5、教師總結(jié)。 課題3、生活中的安全（3課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護(hù)的方法。 2、樹立愛護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。 3、通過模擬活動形成初步的自救自護(hù)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護(hù)的方法。 2、樹立愛護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過模擬活動形成初步的自救自護(hù)的能力。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護(hù)的方法。 2、樹立愛護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。 3、通過模擬活動形成初步的自救自護(hù)的能力。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入。請學(xué)生朗讀教材第18頁上方的課文。告訴學(xué)生今天要討論的是家庭生活中的安全問題。板書課題：生活中的安全。 2、自由討論。提問：“在日常的家庭中，有哪些方面容易對我們的安全和健康造成傷害？同學(xué)們是否遇到過或聽說過在家庭中發(fā)生的安全方面的事故？”通過討論明確：“在日常生活中，用電、煤氣、火、水等都容易對我們的傷害，每位同學(xué)都應(yīng)具有防范意識。下面我們進(jìn)行討論。 請學(xué)生看教材第18頁安全用電和安全使用燃?xì)獾膱D畫，并閱讀豆博士的話，組織討論：1、為什么不能用手拉觸電者，而要用干木棍或不導(dǎo)電的器具切斷電源，再進(jìn)行搶救？2、為什么發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤f不可以使用明火，甚至不能開燈，而要先切斷燃?xì)獾男孤┰?，打開窗，再搶救中毒的人？ 3、模擬體驗(yàn)。小組分角色表演教材第19頁的圖畫上的情景，并好好想一想，如果你是遇到類似的事情應(yīng)該怎么辦？教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。 4、全班交流。每個(gè)小組派代表為全班表演，向全班介紹他們是怎樣解決這個(gè)問題的。教師作簡單講評。 5、課堂練習(xí)。完成教材第19頁各種報(bào)警電話與報(bào)警連線練習(xí)。 6、教師總結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護(hù)的方法。 2、樹立愛護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。 3、通過模擬活動形成初步的自救自護(hù)的能力。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入。檢查上節(jié)課布置的課堂練習(xí)。 2、模擬練習(xí)。讓學(xué)生練習(xí)報(bào)警?？梢酝阑ハ嗯浜暇毩?xí)，要求按照三種情況逐一練習(xí)?？梢砸蝗舜螂娫拡?bào)警，另一人做接電話者。提醒學(xué)生：報(bào)警電話內(nèi)容要真實(shí)性、報(bào)警語言的完整性。 火警：地點(diǎn)、火勢的大小。 匪警：地點(diǎn)、情況。 急救：地點(diǎn)、病人情況等。 3、全班活動。請學(xué)生上來抽簽，然后按照抽簽上的內(nèi)容用教師事先準(zhǔn)備的電話模擬報(bào)警。根據(jù)時(shí)間，盡量讓每個(gè)學(xué)生有鍛煉的機(jī)會。 4、自由討論。請學(xué)生看教材第20頁的圖畫，按要求進(jìn)行討論： 如果被燙傷了怎么辦？圖中兩位正在玩耍的小朋友有危險(xiǎn)嗎？為什么？ 5、讓學(xué)生各自談?wù)剬@節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。 6、教師總結(jié)。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護(hù)的方法。 2、樹立愛護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。 3、通過模擬活動形成初步的自救自護(hù)的能力。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入。 2、討論與檢查。請學(xué)生閱讀教科書第21頁“我的表現(xiàn)”。 （1）、請學(xué)生發(fā)表意見，對教材上所列項(xiàng)目有什么看法？ （2）、請學(xué)生在自己的教科書上按照全班討論結(jié)果補(bǔ)充和刪減，然后各自按照成績單的要求給自己畫“蘋果”。 （3）、同桌之間互相交流結(jié)果。 3、全班調(diào)查（文明禮貌、節(jié)儉、安全方面）。 同學(xué)們平時(shí)哪條做得最好？ 哪條做得最差？（學(xué)生邊說邊記錄） （1）、在黑板上畫上三種蘋果。 （2）、|按照項(xiàng)目順序，逐一統(tǒng)計(jì)得到各種蘋果的學(xué)生數(shù)。 （3）、按照項(xiàng)目順序，逐一將得到不同蘋果的學(xué)生人數(shù)寫在黑板上。 4、教師根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果宣布并做總結(jié)。 5、四人一組，下康樂棋。 單元二 快樂的學(xué)校生活 主題一 我和小伙伴 課題1、學(xué)會友好相處 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。 3、體驗(yàn)伙伴之間友好相處的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。 2、學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。 教學(xué)過程: （一）、平等對話，走進(jìn)“友誼之樹”。 1、導(dǎo)入。你和小伙伴一起學(xué)習(xí)，有什么感覺？ 2、將一棵“大樹”貼在黑板的正中，并寫上“友誼之樹”。 3、請學(xué)生說說和伙伴之間曾發(fā)生過哪些美好的事情？ （二）、真實(shí)體驗(yàn)，拯救“友誼之樹”。 1、實(shí)話實(shí)說，直面矛盾 （1）、（板書課題：學(xué)會友好相處）小品表演。 （2）、請學(xué)生說說曾經(jīng)與伙伴鬧過的矛盾。 （3）、請大家討論，他們的矛盾是什么原因造成的？ （4）、讓學(xué)生將自己組討論的要點(diǎn)寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上，再讓學(xué)生把他們貼在友誼之上。 （5）、小結(jié)。 2、真情對對碰，化解矛盾 （1）、拯救友誼之樹。 請各小組選一個(gè)案例，先討論解決這些問題的確方法，然后將解決辦法寫在“綠葉”、“紅蘋果”上。 （2）、出示課前調(diào)查情況，讓學(xué)生討論解決。 （三）、情感升華，互送友誼卡。 1、教師總結(jié)。 2、念卡、送卡。配音樂《永遠(yuǎn)的朋友》。 課題2 做人要誠實(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、懂得伙伴相處應(yīng)當(dāng)以誠相待的道理。 2、學(xué)會彼此諒解。 3、初步掌握處理矛盾的簡單技巧。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、懂得伙伴相處應(yīng)當(dāng)以誠相待的道理。 2、學(xué)會彼此諒解。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會彼此諒解。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入。談話引入后請學(xué)生閱讀教科書第28頁方框的文字。問：你同意這段話的說法嗎？為什么？你們同伴之間發(fā)生過哪些不愉快的事？（指名說說）我們該怎樣處理？今天一起探討。（板書課題） 2、全班討論。 （1）、小伙伴為什么會不愉快或鬧別扭？鬧別扭后大家的心情會怎樣？可能會帶哪些不良后果？（小組討論） （2）、檢查討論結(jié)果。小組代表回答，教師把原因板書。 3、小組探究。小組討論解決：以上原因讓大家造成很多不愉快，大家覺得該怎樣處理，才讓大家和好如初？ 4、全班交流。 各小組向全班發(fā)表他們討論結(jié)果。 5、活動。做“猜猜我是誰”的游戲。讓學(xué)生填寫“我的好伙伴‘的表格，并宣讀表格內(nèi)容。。 6、教師總結(jié)。 7、板書設(shè)計(jì)： 2 做人要誠實(shí) 說話算數(shù) 誠實(shí)守信 禮貌待人 不給人起外號 團(tuán)結(jié)友愛 不欺負(fù)人 主題二 我們愛學(xué)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識和感受自己在學(xué)習(xí)上進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。 2、知道學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，知道不同的方法的特點(diǎn)。 3、了解學(xué)習(xí)活動或?qū)W習(xí)方法的重要性能，初步掌握和運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識和感受自己在學(xué)習(xí)上進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。 2、知道學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，知道不同的方法的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解學(xué)習(xí)活動或?qū)W習(xí)方法的重要性能，初步掌握和運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入。做教科書上“特殊作業(yè)”后談話引入課題。 2、全班討論。同學(xué)學(xué)習(xí)成績與一年級相比，進(jìn)步真大。這說明了什么呢？為什么會有這么大的變化？ 3、探究活動。以上這些進(jìn)步是怎樣得到的？小組討論。 4、小組代表回報(bào)討論結(jié)果。教師引入并板書八個(gè)小標(biāo)識（學(xué)習(xí)方法）。（調(diào)查 體驗(yàn) 閱讀 探究 討論 資料發(fā)表 制作） 5、各抒己見。你最喜歡哪一種學(xué)習(xí)活動？為什么？ 6、填空題。 （1）我最喜歡的學(xué)習(xí)方法是（ ）。因?yàn)椋? ）。 （2）、我學(xué)習(xí)的竅門是（ ），它的好處是（ ）。 7、小組交流。把自己喜歡的學(xué)習(xí)方法和竅門與同學(xué)交流，并推選出優(yōu)秀向同學(xué)推廣應(yīng)用。 8、談?wù)勀銓@節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。 9、教師總結(jié)。 主題三 我們的班集體 教學(xué)目標(biāo)： 1、形成集體觀念，知道自己是班集體的一員，自己的成材離不開集體。 2、明白集體的成功及榮譽(yù)必須依靠所有成員的共同努力。 3、養(yǎng)成樂意為集體做貢獻(xiàn)的態(tài)度，懂得用誠實(shí)、正直行為維護(hù)集體榮譽(yù)。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入。；請學(xué)生讀教科書第38頁小文的話。問：同意小文的話嗎？與她的想法一樣嗎？（學(xué)生發(fā)表意見） 2、探究活動。（結(jié)合教科書第38頁的內(nèi)容） （1）、小組討論：什么叫集體？什么叫班集體？什么叫班集體的一員？ （2）、組長回報(bào)結(jié)果。（教師補(bǔ)充說明） 3、體驗(yàn)活動。 （1）、游戲：三人四足比賽。讓優(yōu)勝小組和最差的小組，各自談?wù)勛约航M之所以勝出或輸了的原因。。 （2）、小組討論：從這游戲說明了什么？ 4、全班討論?？唇炭茣?9頁下面的插圖和文字，討論：這面紅旗該不該哪？在書上填意見。 5、教師總結(jié)。 6、教學(xué)板書： 3 我們的班集體 我是班集體的一員 集體榮譽(yù)靠大家 主題2 讓我們學(xué)會合作 教學(xué)目標(biāo)： （1）、體驗(yàn)在集體活動中分工與合作的重要性。 （2）、認(rèn)識合作的條件。 （3）、具有初步的合作意識和能力。 （4）、在活動中體驗(yàn)合作的成功喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、3、4。 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入。 2、體驗(yàn)活動一。進(jìn)行接力跑步比賽。理解什么叫合作？體會集體生活中，合作的重要性。 3、體驗(yàn)活動二。舉行拔河比賽。自由組合10人一小隊(duì)，并自己討論安排位置和拔河時(shí)的注意事項(xiàng)。小組討論：合作成功的條件是什么？合作不成功的原因是什么？ 4、填寫教科書第41頁下面的空白。 5、小組討論發(fā)言：大家在日常生活和學(xué)習(xí)中能體現(xiàn)合作給帶來的好處和壞處的事例？ 6、各抒己見：談?wù)勀氵@節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。 7、教學(xué)板書： 3 讓我們學(xué)會合作 成功條件：事先商量 人人有責(zé) 分工合作 經(jīng)常交流 4、我們遵守規(guī)則（共3課時(shí)） 課題一、生活中處處有規(guī)則（第1課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步建立規(guī)則的概念，認(rèn)識規(guī)則的普遍性。 2、理解規(guī)則的必要性，懂得人們的生活離不開規(guī)則。 3、初步樹立規(guī)則意識，開始將“小學(xué)生守則”和“小學(xué)生日常行為規(guī)范20條”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。 教學(xué)過程： 1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。 教師組織全班學(xué)生做一個(gè)“傳電話”的游戲，即老師對每組第一個(gè)學(xué)生耳語一句話，要求向后傳，比一比哪組最先傳到最后一個(gè)學(xué)生，這組即為優(yōu)勝。做游戲時(shí)，教師注意不要強(qiáng)調(diào)任何游戲規(guī)矩。游戲結(jié)束后，請學(xué)生談一談剛才做游戲的體會。 教師引導(dǎo)學(xué)生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩。（把師生共同制定的規(guī)矩板書）然后按照規(guī)矩再次比賽。教師向?qū)W生提出要求：“請你向大家介紹一種自己最喜歡的游戲，并且向大家介紹游戲的規(guī)矩?！苯處熃忉屨f明，游戲中的規(guī)矩就是一種規(guī)則，參加游戲的人必須遵守這種規(guī)則，以保證游戲順利進(jìn)行。 學(xué)生做游戲。 學(xué)生發(fā)言。（由于沒有宣布規(guī)矩，所以估計(jì)會有很多意見。）學(xué)生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩，然后按照規(guī)矩進(jìn)行比賽。 學(xué)生發(fā)言。 人為地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“無規(guī)則”的特殊情境，引導(dǎo)學(xué)生在主動參與中體驗(yàn)“規(guī)矩”的重要性 。 通過親自實(shí)踐，明確了游戲中規(guī)矩的重要。 啟發(fā)學(xué)生注意到每一種游戲都存在規(guī)矩。 2、合作處理信息。 教師播放一組“規(guī)則”內(nèi)容的錄像，請學(xué)生觀察后，在小組里交流課前從社會生活或者學(xué)校生活的各個(gè)領(lǐng)域中，搜集到的各種規(guī)則。教師根據(jù)學(xué)生總結(jié)，歸納出規(guī)則存在于不同生活領(lǐng)域。請學(xué)生以小組為單位，選擇任一領(lǐng)域的一條或者幾條規(guī)則編成小品，現(xiàn)場展示。 學(xué)生在小組內(nèi)交流，分類、總結(jié)、匯報(bào)。 學(xué)生以小組為單位，編輯小品，進(jìn)行展示。 引導(dǎo)學(xué)生對規(guī)矩的理解。 學(xué)生通過觀察、表演等活動，主體參與學(xué)習(xí)過程，在現(xiàn)實(shí)生活的“再現(xiàn)”中，體驗(yàn)規(guī)則意識。 3、探究研討分析。 教師提出問題：“規(guī)則存在于社會生活的各個(gè)領(lǐng)域，可以說無處不在，那么你是怎么看待規(guī)則的？”以不計(jì)名投票的形式，統(tǒng)計(jì)情況。教師根據(jù)學(xué)生統(tǒng)計(jì)情況，提出大膽的假設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)沒有規(guī)則的世界。請學(xué)生以小組為單位，選擇生活情境編成“無規(guī)則”小品，現(xiàn)場展示。引導(dǎo)學(xué)生談感想。 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)估計(jì)會有同學(xué)對規(guī)則持否定或者懷疑的態(tài)度。學(xué)生以小組為單位，編輯小品，進(jìn)行展示。根據(jù)活動談自己的想法。 4、交流、內(nèi)化、升華教師出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，請學(xué)生以小組為單位選擇條目進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。然后，向全班同學(xué)講解這條規(guī)則的意義。根據(jù)小組發(fā)言情況和平時(shí)遵守校園規(guī)則的表現(xiàn)，評選優(yōu)秀“規(guī)則示范標(biāo)兵”和優(yōu)秀“規(guī)則宣講小隊(duì)”負(fù)責(zé)校園規(guī)范評比檢查工作。 5、小組活動。 民主選舉優(yōu)秀。把“規(guī)則意識”落到實(shí)處，直接指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活。做好課堂延伸活動，促進(jìn)規(guī)則意識內(nèi)化。 課題二、規(guī)則是怎么來的（第2課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、從游戲規(guī)則的制定理解規(guī)則的產(chǎn)生。 2、理解規(guī)則是由人們共同制定的。 3、體驗(yàn)制定規(guī)則的過程。 4、了解舉手表決的基本常識。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入。 請兩名學(xué)生事先略做準(zhǔn)備，表演游戲規(guī)則的產(chǎn)生。他們在開始之前相互商量玩跳棋的規(guī)則。向?qū)W生提出問題：“你們與小伙伴一起玩的時(shí)候，是不是經(jīng)常這樣，需要事先制定游戲規(guī)則？游戲規(guī)則是誰制定的？”請學(xué)生看教科書第46、47頁中的三幅照片、插圖和課文，然后討論一下，是不是同意課文中所說的：“游戲的規(guī)則是參加游戲的人們共同制定的。如果游戲沒有規(guī)則或者有規(guī)則不遵守，游戲就無法進(jìn)行?！? 2、探究活動。 教師引導(dǎo)全班討論：“學(xué)校里面也有各樣的規(guī)則，比如小學(xué)生守則，它們是由誰制定的？”“如果讓你們來制定，準(zhǔn)備一節(jié)課上多長時(shí)間？準(zhǔn)備上些什么課？每個(gè)班打算安排多少學(xué)生？” 3、體驗(yàn)活動。教師引導(dǎo)全班體驗(yàn)制定規(guī)則的過程。今天，請同學(xué)們?yōu)樵蹅儼嘀贫ò嗉壱?guī)則。 先請學(xué)生討論他們認(rèn)為需要哪些方面的班級規(guī)則，然后大學(xué)提出具體的條目。 4、總結(jié)。 請學(xué)生朗讀課本第47頁下面教師的話。 課題三、我要守規(guī)則（第3課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、養(yǎng)成愿意自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。 2、在原有基礎(chǔ)上，更加深入地認(rèn)識自覺遵守規(guī)則的重要性。 3、將對于外來規(guī)則的服從逐漸內(nèi)化為自覺遵守規(guī)則的行為。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、養(yǎng)成愿意自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。 2、在原有基礎(chǔ)上，更加深入地認(rèn)識自覺遵守規(guī)則的重要性。 教學(xué)難點(diǎn)： 將對于外來規(guī)則的服從逐漸內(nèi)化為自覺遵守規(guī)則的行為。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入。 關(guān)于規(guī)則我們已經(jīng)討論了多次，現(xiàn)在誰愿意說一說我們學(xué)過的內(nèi)容？ 2、自我檢查。 今天我們大家一起來自我評價(jià)一下自己對于規(guī)則遵守得如何，就像課本中所說的：“在家里、在教室里、在操場上、在電影院、在商場、在公園、在馬路上，你是不是守規(guī)則了？” 請同學(xué)們想一想，然后在課本中的“自我評價(jià)表”中填上自己的行為。 3、小組交流。 將學(xué)生分成小組，相互介紹自己的評價(jià)表。然后大家談?wù)劯邢耄處熝惨暋? 4、歸納總結(jié)。 請學(xué)生填寫“我們的看法”。 課題一、老師教育我成長（第1課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1．懂得自己的成長離不開老師的勞動。 2．形成尊重老師的情感，體驗(yàn)融洽的師生關(guān)系。 3．從自己的真實(shí)經(jīng)歷出發(fā)，認(rèn)識和理解教師對自己成長的作用。 教學(xué)過程： 1、情境導(dǎo)入： 師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看看?？纯凑掌锒加姓l？在做什么？ 生回答 。 在老師們的辛勤教育下，同學(xué)們在各方面都大有進(jìn)步，茁壯成長起來。 今天我們來學(xué)習(xí)《老師教育我成長》（出示課題） 學(xué)生齊讀課題 2、學(xué)文明理： 師：請同學(xué)們打開書49頁，用你喜歡的閱讀方式讀一遍課文（自讀、與同學(xué)分段讀、大聲讀、默讀……） 學(xué)生讀課文。 師：剛才同學(xué)們讀地很認(rèn)真，現(xiàn)在大家回憶一下，你第一次走進(jìn)校門見到老師的時(shí)候，給你留下了什么印象？ 指名回答。 師：你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？是不是也象課文中的小朋友？ 師：從同學(xué)們走進(jìn)學(xué)校的大門，老師就和大家一起學(xué)習(xí)、生活。我們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都包含著老師們的心血。下面誰來讀一下課文中的小詩？ 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗誦 小組內(nèi)每人講一個(gè)老師教育自己成長的真實(shí)事例（如果沒有可以不發(fā)言），然后進(jìn)行評議，每組推選兩名同學(xué)參加《老師教育我成長》故事會。 學(xué)生自愿結(jié)合成4個(gè)小組交流討論，老師巡視。 3、激情導(dǎo)行。 師：同學(xué)們這一個(gè)個(gè)發(fā)生在我們身邊的故事是多么感人，我們的老師用愛心、用行動哺育我們成長，學(xué)生的成長離不開老師的教育（板書），我們應(yīng)該怎樣對待老師呢？ 生回答。 4、老師總結(jié)：是的，我們應(yīng)該尊重老師（板書）我聽了同學(xué)們的話很感動，我一定把你們對老師的深情，轉(zhuǎn)達(dá)給全校的每一位老師。同學(xué)們，你們知道嗎？作為老師，最大的愿望就是學(xué)生健康的成長，你們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都會給老師帶來快樂和幸福。希望你們在老師的教育下快快成長，成為祖國的棟梁之才。 學(xué)生鼓掌 課代表宣布：《老師教育我成長》故事會到此結(jié)束！ 5、老師布置作業(yè)。 6、板書設(shè)計(jì) 　　老師教育　 　　　　尊　重　　　　　學(xué) 生 的 成 長 離 不 開 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　我成長　　　　　老　師　　　　　　老 師 的 教 育 課題二、在學(xué)校里工作的人們（第2課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解學(xué)校里除教師以外其他的工作人員，以及他們的具體工作。 2、 4、學(xué)習(xí)調(diào)查訪問的方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、了解學(xué)校里除教師以外其他的工作人員，以及他們的具體工作。 2、懂得這些人的工作同樣是對自己的學(xué)習(xí)和成長不可缺少的。 教學(xué)難點(diǎn)： 懂得這些人的工作同樣是對自己的學(xué)習(xí)和成長不可缺少的。 萌發(fā)對于他們勞動的感激和尊敬。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入。 上次課結(jié)束時(shí)，老師給同學(xué)們布置了今天的任務(wù)，各個(gè)小組還做了準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，請各個(gè)小組說一下，你們準(zhǔn)備調(diào)查訪問什么人，準(zhǔn)備問些什么問題，聯(lián)系的情況怎么樣。 各個(gè)小組匯報(bào)。 2、調(diào)查訪問。 各個(gè)小組按照事先擬訂的計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查訪問。 3、全班展示。 各個(gè)小組向全班介紹自己調(diào)查訪問所得。 4、教師總結(jié)。 肯定學(xué)生的成績，感謝學(xué)校里工作的人們，并且?guī)椭鷮W(xué)生總結(jié)調(diào)查活動的收獲。 課題三、我心中的老師（第3課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 通過為老師制作禮品，進(jìn)一步增進(jìn)對老師的感情。 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入：播放MTV《每當(dāng)我走過老師窗前》。這首歌中唱的是誰？歌曲唱出了學(xué)生對老師的敬愛之情，這節(jié)課我們也用自己喜歡的方式來表達(dá)對老師的尊敬和喜愛。 板書：我心中的老師 二、自主實(shí)踐 1、誰知道教師節(jié)是哪一天？為什么有教師節(jié)呢？ 2、你最喜歡哪位老師，說一說你和他之間難忘的事。 3、閱讀教科書第52—53頁，說一說有什么感想？ 4、個(gè)人制作這節(jié)課，老師和大家一起制作小禮物，送給我們心目中的老師。說明要求：第一，選擇一位老師，班主任、科任老師，學(xué)校里工作的其他人都可以。第二，網(wǎng)上選擇圖片、花邊，注意構(gòu)圖，大膽發(fā)揮自己的想像力設(shè)計(jì)賀卡。第三，除了用電腦制作賀卡，自己動手制作也可以，想做其它禮物也可以，但一定是自己親手做的。第四，在禮物上，寫上一句話，應(yīng)當(dāng)是自己最想對這位老師說的。學(xué)生為老師制作禮物的過程中，教師巡視，可以與學(xué)生交流并提出帶有導(dǎo)向性的評價(jià)，鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐。獨(dú)立完成有困難的學(xué)生，可以與他人合作完成，教師注意指導(dǎo)合作分工。 三、合作交流 1．同學(xué)們把自己制作的禮物在網(wǎng)上進(jìn)行交流。評選出“最佳創(chuàng)意”作品若干，準(zhǔn)備全班展示。 2．由同學(xué)們推薦的“最佳創(chuàng)意”作者介紹自己制作的禮物。 3．老師展示自己的作品，請同學(xué)們評價(jià)。 4．總結(jié)：同學(xué)們一件件精美的制作代表了你們一顆顆真誠的心。我想，老師們要是收到你們的禮物，一定會非常高興的。 5．想像一下，20年后我們的理想都已實(shí)現(xiàn)，當(dāng)我們再次相遇的時(shí)候，我們會對辛勤培育我們的老師說些什么呢？四、家庭作業(yè)把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。 四、家庭作業(yè)。把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。 單元三 生活中的你、我、他 1、我們生活在一起（共3課時(shí)） 課題一、鄰里之間（ 共2課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受并且認(rèn)識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。 2、形成與鄰居和睦相處的意識。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、感受并且認(rèn)識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。 2、形成與鄰居和睦相處的意識。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。 2、樂于采取相應(yīng)的實(shí)際行動。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 1、導(dǎo)入。通過提問引入本課的內(nèi)容。 請學(xué)生閱讀課本第58—59頁。提問：書中樂樂和小文向我們介紹了他們的鄰居，還有他們鄰里之間是怎樣相處的。實(shí)際上，每個(gè)同學(xué)也都有自己的鄰居，不知道與書本上介紹的是不是一樣。請同學(xué)們說一說，你了解自己家的鄰居嗎？ 在你和你的鄰居之間，發(fā)生過什么事情？ 在你居住的地方，鄰里們互相來往嗎？發(fā)生過什么樣的聯(lián)系？ 請同學(xué)們自由發(fā)言，介紹自己的鄰居。 2、故事會。將學(xué)生分成小組，講一講“鄰里之間的故事”。 3、全班交流。各小組派代表講故事。 4、肯定學(xué)生的故事和發(fā)言。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受并且認(rèn)識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。 2、形成與鄰居和睦相處的意識。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、感受并且認(rèn)識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。 2、形成與鄰居和睦相處的意識。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。 2、樂于采取相應(yīng)的實(shí)際行動。 教學(xué)過程： 1、引導(dǎo)?！吧瞎?jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是鄰里，同學(xué)們講了許多關(guān)于鄰里間的故事，大家對于這些故事發(fā)表了很好的看法。事實(shí)上，我們每天都生活在鄰里之間，鄰里之間相處得怎么樣，影響著我們的生活。今天，我們就來討論一下，鄰里之間應(yīng)當(dāng)怎樣相處?！? 2、小組討論。 鄰里給我們的生活帶來了什么？鄰里之間互相不交往行嗎？鄰里之間在交流或交往中應(yīng)當(dāng)注意什么？我們能夠做些什么？ 3、全班交流。 各小組派代表發(fā)言，匯報(bào)自己小組討論的結(jié)果，鼓勵其它同學(xué)補(bǔ)充。鼓勵和肯定鄰里之間相互關(guān)心、相互幫助、彼此謙讓等。 4、小組制作。 在討論的基礎(chǔ)上，各小組合作制訂一份“鄰里文明公約”，寫完后貼在教室的板報(bào)上。 課題二、愛護(hù)我們的家居環(huán)境（第3課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解自己家庭周圍的環(huán)境，知道哪些屬于公益類設(shè)施和公用設(shè)施，哪些屬于個(gè)人或他人財(cái)產(chǎn)。 2、體會保護(hù)家庭周圍環(huán)境的益處，進(jìn)而產(chǎn)生從小要愛護(hù)家庭周圍環(huán)境的情感。 3、能對保護(hù)家庭周圍環(huán)境做些力所能及的事。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入?！扒懊嫖覀儗W(xué)習(xí)了鄰里之間有哪些交往、鄰里之間的交往應(yīng)注意什么以及如何搞好鄰里之間的關(guān)系和等問題，今天我們接著學(xué)習(xí)‘愛護(hù)我們的家居環(huán)境’。先請同學(xué)們閱讀教科書第61—62頁。請大家邊看邊想，在你居住的地方，有沒有發(fā)生過類似的事情?！? 2、自由討論。 （1）在哪里，發(fā)生了什么事？ （2）人們（包括自己）有什么感受？ （3）人們采用了什么辦法解決問題？ （4）問題得到了解決了嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言，對課本第61—62頁所表現(xiàn)的事情做出說明。 3、模擬表演?！叭藗兊募揖迎h(huán)境，還要靠自己來愛護(hù)。可是就像書上所呈現(xiàn)的，鄰里之間也會發(fā)生一些不愉快，遇到這種情況該怎樣辦？下面我們要開始一個(gè)既有趣又有意義的活動，通過這個(gè)活動來尋找愛護(hù)家居環(huán)境、解決問題的辦法。我們的活動就是，模擬表演?！? （1）選擇情境。 （2）小組討論，提出解決此問題的辦法，并且通過表演告訴大家這個(gè)辦法是什么。 （3）各個(gè)小組表演給全班同學(xué)看。 將學(xué)生分成小組，按照以上步驟進(jìn)行活動。 4、教師總結(jié)。表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生，布置學(xué)生課后完成書本第62頁“我的看法”。 2、為我們和生活服務(wù)的人（共2課時(shí)） 課題一、生活中不能沒有他們（第1課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識在我們生活的周圍有許多不同職業(yè)的勞動者。知道我們的生活離不開他們。 2、通過對自己生活周圍各種職業(yè)和勞動者的觀察，懂得他們的勞動與自己的生活的關(guān)系。 3、懂得感激從事各種職業(yè)的人。 教學(xué)過程： 一、猜一猜，激發(fā)學(xué)生活動興趣。 1、大家都很喜歡猜謎語，對吧？請大家來猜猜看，這些人是干什么的？（課件出示：農(nóng)民、紡織工人、醫(yī)生、交警、廚師等不同職業(yè)的人的圖片，學(xué)生猜。） 2、他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┓?wù)？如果生活中沒有他們，行嗎？ 3、師小結(jié)：對呀，同學(xué)們說得真好，我們的生活確實(shí)離不開他們。 二、介紹身邊熟悉的人的職業(yè)。 過渡：你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨也在為我們的生活服務(wù)，老師讓大家回去調(diào)查，你們調(diào)查了嗎？請把你們調(diào)查到的材料拿出來和大家交流交流吧。 三、學(xué)習(xí)小組交流調(diào)查材料，師巡視了解學(xué)生調(diào)查情況。（自己熟悉的人的職業(yè)、他們一天中做了哪些事。） 四、全班交流。（可請家長自己介紹） 五、師小結(jié)：我們身邊的人為我們的生活提供各種各樣的服務(wù)，他們的工作都非常有意義。 六、學(xué)習(xí)小組匯報(bào)調(diào)查情況。 過渡：老師讓你們學(xué)習(xí)小組利用國慶假期去觀察叔叔阿姨們是怎樣為我們的生活服務(wù)的，有收獲嗎？趕緊把你們的收獲拿出來和大家分享吧！ 七、各小組準(zhǔn)備匯報(bào)材料。 八、以小組為單位詳細(xì)匯報(bào)、展示調(diào)查情況。 九、學(xué)生表達(dá)愿望。 過渡：這么多人在為我們的生活服務(wù)，你們準(zhǔn)備怎樣贊揚(yáng)他們，感謝他們呢？ 十、各小組按自己的打算做準(zhǔn)備。 十一、各組以不同方式感激為我們生活服務(wù)的人。（唱歌、詩朗誦、快板、作紅花等。） 十二、拓展延伸：現(xiàn)在各行各業(yè)的人在為我們的生活服務(wù)，二十年后，你們都長大了，走上了工作崗位，到那時(shí)侯你們想為人們的生活提供哪些服務(wù)呢？請大家回去以后寫一寫“二十年后的我”或用自畫像的形式畫下來。 課題二、人們的職業(yè)和勞動（第2課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解各種不同職業(yè)的不同勞動。 2、能夠區(qū)分生產(chǎn)和服務(wù)兩大類職業(yè)，理解人們通過不同職業(yè)的勞動滿足他人的需要，同時(shí)也為自己獲取相應(yīng)的報(bào)酬。 3、養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事種勞動的人們。 教學(xué)過程： 1、啟發(fā)。 教師提問全班學(xué)生：“你們的爸爸（媽媽）是做什么工作的？誰知道什么是職業(yè)？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上解釋：“職業(yè)就是人們所從事的工作的名稱。人人都要工作，但大家從事的職業(yè)不同，不同的職業(yè)有不同的勞動。比如我的職業(yè)是教師，教師這個(gè)職業(yè)的勞動就是教育學(xué)生；在馬路上指揮交通的人的職業(yè)是交通警察，交通警察這個(gè)職業(yè)的勞動就是保障馬路上車輛的正常運(yùn)行和行人的完全。同學(xué)們還知道哪些職業(yè)？從事這些職業(yè)的人們是怎樣勞動的？” 2、講解?！皬氖赂鞣N職業(yè)的人們，他們從職業(yè)和勞動中得到了什么？別人又從他們的職業(yè)和勞動中得到了什么？” 3、討論：書本上提到了兩類職業(yè)，誰能說一說是哪兩類？ 4、懂得職業(yè)和勞動之間的關(guān)系。 5、暢想： 同學(xué)們有沒有想過，你們長大之后從事什么樣的職業(yè)？做什么樣的工作？ 學(xué)生自由發(fā)言，肯定他們選擇的各種職業(yè)及其勞動。 3、爺爺、奶奶好（共2課時(shí)） 課題一、我愛爺爺、奶奶（第1課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解爺爺、奶奶年輕時(shí)的事情，既可以通過他們本人，也可以通過爸爸、媽媽了解。 2、培養(yǎng)學(xué)生收集和發(fā)表的意識和能力。 3、增進(jìn)對爺爺、奶奶的尊敬和孝敬之情。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入。指名朗讀樂樂的作文?！懊總€(gè)同學(xué)都有爺爺、奶奶，老師相信，同學(xué)們都很愛自己的爺爺、奶奶。不過，同學(xué)們是不是像樂樂一樣，也了解自己爺爺、奶奶的過去？他們年輕是做什么工作的？他們給你講過自己過去的故事嗎？課前，老師給大家布置了任務(wù)，請每個(gè)同學(xué)了解一下自己爺爺、奶奶過去的事情，今天我們就把這些故事講給大家聽?！? 2、故事會。 爺爺、奶奶現(xiàn)在的年齡？ 爺爺、奶奶年輕時(shí)從事什么工作？ 他們的工作對家庭和社會有什么貢獻(xiàn)？ 爺爺、奶奶現(xiàn)在的生活？ 3、教師總結(jié)。 “爺爺、奶奶為了我們的父母，為了我們，為了家庭，為了社會，都曾經(jīng)付出了辛勤的勞動，都做出了貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在他們老了，正在安度晚年。我們應(yīng)當(dāng)盡量照顧他們，讓他們晚年生活得平安幸福。 課時(shí)二、爺爺、奶奶，你們快樂嗎（第2課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解老人們的共同特點(diǎn)和共同需要。 2、形成尊敬和愛戴老人的情感。 3、 教學(xué)重點(diǎn)： 1、了解老人們的共同特點(diǎn)和共同需要。 2、形成尊敬和愛戴老人的情感。 教學(xué)難點(diǎn)： 樂于采取幫助、照顧老人的行為。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入。 讓學(xué)生欣賞書本第75—76頁的照片，自由發(fā)表意見。 2、討論交流：老年人的特點(diǎn)。 在每個(gè)小組向全班匯報(bào)自己小組討論的結(jié)果時(shí)，教師將其中一些有代表性的內(nèi)容寫在黑板上。 3、模擬活動。 分小組，每個(gè)小組挑選黑板上的幾項(xiàng)討論結(jié)果，在小組內(nèi)進(jìn)行模擬活動。 4、全班討論： 我們應(yīng)該怎樣做？ 5、結(jié)束。 4、友愛殘疾人（共2課時(shí)） 課題一、走近殘疾人（第1課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)殘疾人在生活中的實(shí)際困難。 2、增進(jìn)對于殘疾人尊重、友愛的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 體驗(yàn)殘疾人在生活中的實(shí)際困難。 教學(xué)難點(diǎn)： 增進(jìn)對于殘疾人尊重、友愛的情感。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入。 同學(xué)們，在我們的身邊，生活著許多殘疾人，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國目前有6000萬殘疾人。那么，現(xiàn)在請大家想一想，什么樣的人是殘疾人？ 學(xué)生回答后歸納：殘疾人就是身體的某個(gè)部分有殘疾的人。 問：你見過殘疾人嗎？你認(rèn)識某個(gè)殘疾人嗎？能講講你對他們的了解嗎？ 2、體驗(yàn)活動。 雖然同學(xué)們可能都見過殘疾人，但是對他們不一定有很多的了解。今天，我們一起來進(jìn)行一次模擬活動，體驗(yàn)一下殘疾人的生活。 將學(xué)生分組，分別進(jìn)行不同的模擬活動。 3、記錄感受。 在每個(gè)學(xué)生都輪流體驗(yàn)后，教師布置作業(yè)：每個(gè)同學(xué)都親身體驗(yàn)了殘疾人的感受，都會有一些感想，請大家把這些感想記錄下來。 課時(shí)二、天天助殘日（第2課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解社會生活中各種為幫助殘疾人設(shè)置的設(shè)施，以及幫助殘疾人的做法。 2、體會社會對殘疾等弱勢群體的關(guān)心。 3、增進(jìn)對殘疾人的同情心和愛心，樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識。 教學(xué)過程： 1、啟發(fā)。 在我們的身邊，生活著許多殘疾人，他們要像我們正常人一樣地學(xué)習(xí)、工作和生活，要克服許多我們正常人難以想像的困難。上節(jié)課，通過模擬活動，同學(xué)們已經(jīng)有了一些感受和體會，因此，我們都要尊重、關(guān)心和幫助他們。 我國將每年的5月19日定為助殘日，每年的這一天，全社會都會開展各種形式的助殘活動。同學(xué)們，你們知道助殘日這一天自己所在的社區(qū)都進(jìn)行了哪些助殘活動嗎？ 2、自由討論。 教師引導(dǎo)：助殘日活動是幫助殘疾人的一個(gè)有效形式，但是，關(guān)愛殘疾人不是靠一朝一夕的活動來完成的，更不能過了助殘日就忘記了。我們所有的健康人都應(yīng)當(dāng)為殘疾人提供經(jīng)常的、切實(shí)有效的幫助。 書本第81頁上有幾幅照片，反映的就是社會專門為殘疾人提供的專用設(shè)施。你們見過嗎？知道他們有什么作用嗎？請同學(xué)們自由發(fā)言。 3、小組探究。 教師引導(dǎo)：全社會都應(yīng)當(dāng)幫助殘疾人，那么小學(xué)生能夠做些什么？將學(xué)生分成小組，提出小學(xué)生平時(shí)能夠?yàn)闅埣踩俗龅氖虑椤? 4、全班交流。 5、總結(jié)。 5、我們都是同齡人（共2課時(shí)） 課題1、同在藍(lán)天下（第1課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解不同地區(qū)同齡人的有關(guān)情況。 2、開闊眼界，形成初步的國際理解。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入。 請學(xué)生欣賞書本第82—85頁的照片，并請幾個(gè)學(xué)生發(fā)表一下自己的感想。 2、交流活動一。 就學(xué)生搜集到的國內(nèi)同齡人的資料，采用自由發(fā)言的形式向全班介紹。 3、交流活動二。 將學(xué)生分成小組，就搜集到的國處同齡人的資料，在小組內(nèi)交流。 4、全班討論。 課題二：我們一起手拉手（第2課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解開展手拉手活動的意義。 2、培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心和責(zé)任感。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入。上節(jié)課我們通過交流，了解了許多不同地區(qū)同齡人的生活，知道了在這個(gè)地球上，有許許多多和我們一樣的同齡人，他們生活在不同的地區(qū)，由于種種原因，他們之間有著很大的差異，這種差異，反映在富裕和貧困、先進(jìn)和落后、健康和疾病等方面。作為同齡人，大家應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)友誼，扶困濟(jì)貧，手拉手邁向新時(shí)代。 現(xiàn)在，許多地方經(jīng)常開展一些手拉手活動，同學(xué)們聽說過、參加過嗎？ 2、全班討論。 手拉手活動能夠帶給我們什么？ 3、布置家庭作業(yè)：寫一篇短文，談?wù)勛约簩﹂_展手拉手活動的想法。 4、結(jié)束。 附送： 2019年三年級品德與社會上冊 同學(xué)友誼要珍惜教案 未來版 一、說教材 本課教學(xué)內(nèi)容是三年級上冊《品德與社會》第十一課《同學(xué)友誼要珍惜》，屬于第三單元“我們的班集體”。教材由“美好的回憶”、“我們都是好朋友”、“我們都是平等的”、“發(fā)生矛盾怎么辦”與“我們一起來解決”五部分組成。本課為第二課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容包括“美好的回憶”、“發(fā)生矛盾怎么辦”與“我們一起來解決”。 二、說學(xué)生 當(dāng)前，我們的學(xué)生中大部分已是獨(dú)生子女，他們在父母的溺愛中成長，多數(shù)孩子比較自私，以自我為中心，對他人不管不顧，不能分享他人的快樂與痛苦，合作意識淡薄，集體主意觀念較差，只能人人為我，不能我為人人。三年級學(xué)生已有集體生活的體驗(yàn)，平時(shí)與同學(xué)之間的相處，是他們將來接觸社會的起點(diǎn)，教育他們處理好同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)會互相理解，團(tuán)結(jié)合作，懂得在集體生活中約束自己的行為，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)是非常必要的。 三、說教學(xué)理念 本課貫穿“友誼樹“活動教學(xué)，重視孩子取得真正意義上的主體地位，體驗(yàn)友誼，在回憶、體會、思考、感悟、升華的過程中，形成對友誼相應(yīng)的認(rèn)識，全身心地投入到學(xué)習(xí)活動之中。 四、說教學(xué)目標(biāo) 1、過程目標(biāo)：感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處，互相幫助。 2、能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)，解決朋友之間的一些矛盾。 3、情感目標(biāo)：體會真誠相待，相互理解、講信用的可貴，懂得同學(xué)之間友好交往，相互尊重，珍惜友誼。 五、說教學(xué)環(huán)節(jié) 活動一：共建繁茂“友誼樹”，勾起美好回憶 教師：播放《找朋友》，請同學(xué)們找到自己的朋友和他坐下來。 學(xué)生：學(xué)生自由找到朋友坐在一起。 設(shè)計(jì)意圖：伴隨著歡快的音樂與朋友一起上課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)友情的美好。 教師：引語-----生活在我們團(tuán)結(jié)向上的班級體中，每個(gè)人都需要友誼，純真的友誼就像一顆繁茂的大樹。這里有一棵樹，需要同學(xué)們把自己和朋友的美好回憶用一兩句簡短的話寫在綠色的樹葉上，共建我們班的友誼樹。（播放舒緩的背景音樂） 學(xué)生：在音樂聲中書寫美好回憶，并將寫好的樹葉貼在友誼樹上。 設(shè)計(jì)意圖：用背景音樂營造出溫馨、感人的氛圍，學(xué)生從剛才的興奮中沉浸下來，靜靜地回憶交往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 教師：請幾名同學(xué)講述自己和好友之間值得回憶的事情。 學(xué)生：聆聽同學(xué)發(fā)言。 設(shè)計(jì)意圖：聆聽其他同學(xué)的發(fā)言，認(rèn)識到同學(xué)們是由于相同的興趣愛好、互相關(guān)心、形影不離等不同原因建立的友誼。 活動二：“友誼樹”現(xiàn)枯葉，議交往出現(xiàn)的矛盾。 教師：引語----我們枝繁葉茂的友誼樹經(jīng)歷了春夏秋冬，經(jīng)過風(fēng)吹雨打，失去了往日的繁茂，有些葉片脫落了，有的樹葉發(fā)黃，（教師貼一片黃葉）。我想同學(xué)們之間也不可能總是充滿快樂，請你將你和朋友之間發(fā)生的矛盾，用一個(gè)詞概括出來寫在黃色的樹葉上。 學(xué)生：部分學(xué)生將詞書寫在樹葉黃色面，貼在友誼樹上。（樹葉正面為黃色，反面為嫩綠色）。 設(shè)計(jì)意圖：用一個(gè)詞概括和朋友的矛盾，讓學(xué)生認(rèn)真回想事情發(fā)生的經(jīng)過，在思考的過程中，感悟矛盾的根源和誰做的不對。 教師：出示57“不該發(fā)生的矛盾“的四幅圖例。 學(xué)生：辨析矛盾的根源和誰做的不對。 教師：引語----我們的友誼也一樣，出現(xiàn)了這樣或那樣的矛盾，請大家交流黃葉上書寫的和朋友之間的矛盾，并說出發(fā)生矛盾的原因。 學(xué)生：說一說---體會---辨析---感悟步步深入，學(xué)生憑借已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己學(xué)習(xí)生活中回憶的的實(shí)例，能明白發(fā)生矛盾的根源和誰做的不對。 活動三：眾人出謀劃策,澆灌友誼樹。 教師：引語----友誼樹出現(xiàn)了黃色的枯葉，友誼沒有以前那么美好了。如果我們不能及時(shí)的修剪、澆灌友誼之樹，也許我們的友誼之花就不會開放。哪組同學(xué)能摘去這一片片黃葉，讓我們的友誼樹重新健康起來呢？ 學(xué)生：四人一小組自由選擇摘下黃葉，討論解決黃葉上寫下的矛盾，將解決方法用一個(gè)詞或一句話寫在另一面嫩葉面上，并組織情景表演。請一至四組同學(xué)根據(jù)討論的解決方法前后對比表演兩次，讓其他同學(xué)從情景表演中看出解決矛盾辦法。 設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，自由選擇具體事例解決問題，符合大部分學(xué)生認(rèn)知水平，切合三年級學(xué)生特點(diǎn)，從情景表演中看懂解決方法，生動有趣。 活動四：友誼樹“發(fā)新葉”，友誼長青。 教師：組織學(xué)生將黃綠雙面樹葉交到需要解決問題的同學(xué)手中。 學(xué)生：將寫好的黃綠兩色樹葉，交到需要解決問題的同學(xué)手中，讓他讀完黃面、嫩綠面內(nèi)容，勇敢的走到與他發(fā)生矛盾的同學(xué)面前，真誠的交流解決相處的矛盾（自我批評、溝通、承認(rèn)錯誤、謙讓、誠實(shí)、大方、尊重、諒解）后，兩人一起將嫩綠葉面貼在友誼樹上。（對于不善于用語言表達(dá)歉意的同學(xué)，也可鼓勵學(xué)生用一個(gè)微笑，或一個(gè)擁抱來消除矛盾） 設(shè)計(jì)意圖：通過其他同學(xué)的幫助，讓孩子們了解每一種矛盾都有積極的辦法，對于出現(xiàn)的矛盾不要害怕，要勇敢的面對，要善于改正自己的缺點(diǎn)。從實(shí)踐中來，再回到實(shí)踐中去，用同學(xué)給的建議積極解決自己的實(shí)際問題。 活動五：相親相愛，“友誼樹”盛開友誼花。 教師：引語----過去的煩惱都在這一刻化解，讓我們迎接嶄新的友誼，讓友誼樹盛開絢麗多彩的花朵。（播放背景音樂周華健的《朋友》，學(xué)生自由找到互訴衷腸的朋友。） 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在靜靜的音樂聲中，三、五人一組相互傾訴友誼之情，書寫對朋友的看法，對友誼的感受和友誼名言，認(rèn)識到友情的可貴，情感得以升華。 五、說課后反思： 1、“友誼樹”教學(xué)貫穿始終，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動，通過“友誼樹”飄葉（寫下美好回憶）---“友誼樹”現(xiàn)黃葉（寫矛盾）---澆灌“友誼樹”（大家出謀劃策）---“友誼樹”發(fā)新葉（解決矛盾）---“友誼樹”開花（說說心里話）等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生始終圍繞友誼話題回憶、體會、思考、感悟、升華、寫與玩結(jié)合，動與靜結(jié)合，美與丑結(jié)合，即貼近孩子愛玩的心理，又使學(xué)生掌握本課內(nèi)容。通過長黃葉、發(fā)新葉等自然現(xiàn)象，讓學(xué)生明白，只有勇敢的正視交往中出現(xiàn)的矛盾，并及時(shí)糾正，這樣的友誼樹才能長青，友誼才能長存，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高昂，一直處于主動探索的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在輕松愉快的系列活動教學(xué)中受到教育。 2、重發(fā)揮學(xué)生主體性，體驗(yàn)踐行。課堂教學(xué)在教師指導(dǎo)參與下學(xué)生自主活動，在活動中激發(fā)學(xué)生的情感，指導(dǎo)其行為，以學(xué)生自身經(jīng)歷為藍(lán)本，以真實(shí)案例為主線，讓學(xué)生在觀察。活動中得到情感的體驗(yàn)，這節(jié)課，從問題的提出，到同學(xué)們的討論，再到交流，都是自主活動，自愿學(xué)習(xí)的過程。針對出現(xiàn)的矛盾，由四人小組選擇其中的一類矛盾，并進(jìn)行解決，同時(shí)，將這一方法寫在樹葉的綠面上，交給和同學(xué)有矛盾的人，加深孩子的心理體驗(yàn)，充分體現(xiàn)“一人事大家?guī)汀钡睦砟睿巳藚⑴c，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程處于主體地位。 3、學(xué)習(xí)方式的多樣化。本節(jié)課中，設(shè)計(jì)了多種活動方式為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù)，如在辨析實(shí)例中比較（出示57頁圖例，辨析行為對錯），在討論中學(xué)習(xí)（ 議一議發(fā)生矛盾的根源），在游戲中成長（兩次對比情景表演找出解決矛盾的方法）等，讓學(xué)生通過不同的活動方式，認(rèn)識到本節(jié)課的內(nèi)涵，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，體會真誠相待，相互尊重，珍惜友誼。在讀書、四人小組討論、小組表演等活動中探究、體驗(yàn)，幫助他們在課堂實(shí)踐中自己悟出道理。