2019年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第18課 滅火英雄教案 湘教版.doc
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2019年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第18課 滅火英雄教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)消防裝備,能仔細(xì)觀察并畫出感興趣的某個(gè)細(xì)節(jié)。 2.能想象并組織畫面,畫出消防隊(duì)員英勇救火的場(chǎng)景。 3.了解消防常識(shí),能體會(huì)到烈火無(wú)情,養(yǎng)成小心用火的生活習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn):了解消防隊(duì)撲滅火災(zāi)的整個(gè)過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn):能畫出火場(chǎng)緊張激烈的氣氛。 教學(xué)程序: 一、故事導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 1.打火機(jī)點(diǎn)火,介紹“小火苗”給大家認(rèn)識(shí),觀察小火苗的樣子。 2.我們?nèi)祟惖纳铍x不開(kāi)“小火苗”,它是我們的好朋友。不過(guò)要小心,它的脾氣可不太好。如果惹它生氣了,它會(huì)變成可怕的“大火魔”! 3.課件展示煤氣灶忘記關(guān)火引發(fā)起火的情景。 4.課件呈現(xiàn)樓房起火的情景,觀察樓房起火的樣子。 問(wèn):小火苗變成大火魔了,怎么辦?。? 5.課件呈現(xiàn)消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的情景。 揭示課題:滅火英雄 二、初步觀察,了解滅火設(shè)施及方法。 1.首先趕來(lái)的是滅火英雄——消防救火車! 課件呈現(xiàn)消防車并自我介紹,它能從消火栓吸水并加大水壓。 2.滅火英雄——消防隊(duì)員手持消防水槍開(kāi)始滅火了! 水壓好大啊,兩個(gè)人才能抓穩(wěn)消防水槍! 一個(gè)人拿的水槍,水壓可要調(diào)小一點(diǎn)哦! 問(wèn):樓上也著火了,怎么辦??? 3.問(wèn):哎呀!樓上有人呼救,怎么辦?。? 云梯車出場(chǎng)并自我介紹,云梯是營(yíng)救火場(chǎng)高處居民的最佳工具。 4.受傷了也不用害怕,救援隊(duì)已經(jīng)趕來(lái)準(zhǔn)備好了! 5.滅火英雄們真厲害?。∽屛覀?yōu)樗麄児恼瓢桑? 三、細(xì)致觀察,強(qiáng)化理解與記憶 大火魔終于被撲滅了!我們來(lái)感謝一下這些滅火英雄吧! 1.問(wèn):剛才出場(chǎng)的滅火英雄們都有誰(shuí)?。空l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)? 2.展示消防隊(duì)員的圖片,鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。 3.展示消防滅火車的圖片,鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。 4.展示消防云梯車的圖片,鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。 5.展示醫(yī)療車隊(duì)的圖片,鼓掌感謝并仔細(xì)觀察。 四、賞析畫作,指導(dǎo)表現(xiàn)創(chuàng)作 賞析優(yōu)秀學(xué)生作業(yè),說(shuō)一說(shuō)作者觀察并畫出了滅火場(chǎng)面的什么情景? 五、表現(xiàn)創(chuàng)作,評(píng)議作品 1.學(xué)生自主表現(xiàn),畫一畫消防隊(duì)員英勇救火的場(chǎng)景。 2.討論評(píng)議 完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板,展開(kāi)自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。 六、小結(jié)下課 除了救火,英勇的消防隊(duì)還要在各種危急情況下?tīng)I(yíng)救人和動(dòng)物呢!大家可以回家上網(wǎng)了解一下哦! 附送: 2019年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第19課 公交車上教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo): 1.了解公交車的形狀特征和運(yùn)行特征。 2.能夸張畫出公交車及車上車下的人物。 3.養(yǎng)成禮貌坐車及觀察生活的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn):公交車的形狀特征及坐車的人物特征。 教學(xué)難點(diǎn):能抓住公交車特征,描畫細(xì)致、有情趣。 教學(xué)程序: 一、嘗試?yán)L畫講評(píng)小結(jié) (一)找4——5位學(xué)生,讓學(xué)生用粉筆在黑板上嘗試畫出一輛公交車。 (二)師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的嘗試作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 小結(jié):1、學(xué)生基本能把握公交車的外形。 2、缺乏對(duì)細(xì)節(jié)的描繪。 3、對(duì)車窗的表現(xiàn)各不相同。 4、學(xué)生作品多為簡(jiǎn)筆畫。 (三)板書課題:公交車上 二、組裝零件認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu) (一)教師出示課件:少了零件的公交車 1、零件散落一地:車輪、后視鏡、車燈、雨刮器、牌照等。 2、學(xué)生指出零部件應(yīng)放置的正確位置。 (二)教師提問(wèn):你還能回憶公交車內(nèi)還有什么配置嗎? 生:方向盤、拉手、座椅、投幣機(jī)、電視、電風(fēng)扇等。 (三)總結(jié):出示公交車結(jié)構(gòu)圖 三、認(rèn)識(shí)其他種類的公交車 出示普通公交車圖片 (一) 認(rèn)識(shí)鉸接公交車 (二) 認(rèn)識(shí)無(wú)軌電車 (三) 認(rèn)識(shí)雙層公交車 四、方法探討繪畫指導(dǎo) (一)繪畫步驟: 1、首先畫公交車的外形 2、畫車輪 3、畫車門 4、畫車窗 (二)公交車變形記,指導(dǎo)學(xué)生夸張表現(xiàn) 1、在普通公交車的基礎(chǔ)上拉長(zhǎng)公交車,長(zhǎng)的更長(zhǎng)。 2、在雙層公交車的基礎(chǔ)上再將公交車加層,高的更高。 3、將公交車的車窗變得更大更寬。 (三)構(gòu)圖指導(dǎo): 1、認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)構(gòu)圖:出示三幅公交車的作品,選出構(gòu)圖最為恰當(dāng)?shù)囊环? 2、出示三幅構(gòu)圖定位有問(wèn)題的作品,學(xué)生想辦法修改和調(diào)整。①、公交車畫小了可在外圍加一層,畫錯(cuò)的部分可巧妙變?yōu)檐嚿砼c車窗的分割線。②、公交車畫短了可想辦法再補(bǔ)加一節(jié)。③、車窗畫小了,就將繪畫重心轉(zhuǎn)移到車身圖案或車身廣告上。④、車窗畫大了,則可透過(guò)特大落地窗有充分的面積添畫車內(nèi)更多的零部件或人物。 總結(jié):車身外輪廓的大小和位置決定公交車在畫面中的大小和位置。 (四)根據(jù)學(xué)生各自的時(shí)間與能力適當(dāng)添畫人物。 人物:坐、站立、老人、小孩、孕婦……都可以表現(xiàn) 五、創(chuàng)造表現(xiàn) 作業(yè)要求:用夸張的方法畫一輛公共汽車,并添畫車內(nèi)或車外的人物。 1、 欣賞小朋友的作品 2、 學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo) 3、 遇到有代表性的問(wèn)題可以當(dāng)著全班及時(shí)點(diǎn)評(píng)。 六、評(píng)價(jià)拓展 1、 你畫的是一種什么樣的公交車?2、誰(shuí)的畫面豐富而有趣?3、畫出了哪些細(xì)節(jié)或零部件,各個(gè)零部件的表現(xiàn)與其他小朋友一樣嗎?4、車上有那些人物?又分別有什么樣的動(dòng)態(tài)或表情?他們手上提的,頭上戴的又是什么? 5、欣賞公交車正面與背面的作品、立體公交車作品- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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