2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 1《我的寫作夢(mèng)》教案 鄂教版.doc

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2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 1《我的寫作夢(mèng)》教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)10個(gè)生字。 2、能正確流利地朗讀課文。 3、了解敘事詩(shī)的寫法，掌握課文的主要內(nèi)容。 4、結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)“我”的心情，感悟“我”追求理想的樂趣和積極向上、樂觀自信的生活態(tài)度，學(xué)習(xí)“我”執(zhí)著堅(jiān)毅的精神品質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握課文主要內(nèi)容，感悟詩(shī)中表達(dá)的對(duì)理想的執(zhí)著追求以及積極向上、樂觀自信的生活態(tài)度。 課時(shí)劃分：2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入。 每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，小時(shí)候的夢(mèng)想就更多、更精彩了。你們都有哪些夢(mèng)想呢？ 指名回答后教師小結(jié)。 下面，讓我們一起去了解課文中那位小朋友的夢(mèng)想，和他一起去追尋夢(mèng)想吧！ 出示課題：1、我的寫作夢(mèng) 齊讀課題 二、初讀感悟，掃清障礙。 1、自由讀課文。 要求讀準(zhǔn)字音，記住字型。 2、出示生字，指名認(rèn)讀。 師強(qiáng)調(diào)：“踮”讀作三聲（踮起中讀作二聲），“儲(chǔ)”是翹舌音?！拜d”是多音字，本文中讀作三聲，它還有一個(gè)讀音是“zi” 齊讀生字。 3、指名朗讀課文。 師生共同糾正錯(cuò)誤的讀音。 4、自由讀課文。 思考：課文圍繞寫作夢(mèng)寫了哪些事？ （1）獨(dú)立完成后，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 教師巡視，進(jìn)行單獨(dú)地輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生中好的閱讀習(xí)慣和方法予以肯定，并在全班推廣。 （2）全班交流，幫助學(xué)生理清文章順序。 三、細(xì)讀品位，體會(huì)意境。 1、指名讀第1節(jié)。 說一說：這一節(jié)寫的什么內(nèi)容？（“我”寄信） 2、默讀第一節(jié)。 思考感悟：寄信時(shí)“我”的心情如何，你是從哪些詞語(yǔ)中感受到的？你從這節(jié)詩(shī)中還知道了些什么？ （1）教師巡視，單獨(dú)輔導(dǎo)。 （2）全班交流，教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)并板書。 教師應(yīng)抓住“沉甸甸”、“踮起”、“很高、很遠(yuǎn)”等詞語(yǔ)深入體會(huì)。 板書：渴望 熱切 （3）請(qǐng)學(xué)生演繹“我”寄信的動(dòng)作。 指名讀詩(shī)配合學(xué)生表演。 師生進(jìn)一步交流體會(huì)。 3、教師小結(jié)。 這封沉甸甸的信寄托著“我”對(duì)理想地追求，對(duì)“夢(mèng)想”“我”是如此的渴望、熱切，“我”是多么渴望自己的夢(mèng)想能夠成真??！“我”的夢(mèng)想能夠成真嗎？它能夠飛得很高、很遠(yuǎn)嗎？下節(jié)課我們一起來(lái)揭開這個(gè)謎底。 四、課堂練習(xí)。 1、抄寫生字詞。 2、熟讀課文。 第二課時(shí) 一、回顧導(dǎo)入。 通過上節(jié)課地學(xué)習(xí)，我們知道了作者有一個(gè)寫作夢(mèng)，他希望自己的作品能夠發(fā)表，他的這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？讓我們一起再次進(jìn)入詩(shī)中，去探詢結(jié)果吧！ 教師范讀課文。 二、精讀細(xì)品，深入體會(huì)。 1、“我”把作品寄出去后，想了些什么？ （1）自由讀2——5節(jié)。 將自己找到的答案勾畫下來(lái)。 （2）小組交流 （3）全班交流 2、從詩(shī)中我們可以深入地了解作者。從“我”想到的這些內(nèi)容，你是否對(duì)作者有了更多的了解呢？你認(rèn)為“我”有哪些特點(diǎn)？是個(gè)怎樣的人？ （1）小組討論 教師巡視并參與討論。 （2）指名交流 教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)感悟。 抓住“一天天”體會(huì)“我”的執(zhí)著 抓住“忘得干干凈凈”、“悄悄地”“又和伙伴們一起飛奔”體會(huì)“我”的樂觀 抓住“讓所有的人都大吃一驚”體會(huì)“我”的積極向上和自信。 （3）在交流過程中指導(dǎo)學(xué)生將自己的體會(huì)和感受讀出來(lái)。 3、教學(xué)最后一節(jié)。 （1）指名朗讀 （2）為什么作者將綠色的郵筒比作一只大大的儲(chǔ)蓄罐？ （3）自讀課文，小組交流討論。 （4）全班交流。 三、回顧全文，升華感悟。 1、全班齊讀全文。 思考：“我”追求夢(mèng)想的過程順利嗎？在追夢(mèng)的過程中“我”學(xué)會(huì)了什么呢？ 2、全班討論交流。 3、教師小結(jié)：作者的追夢(mèng)之路十分坎坷，但正是在這一次次挫折中，他學(xué)會(huì)了積極向上、樂觀自信的面對(duì)生活，學(xué)會(huì)了執(zhí)著堅(jiān)毅的面對(duì)困難，可以肯定作者離成功已經(jīng)不遠(yuǎn)，成功的大門已經(jīng)向他敞開，只要肯付出努力，收獲成功只是時(shí)間問題。希望，你們也能向作者這樣，樂觀自信的生活，勇敢的在成功路上披荊斬棘，早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。 4、齊讀課文。 四、拓展練習(xí)。 1、用“夢(mèng)”字組詞，再選擇其中一兩個(gè)詞語(yǔ)寫句子。 2、你怎樣看待作者的這個(gè)夢(mèng)？ 3、向大家介紹你的夢(mèng)想。并說說你為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想付出過怎樣的努力？ 五、課堂練習(xí)。 試一試，將你的追夢(mèng)過程寫成一首小詩(shī)。 板書設(shè)計(jì)； 1、我的寫作夢(mèng) 樂觀自信 執(zhí)著堅(jiān)毅 “我” 寫作夢(mèng) 積極向上 追 夢(mèng) 附送： 2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2 香港有棵老榕樹教案 湘教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“灣、港、榕、筑、商、挪、簽、噸、扭、贏”10個(gè)生字。 2.有感情地蘭度課文，積累語(yǔ)言。 3.理解重點(diǎn)句子的含義，體會(huì)作者的感情。 【教學(xué)重點(diǎn)】 朗讀課文，了解這顆榕樹的可貴之處。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解課文，體會(huì)文章表達(dá)的情感和內(nèi)涵，明白最后一個(gè)自然段的含義。 【教具學(xué)具】 PPT課件，與香港有關(guān)的資料。 【授課類型】新授課 【教學(xué)方法】自主學(xué)習(xí)，合作探究。 【課時(shí)安排】2課時(shí) 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，理解文章主要內(nèi)容。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 　　1.播放PPT課件，教師配以動(dòng)情地解說，介紹香港的這棵老榕樹。提問學(xué)生：喜歡這棵大榕樹嗎？想對(duì)它了解得更多的嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)著名作家舒乙先生寫的《香港游客老榕樹》。 　　2.板書課題。 　　3.讀題質(zhì)疑，師生共同走進(jìn)文本。 二、初讀課文，整體感知 　　1.初讀課文，提出自讀要求： 　?。?）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 　?。?）邊讀邊想讀懂了哪些詞語(yǔ)，不懂的地方進(jìn)行標(biāo)記，借助工具書或聯(lián)系上下文理解，也可以與同學(xué)討論。 　　（3）簡(jiǎn)要說說課文的主要內(nèi)容。 　　2.教師檢查朗讀情況，相機(jī)檢測(cè)反饋。 　?。?）字音。 　?。?）字形。 　　（3）理解詞語(yǔ)。 　　（4）說說文章的主要內(nèi)容。 　　本文香港人為保護(hù)鬧市一棵百年老榕樹而采取了最昂貴的保護(hù)措施，使之成為香港乃至全世界最貴的一棵樹，盛贊香港人對(duì)老榕樹的愛和尊敬以及對(duì)環(huán)境保護(hù)的呼吁。 　　3.再讀課文，鞏固生字讀音，理解生詞，感知主要內(nèi)容。 　　三、課堂小結(jié) 這節(jié)課你解決了哪些問題？還有什么不明白的？請(qǐng)同學(xué)們說一說。 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的感情，激發(fā)學(xué)生的情感。 2.抓住重點(diǎn)句子理解課文，體會(huì)文章表達(dá)的情感和內(nèi)涵。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)鞏固 　　1.聽寫詞語(yǔ)。 　　 2.說說文章的主要內(nèi)容。 二、品讀課文，質(zhì)疑解難 　　1 如何用一個(gè)詞來(lái)概括老榕樹的特別.(昂貴) 　　2 提出學(xué)習(xí)要求,小組合作學(xué)習(xí). 　　(1)自由讀課文第2-9自然段.說說香港人為什么要花費(fèi)巨資保護(hù)老榕樹?又是如何做的?畫出表示榕樹昂貴的句子. (2)用自己的話說說第2-6自然段的意思. 3 圍繞畫記的關(guān)鍵句段,討論交流. 　　4 (出示大榕樹與大廈圖片)在極具現(xiàn)代化的大廈頂上居然會(huì)有這么一棵老榕樹,你有何感受?(用感嘆.驚訝...語(yǔ)氣讀第8自然段)不惜重金保護(hù)一棵大樹,這確實(shí)是一種明智的遠(yuǎn)見.難道我們感嘆,驚訝的只是大榕樹生長(zhǎng)在大廈之上么?從大榕樹身 上我們還看到了什么? 　　教師點(diǎn)撥,香港人對(duì)植物的珍愛,對(duì)環(huán)境的重視!這是一種社會(huì)的進(jìn)步. 　　5 以讀代講學(xué)習(xí)第9自然段. 　　(1)用肯定的語(yǔ)氣讀第9自然段. 　　(2)用“必須...必須...必須...”練習(xí)說話. 　　6 默讀課文第10-11段,討論交流. 　　(1)過去的香港為什么讓老作家特別別扭?它缺乏的是什么? 　　引導(dǎo)學(xué)生讀文歸納.缺少人與動(dòng),植物的和諧相處的場(chǎng)景. 　　(2)香港社會(huì)的進(jìn)步是如何通過老榕樹體現(xiàn)的呢?讓我們一起老看看過去與今日的香港. 　　引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,理解,歸納. 　　7 由此,作者發(fā)出了怎樣的感慨呢,齊讀課文12-13自然段. 　　(1)同桌交流,討論,理解“國(guó)門第一樹”與最后一自然段的含義. 　　引導(dǎo)學(xué)生從理順“珍愛植物.領(lǐng)悟人生價(jià)值,創(chuàng)造奇跡”之間的關(guān)系去理解文本. 　　(2)師生合讀第11自然段. 　　了解省略號(hào)的作用.拓展學(xué)生思維.將自己對(duì)大榕樹的愿望大膽表達(dá)出來(lái). 　　(3)有感情的朗讀這兩個(gè)自然段. 三、拓展延伸，語(yǔ)言訓(xùn)練 　　1.依據(jù)課文內(nèi)容，聯(lián)系自己的感受，填空：這是一棵________的榕樹，我愿它_____________________。（課件出示） 　　2.老榕樹得到如此關(guān)照，會(huì)有什么想法呢？以“老榕樹的話”為題寫一段話。 四、課堂小結(jié) 　　通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，我們領(lǐng)會(huì)了文章的主旨，更陶冶了我們的情操。將自己的收獲總結(jié)一下吧！ 【板書設(shè)計(jì)】 2 香港有棵老榕樹 超級(jí)待遇 香港人 老榕樹 明智遠(yuǎn)見 【教學(xué)反思】 教學(xué)本課前，布置學(xué)生通過各種渠道收集了解了有關(guān)香港的知識(shí)，然后讓學(xué)生讀題質(zhì)疑來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，對(duì)教學(xué)課件的恰當(dāng)使用也有效地提高了教學(xué)效率。 【我的反思】 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________