高考物理二輪復(fù)習(xí) 第二部分 高分提能策略 專(zhuān)題五 考前回扣搶高分課件.ppt

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專(zhuān)題五考前回扣搶高分 胡克 邏輯推理 實(shí)驗(yàn)研究 牛頓運(yùn)動(dòng) 萬(wàn)有引力 開(kāi)普勒三 萬(wàn)有引力 焦耳 庫(kù)侖扭秤 電流 磁場(chǎng) 分子電流假說(shuō) 回旋加速器 電磁感應(yīng) 楞次 布朗 熱力學(xué)溫標(biāo) 電磁場(chǎng)理論 電磁波 波動(dòng)說(shuō) 干涉 X 量子 光電效應(yīng) 波粒二象性 電子 核式 質(zhì)子 玻爾 中子 鈾 鐳 放射性同位素 AC ABD D 單位不統(tǒng)一 C 錯(cuò)解 A或B或D 數(shù)量級(jí)混亂 B 錯(cuò)解 A或C或D 錯(cuò)因分析 本題考查的是有關(guān)功率和電能的計(jì)算 解題時(shí)有兩個(gè)錯(cuò)誤之處 一是分不清kW h與kW之間的區(qū)別 二是估算不出全國(guó)用戶(hù)的數(shù)量級(jí) 換2只白熾燈即可減少消耗功率100W 如按每天用燈6h 每戶(hù)每天即可節(jié)約電能0 1kW 6h 0 6kW h 那么每戶(hù)每年即可節(jié)約電能0 6kW h 360 216kW h 全國(guó)按3 25 108戶(hù)來(lái)計(jì)算的話(huà) 全國(guó)每年可節(jié)約電能216kW h 3 25 108 7 02 1010kW h B正確 對(duì)物理概念 規(guī)律理解不到位 C 錯(cuò)解 B 忽略隱含條件 C 錯(cuò)解 A或B 對(duì)題目條件理解有誤 C 錯(cuò)解 A或D 物理公式用錯(cuò) BD 錯(cuò)解 AC 亂用物理結(jié)論或推論 混淆研究對(duì)象 易錯(cuò)分析 混淆了研究對(duì)象 沒(méi)有弄清x是物體的位移還是小車(chē)的位移 還是物體與小車(chē)的相對(duì)位移 從而導(dǎo)致了最后結(jié)果錯(cuò)誤 正解 滑動(dòng)摩擦力對(duì)木塊做的功為W木 Ff d x 由動(dòng)能定理可知木塊的動(dòng)能增量為 Ek木 Ff d x 滑動(dòng)摩擦力對(duì)小車(chē)做的功為W車(chē) Ffx 同理 小車(chē)動(dòng)能增量為 Ek車(chē) Ffx 把 兩式相加得動(dòng)能的變化 Ek木 Ek車(chē) Ffd 答案 Ffd 應(yīng)對(duì)策略 1 對(duì)于部分問(wèn)題 研究對(duì)象不清晰 可以通過(guò)物理規(guī)律 對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行轉(zhuǎn)化和隔離 使物理問(wèn)題化繁為簡(jiǎn) 易于解決 2 對(duì)于連接體問(wèn)題 若系統(tǒng)內(nèi)的物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相同 不涉及內(nèi)力 一般首先考慮整體法 對(duì)于大多數(shù)動(dòng)力學(xué)問(wèn)題 單純采用整體法并不一定能解決 通常采用整體法和隔離法相結(jié)合的方法 對(duì)圖表及圖象理解有偏差 B 固定式思維而出錯(cuò) CD 錯(cuò)解 AB