2019年三年級英語上冊 全一冊教案2 人教新版.doc

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2019年三年級英語上冊 全一冊教案2 人教新版 2019年三年級英語上冊 全一冊教案2 人教新版 課題 Lesson1 學(xué)習(xí)目標 A B 語 言 要 素 詞 匯 　cat monkey √ 語 音 / / 語 言 目 標 Hello! Hi! I’m … √ 話 題 要 求 √ 任 務(wù) 設(shè) 計 能夠在情景中理解會說Hello! Hi! I’m … √ 能力 目標 能夠在情景中理解會說Hello! Hi! I’m … ,并能夠在真實的語言環(huán)境中初步運用. 教學(xué) 重點 Words and drills 教學(xué) 難點 能夠熟練地掌握句型：Hello! I’m… 并熟練地應(yīng)用在日常生活中。 課型 新授課 教具 cards，flash tape 學(xué)具 文具實物 教法 情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法 學(xué)法 1. 主動參與合作與交流 2. 注意傾聽他人發(fā)言 3. 利用所學(xué)知識解決實際問題 板書設(shè)計： Lesson1 cat monkey 作業(yè)： 　聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進行交流。 教學(xué)反思： Teaching Procedure( 教學(xué)過程 ) 教學(xué) 程序 教學(xué)環(huán)節(jié) 教法學(xué)法及教具 Step1 Warm up Step 2 Presentation Step3 practice Step 4 Additional activities 1.Warm-up ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。 2.Presentation： a.以自然的方式向?qū)W生說Hello, 引導(dǎo)學(xué)生向老師說Hello, 　Hello,表示問候。然后讓學(xué)生相互用Hello!　練習(xí)問好。 b.讓學(xué)生到講臺上來，戴上Li Yan　的頭飾說　Hello, I’m… 然后請學(xué)生向老師進行真實的自我介紹。 c. 向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來了一個外國小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look, what’s this ? 并將貼在樹后的動物圖片進行移動，然后戴上面具說：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi. d. 聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認讀。 3、Practice: 找朋友：將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進行自我介紹。 4、Homework:　聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進行交流。 教法：師生互動教學(xué)法 教具: 圖片課件 教法： 情景教學(xué)法 教具:課件錄音機 教法：師生互動 A: 基本要求（聽，說，讀，寫，演，畫，唱） B:高級要求（理解和運用） 課題 Lesson2 學(xué)習(xí)目標 A B 語 言 要 素 詞 匯 　dog , duck √ 語 音 / / 語 言 目 標 What’s your name? √ 話 題 要 求 熟練的使用“ What’s your name?”句型進行交流 √ 任 務(wù) 設(shè) 計 能夠在情景中理解會說Hello! Hi! I’m … √ 能力 目標 本部分通過情景會話，讓學(xué)生用“ What’s your name?”詢問對方的姓名并回答 教學(xué) 重點 Words and drills 教學(xué) 難點 掌握dog , duck兩單詞。。 課型 新授課 教具 cards，flash tape 學(xué)具 教法 情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法 學(xué)法 1. 主動參與合作與交流 2. 注意傾聽他人發(fā)言 3. 利用所學(xué)知識解決實際問題 板書設(shè)計： Lesson 3 dog , duck 作業(yè)： 　聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進行交流。 教學(xué)反思： Teaching Procedure( 教學(xué)過程 ) 教學(xué) 程序 教學(xué)環(huán)節(jié) 教法學(xué)法及教具 Step1 Warm up Step 2 Presentation Step3 practice Step 4 Additional activities A、Revision a、課前播放歌曲What’s your name?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。 b、唱 Hello 歌 c、學(xué)生起立做自我介紹。 B、Presentation a、教師首先做自我介紹，如：My name is Du Mei.,大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問一名學(xué)生：“ What’s your name?”（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指用口型提示他回答My name is…，用類似的方法在教師里與學(xué)生進行問答練習(xí)，引導(dǎo)他們用My name is…進行互相問答，注意 name 一詞的發(fā)音。 b、向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog , duck.。教師可以戴上動物的頭飾介紹：Hello! I’m a dog. My name is Doggy. What’s your name? Hi! I’m duck. My name is Ducky.,并請同學(xué)戴上小動物的頭飾進行對話。 c、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句單詞進行認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。 C、Practice a、將學(xué)生分成四個動物代表隊，進行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場景最好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎。 b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進行找朋友的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走到一起，互相問候并詢問姓名。 e、兩個學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What’s your name?，當(dāng)音樂停止時，哪一個學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生都要問What’s your name?請他回答。 D、教唱歌曲What’s your name? E、Homework： 聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。請學(xué)生利用課余時間做調(diào)查，用英語詢問家庭相關(guān)成員的姓名。 教法：師生互動教學(xué)法 教具: 圖片課件 教法： 情景教學(xué)法 教具:課件錄音機 教法： 寶坻區(qū)小學(xué)英語學(xué)科課時備課教案 A: 基本要求（聽，說，讀，寫，演，畫，唱） B:高級要求（理解和運用） 課題 Lesson 3 學(xué)習(xí)目標 A B 語 言 要 素 詞 匯 　panda, bear √ 語 音 / / 語 言 目 標 Hello! Hi! I’m … √ 話 題 要 求 通過情景對話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語相互問早上好。 √ 任 務(wù) 設(shè) 計 熟練應(yīng)用英語進行問好，并能夠在真實的語言環(huán)境中運用 √ 能力 目標 熟練應(yīng)用英語進行問好，并能夠在真實的語言環(huán)境中運用 教學(xué) 重點 Words and drills 教學(xué) 難點 熟練應(yīng)用英語進行問好，并能夠在真實的語言環(huán)境中運用 課型 新授課 教具 cards，flash tape 學(xué)具 相關(guān)的動物圖片、簡筆畫等 教法 情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法 學(xué)法 1. 主動參與合作與交流 2. 注意傾聽他人發(fā)言 3. 利用所學(xué)知識解決實際問題 板書設(shè)計： Lesson 3 panda, bear 作業(yè)： 　聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容 教學(xué)反思： Teaching Procedure( 教學(xué)過程 ) 教學(xué) 程序 教學(xué)環(huán)節(jié) 教法學(xué)法及教具 Step1 Warm up Step 2 Presentation Step3 practice Step 4 Additional activities 一、、Warm-up 1、課前播放歌曲Good morning 渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。 2、唱歌曲 What’s your name ? 3、做接龍游戲： A：My name is Li Yan . What’s your name ? B: My name is Peter. What’s your name ? C: My name is Micky. What’s your name ? … 二、Presentation: 1、以自然的方式走向?qū)W生逐一問候Good morning , 并配以恰當(dāng)?shù)暮喒P畫（生起的太陽）便于學(xué)生更好地理解該短語，教師指圖,領(lǐng)讀單詞、短語，然后引導(dǎo)學(xué)生互致Good morning. 2、當(dāng)學(xué)生們向老師問候Good morning 時，教師不失時機地回答Good morning , boys and girls. 為了便于學(xué)生理解boy 和girl 這兩個單詞的意思，教師可以先分別指著幾個男同學(xué)說boys ,指著幾個女同學(xué)說girls, 然后再說 Good morning, boys and girls. 4、教師自我介紹 I’m Mr Zhang,讓學(xué)生跟讀Mr ,在黑板上畫下女教師的簡筆畫并介紹This is Liu Mei. You can call her Miss Liu . 5、借助掛圖，復(fù)現(xiàn)上一課的小動物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出心的單詞 panda 和 bear .教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生問候小動物： Look ,that’s Mr. Panda. Let’s say “Good morning., Mr. Panda .”然后讓學(xué)生戴上小動物的面具進行對話。 6、聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子和單詞認讀。 三、Practice: 學(xué)唱歌曲Good morning, 并將歌詞的結(jié)尾處該為具體學(xué)生的名字，然后做歌曲接龍游戲。 四、Homework: 聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。 教法：師生互動教學(xué)法 教具: 圖片課件 教法： 情景教學(xué)法 教具:課件錄音機 教法：師生互動 寶坻區(qū)小學(xué)英語學(xué)科課時備課教案 A: 基本要求（聽，說，讀，寫，演，畫，唱） B:高級要求（理解和運用） 課題 Lesson 4 學(xué)習(xí)目標 A B 語 言 要 素 詞 匯 　pig, rabbit √ 語 音 / / 語 言 目 標 Good morning! Good afternoon √ 話 題 要 求 本部分通過情景會話，讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)問候語，并在實際情景和生活中自然運用。 √ 任 務(wù) 設(shè) 計 熟練應(yīng)用英語進行問好，并能夠在真實的語言環(huán)境中運用 √ 能力 目標 熟練應(yīng)用英語進行問好，并能夠在真實的語言環(huán)境中運用 教學(xué) 重點 Words and drills 教學(xué) 難點 熟練的使用“ Good morning! Good afternoon!”句型進行交流。 課型 新授課 教具 cards，flash tape 學(xué)具 相關(guān)的動物圖片、簡筆畫等 教法 情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法 學(xué)法 1. 主動參與合作與交流 2. 注意傾聽他人發(fā)言 3. 利用所學(xué)知識解決實際問題 板書設(shè)計： Lesson 4 pig, rabbit 作業(yè)： 　聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容 教學(xué)反思： Teaching Procedure( 教學(xué)過程 ) 教學(xué) 程序 教學(xué)環(huán)節(jié) 教法學(xué)法及教具 Step1 Warm up Step 2 Presentation Step3 practice Step 4 Additional activities Teaching procedure： A、Revision a、課前播放歌曲Hello,師生對唱，并拌有拍手等動作。 b、師生互相問好。 c、鼓勵學(xué)生們使用自己的英文名字分別表演前面幾課Just read部分的對話內(nèi)容。 B、Presentation a、通過簡筆畫分別創(chuàng)設(shè)情景：早上日出和上午艷陽高照，區(qū)分morning 和 afternoon,教師加以介紹：It’s afternoon. b、教師用學(xué)生的英文名字向?qū)W生打招呼Good afternoon ,學(xué)生跟讀、模仿Good afternoon,注意連讀現(xiàn)象。 c、教學(xué)Miss一詞時可采用上節(jié)課的方法，先指著教學(xué)掛圖說That’s Mr Zhang.I’m not Mr Zhang.I’m Miss Zhang.然后再在黑板上畫一位女教師并介紹：This isn’t Mr Zhang. This is Miss Liu.。 d、借助教學(xué)掛圖。在鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)動物的基礎(chǔ)上引出新的單詞rabbit 和pig，教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生問候小動物：Look, that’s Miss Piggy. Let’s say "Good afternoon , Miss Piggy." e、讓學(xué)生到講臺上來，戴上pig和rabbit的面具說：Good afternoon ,Miss Piggy. My name is rabbit.以此達到情景中練習(xí)會話的目的。 f、聽錄音，要求學(xué)生聽錄音跟讀，并要求學(xué)生用手指著句子和單詞進行認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。 三、Practice 1、游戲:找朋友。將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并互問姓名。 2、分別出示早晨和下午的多張圖片，請學(xué)生通過細致的觀察用英語搶答出是早晨還是下午。 3、舉辦森林動物聚會，請同學(xué)們戴上動物的頭飾進行前幾課書Just read 部分的會話練習(xí)。 4、聽錄音，模仿錄音學(xué)習(xí)童謠。 四、Homework 1、請學(xué)生下午與老師同學(xué)見面時用Good morning 問候。 2、聽錄音，模仿會話，并實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。 教法：師生互動教學(xué)法 教具: 圖片課件 教法： 情景教學(xué)法 教具:課件錄音機 教法：師生互動 寶坻區(qū)小學(xué)英語學(xué)科課時備課教案 A: 基本要求（聽，說，讀，寫，演，畫，唱） B:高級要求（理解和運用） 課題 Lesson 5 學(xué)習(xí)目標 A B 語 言 要 素 詞 匯 bird mouse √ 語 音 / / 語 言 目 標 能夠熟練地掌握句型：Good evening. Good night . 并熟練地應(yīng)用在日常生活中。 √ 話 題 要 求 √ 任 務(wù) 設(shè) 計 能夠在情景中理解會說“晚上好” 和 “晚安” 的英語表達法 √ 能力 目標 能夠在情景中理解會說“晚上好” 和 “晚安” 的英語表達法，并能夠在真實的語言環(huán)境中自然運用. 教學(xué) 重點 Words and drills 教學(xué) 難點 能夠熟練地掌握句型：Good evening. Good night . 并熟練地應(yīng)用在日常生活中。 課型 新授課 教具 cards，flash tape 學(xué)具 相關(guān)的動物圖片、簡筆畫等 教法 情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法 學(xué)法 1. 主動參與合作與交流 2. 注意傾聽他人發(fā)言 3. 利用所學(xué)知識解決實際問題 板書設(shè)計： Lesson 5 bird mouse 作業(yè)： 　聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進行交流 教學(xué)反思： Teaching Procedure( 教學(xué)過程 ) 教學(xué) 程序 教學(xué)環(huán)節(jié) 教法學(xué)法及教具 Step1 Warm up Step 2 Presentation Step3 practice Step 4 Additional activities 一、Warm-up a.將各種小動物圖片的一部分給學(xué)生看，讓學(xué)生猜一猜到底是那種小動物。 b.請學(xué)生到講臺前扮演教師，與全班同學(xué)互相問好，并詢問部分同學(xué)的姓名。 二、Presentation 1、通過簡筆畫復(fù)習(xí)“早上”“下午”的同時引出 evening 一詞。由教師戴上圍裙扮演媽媽，與背著書包放學(xué)回家的孩子互致問候Good evening,。運用簡筆畫和時鐘設(shè)定傍晚的情景，三人一組分別扮演爸爸媽媽和孩子，練習(xí)Good evening. 2、繼續(xù)補充簡筆畫的內(nèi)容，畫上一張床及男孩要睡覺的樣子，把鬧鐘撥到10點以后。指圖詢問學(xué)生Can we say “Good morning ”? Can we say “Good evening”?在得到學(xué)們的否定回答之后，教師介紹根據(jù)此情此景應(yīng)當(dāng)說Good night . 3、借助掛圖，教師指著大樹上的小動物提問并教新單詞 bird ,mouse ,并結(jié)合掛圖講故事，請同學(xué)們想一想小鳥和小老鼠在這樣的夜晚會怎樣問候。 d、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認讀。 三、Practice: 找朋友：將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時，教師說It’s evening now.讓里外圈的小朋友面對面相互問候Good night. 四、Homework:聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進行交流。 教法：師生互動教學(xué)法 教具: 圖片課件 教法： 情景教學(xué)法 教具:課件錄音機 教法：師生互動 寶坻區(qū)小學(xué)英語學(xué)科課時備課教案 A: 基本要求（聽，說，讀，寫，演，畫，唱） B:高級要求（理解和運用） 課題 Lesson 6 學(xué)習(xí)目標 A B 語 言 要 素 詞 匯 掌握所學(xué)單詞 √ 語 音 / / 語 言 目 標 通過動手制作小動物，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，同時也進一步復(fù)現(xiàn)、鞏固本單元所學(xué)的詞匯。 √ 話 題 要 求 本單元的聽力練習(xí)是讓學(xué)生看著書上的圖根據(jù)所聽內(nèi)容核對。 √ 任 務(wù) 設(shè) 計 本部分通過富有情節(jié)的故事，將本單元Just speak 中的內(nèi)容進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并創(chuàng)設(shè)情景進行運用。 √ 能力 目標 通過動手制作小動物，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，同時也進一步復(fù)現(xiàn)、鞏固本單元所學(xué)的詞匯。 教學(xué) 重點 Words and drills 教學(xué) 難點 復(fù)習(xí)所學(xué)句型。 課型 新授課 教具 cards，flash tape 學(xué)具 相關(guān)的動物圖片、簡筆畫等 教法 情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法 學(xué)法 1. 主動參與合作與交流 2. 注意傾聽他人發(fā)言 3. 利用所學(xué)知識解決實際問題 板書設(shè)計： Lesson 6 作業(yè)： 　聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。 教學(xué)反思： Teaching Procedure( 教學(xué)過程 ) 教學(xué) 程序 教學(xué)環(huán)節(jié) 教法學(xué)法及教具 Step1 Warm up Step 2 Presentation Step3 practice Step 4 Additional activities 一、Revision 1、唱 Hello 歌 2、利用玩具組織“摸一摸，猜一猜”的游戲，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞。 3、將玩具放在一個大盒子中，以小組形式進行比賽，小組成員依次上前拿自己喜歡的玩具并用英語說出該動物的名稱。哪一組在規(guī)定的時間內(nèi)拿到的動物多并能準確說出動物名稱，哪一組就獲勝。 二、Presentation 1、請學(xué)生看圖猜故事大意。 2、請學(xué)生聽錄音，看投影或掛圖，了解故事內(nèi)容，并模仿錄音中的角色朗讀。 3、鼓勵學(xué)生上臺表演。 三、Practice 1)制作小動物圖片。教師先做示范，指導(dǎo)學(xué)生按步驟完成，若課堂時間不斷，可以讓學(xué)生課下完成。 2)引導(dǎo)學(xué)生用做好的動物玩具進行對話練習(xí)。 四、Homework： 聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。 教法：師生互動教學(xué)法 教法： 情景教學(xué)法 寶坻區(qū)小學(xué)英語學(xué)科課時備課教案 A: 基本要求（聽，說，讀，寫，演，畫，唱） B:高級要求（理解和運用） 課題 Lesson 7 學(xué)習(xí)目標 A B 語 言 要 素 詞 匯 book bag √ 語 音 / / 語 言 目 標 通過學(xué)習(xí)這一會話接受禮貌教育。 √ 話 題 要 求 This is … , Glad to meet you √ 任 務(wù) 設(shè) 計 能夠熟練地掌握句型：This is … , Glad to meet you .并熟練地應(yīng)用在日常生活中。 √ 能力 目標 能夠運用This is … 句型在熟悉的場合介紹同學(xué)或老師，并能對此類介紹作出得體的呼應(yīng)。 教學(xué) 重點 Words and drills 教學(xué) 難點 學(xué)唱歌曲Glad to meet you. 鞏固本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 課型 新授課 教具 cards，flash tape 學(xué)具 相關(guān)的圖片、簡筆畫等 教法 情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法 學(xué)法 1. 主動參與合作與交流 2. 注意傾聽他人發(fā)言 3. 利用所學(xué)知識解決實際問題 板書設(shè)計： Lesson 7 book bag 作業(yè)： 　聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進行交流。 教學(xué)反思： Teaching Procedure( 教學(xué)過程 ) 教學(xué) 程序 教學(xué)環(huán)節(jié) 教法學(xué)法及教具 Step1 Warm up Step 2 Presentation Step3 practice Step 4 Additional activities 一、Warm-up a.課前播放歌曲。讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。 b.采用看圖片說，猜圖片，表演動物的動作等活動進行復(fù)習(xí)所學(xué)過的十個表示動物的單詞。 二、presentation a、先出示教學(xué)掛圖，邊指圖中人物邊放錄音，讓學(xué)生感知本課的對話內(nèi)容。 b、教師先問班上的某一學(xué)生What’s your name ?學(xué)生答出My name is… 之后，教師手指這個學(xué)生向全體學(xué)生說This is …, 讓學(xué)生以行或列為單位分別用This is …介紹另一組的同學(xué)。 c、教師向一個學(xué)生打招呼Hello, I’m Mr …等學(xué)生說出I’m … 后， 教師上前與學(xué)生邊握手邊說Glad to meet you ,當(dāng)學(xué)生理解后，讓學(xué)生相互問候Glad to meet you. 聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生看著圖片感知整段對話。 然后讓學(xué)生戴上頭飾進行對話表演。當(dāng)最后一組表演后，教師指著一個學(xué)生背上的書包說Look! This is a bag and this is a book.然后教學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個單詞， 并引導(dǎo)學(xué)生相互介紹自己的書包和書。 d、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認讀。 三、Practice: a. 聽錄音學(xué)唱本課歌曲 Glad to meet you . b. 兩人一組邊表演邊唱歌曲 Glad to meet you! 四、Homework: 聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進行交流。 教法：師生互動教學(xué)法 教具: 圖片課件 教法： 情景教學(xué)法 寶坻區(qū)小學(xué)英語學(xué)科課時備課教案 A: 基本要求（聽，說，讀，寫，演，畫，唱） B:高級要求（理解和運用） 課題 Lesson 8 學(xué)習(xí)目標 A B 語 言 要 素 詞 匯 pen , pencil . √ 語 音 / / 語 言 目 標 本部分的會話情景與第7課相同,仍然是讓學(xué)生介紹自己的同學(xué),在此基礎(chǔ)上擴展問候語Nice to meet you. √ 話 題 要 求 熟練的使用“This is…”句型進行交流。 √ 任 務(wù) 設(shè) 計 學(xué)習(xí)兩個學(xué)習(xí)用品的單詞 √ 能力 目標 學(xué)唱歌曲This is Gao Wei. 鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。 教學(xué) 重點 Words and drills 教學(xué) 難點 熟練的使用“This is…”句型進行交流。 課型 新授課 教具 cards，flash tape 學(xué)具 相關(guān)的圖片、簡筆畫等 教法 情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法 學(xué)法 1. 主動參與合作與交流 2. 注意傾聽他人發(fā)言 3. 利用所學(xué)知識解決實際問題 板書設(shè)計： Lesson 8 pen , pencil . 作業(yè)： 　聽錄音模仿對話，在實際生活中運用所學(xué)的內(nèi)容。 教學(xué)反思： Teaching Procedure( 教學(xué)過程 ) 教學(xué) 程序 教學(xué)環(huán)節(jié) 教法學(xué)法及教具 Step1 Warm up Step 2 Presentation Step3 practice Step 4 Additional activities 一、Revision a、課前在教師的帶領(lǐng)下邊表演邊唱所學(xué)過的歌曲。 b、通過游戲復(fù)習(xí)單詞book , bag. 二、Presentation a、以小組為單位復(fù)習(xí)表演第7課的會話內(nèi)容。教師和兩個學(xué)生表演第7課的對話，當(dāng)其中一位學(xué)生說Glad to meet you .時，教師說Nice to meet you .教師再用以下對話反復(fù)與學(xué)生進行交流。S: Hello! I’m … T: Hello! I’m Mr … S: Glad to meet you. T: Nice to meet you.這樣使學(xué)生明白Nice to meet you .的含義及用法。 b、出示本課書的教學(xué)掛圖，使學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生感知、理解整段對話。組織學(xué)生根據(jù)本課對話內(nèi)容進行操練并表演對話。 c、教師拿出一個書包，先復(fù)習(xí)單詞bag，再從書包里拿出書讓學(xué)生復(fù)習(xí)單詞book,然后再拿出鋼筆及鉛筆說Look, what’s this ? It’s a pen. What’s this ? It ‘s a penicl. 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個單詞。 d、讓學(xué)生聽錄音，跟讀并指讀Just speak 和 Just read 的內(nèi)容。 三、Practice a、聽錄音學(xué)唱歌曲This is Gao Wei.。 b、組織學(xué)生邊唱歌邊表演。 四、Homework： 聽錄音模仿對話，在實際生活中運用所學(xué)的內(nèi)容。 教法：師生互動教學(xué)法 教具: 圖片課件 教法： 情景教學(xué)法 教法：師生互動 寶坻區(qū)小學(xué)英語學(xué)科課時備課教案 A: 基本要求（聽，說，讀，寫，演，畫，唱） B:高級要求（理解和運用） 課題 Lesson 9 學(xué)習(xí)目標 A B 語 言 要 素 詞 匯 glue scissors √ 語 音 / / 語 言 目 標 通過教師在課堂上向全班學(xué)生介紹一位新同學(xué)，全班同學(xué)表示歡迎，學(xué)習(xí)新句子：Wele及 Thank you . √ 話 題 要 求 能夠熟練地掌握句型："Wele .Thank you ." 并熟練地應(yīng)用在日常生活中。 √ 任 務(wù) 設(shè) 計 能夠熟練地掌握句型："Wele .Thank you ." 并熟練地應(yīng)用在日常生活中。 √ 能力 目標 能夠聽、說、認、讀單詞：　glue scissors 教學(xué) 重點 Words and drills 教學(xué) 難點 學(xué)習(xí)chant ,并利用這一形式復(fù)習(xí)已學(xué)過的六種學(xué)習(xí)用品的單詞。 課型 新授課 教具 cards，flash tape 學(xué)具 相關(guān)的圖片、簡筆畫等 教法 情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法 學(xué)法 1. 主動參與合作與交流 2. 注意傾聽他人發(fā)言 3. 利用所學(xué)知識解決實際問題 板書設(shè)計： Lesson 9 glue scissors 作業(yè)： 　聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進行交流。 教學(xué)反思： Teaching Procedure( 教學(xué)過程 ) 教學(xué) 程序 教學(xué)環(huán)節(jié) 教法學(xué)法及教具 Step1 Warm up Step 2 Presentation Step3 practice Step 4 Additional activities 一、Warm-up a.課前播放歌曲。讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。 b.根據(jù)第7課和第8課的對話進行分組表演。. 二、Presentation a、先出示教學(xué)掛圖，邊指圖中人物邊放錄音，第一遍教師邊指人物邊做相應(yīng)的動作，讓學(xué)生初步理解Wele! 及Thank you .的含義。然后教師組織學(xué)生練習(xí)這兩句對話。在此基礎(chǔ)上教師和一個學(xué)生與全班同學(xué)共同表演練習(xí)本課的對話。 b、鼓勵學(xué)生進行小組活動，上講臺表演對話。. c、通過復(fù)習(xí)book , bag , pencil, 用實物學(xué)習(xí)新單詞 glue和 scissors.. d、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認讀。 三、Practice: a. 聽錄音學(xué)唱本課. Let’s chant,.讓學(xué)生拿出自己的書包、書、鋼筆、鉛筆、剪刀及膠棒，聽錄音邊說邊指以物品。 b.教師拿一個大書包，讓學(xué)生猜猜書包里有什么東西，如果猜對就給予獎勵。 四、Homework: 聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進行交流。 教法：師生互動教學(xué)法 教具: 圖片課件 教法： 情景教學(xué)法 教具:課件錄音機 教法：師生互動 寶坻區(qū)小學(xué)英語學(xué)科課時備課教案 A: 基本要求（聽，說，讀，寫，演，畫，唱） B:高級要求（理解和運用） 課題 Lesson 10 學(xué)習(xí)目標 A B 語 言 要 素 詞 匯 eraser , sharpener √ 語 音 / / 語 言 目 標 本部分創(chuàng)設(shè)了一個特定的教室情景,旨在引導(dǎo)學(xué)生向同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)用品,參與對話的同學(xué)做出積極的回應(yīng) √ 話 題 要 求 通過有韻律、節(jié)奏的說說、做做，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)用品單詞。 √ 任 務(wù) 設(shè) 計 繼續(xù)學(xué)習(xí)兩個學(xué)習(xí)用品的單詞：eraser , sharpener。 √ 能力 目標 熟練的使用“This is …”句型進行交流。 教學(xué) 重點 Words and drills 教學(xué) 難點 掌握eraser , sharpener兩單詞,鞏固已學(xué)過的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞。 課型 新授課 教具 cards，flash tape 學(xué)具 圖片、實物、錄音機 教法 情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法 學(xué)法 1. 主動參與合作與交流 2. 注意傾聽他人發(fā)言 3. 利用所學(xué)知識解決實際問題 板書設(shè)計： Lesson 10 eraser , sharpener 作業(yè)： 　聽錄音，模仿對話，在恰當(dāng)情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。 教學(xué)反思： Teaching Procedure( 教學(xué)過程 ) 教學(xué) 程序 教學(xué)環(huán)節(jié) 教法學(xué)法及教具 Step1 Warm up Step 2 Presentation Step3 practice Step 4 Additional activities 一、Revision a、組織學(xué)生演唱學(xué)過的英語歌曲。 b、分組創(chuàng)設(shè)情景進行對話表演。 c、通過游戲復(fù)習(xí)學(xué)過的六個有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞。 二、Presentation a、出示本課書的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生邊看圖邊聽錄音，本段對話中的my , big 需要教師用實物及自己的形體語言向?qū)W生演示。例如：教師可說My name is … 然后將自己的名字寫在黑板上，教師指著名字說This is my name ，然后教師拿出自己的書、鋼筆、書包說 This is my book / pen / bag ,再說，教師分別拿出兩個大小不一的書、球等，邊比劃邊說It’s big. 或It’s not big.以此使學(xué)生明白big 的含義。 b、在教師的指導(dǎo)下操練本段對話，注意讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)big 一詞。指導(dǎo)學(xué)生兩人一組練習(xí)對話?？梢杂脤υ捴械娜宋锩?。鼓勵學(xué)生兩人一組用自己的真實姓名表演對話。 c、在復(fù)習(xí)book , bag , pen , pencil , glue , scissors的基礎(chǔ)上借助實物引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)eraser 和 sharpener。 d、Let’s do 的活動分以下幾步驟進行： A.由教師邊說邊做，讓學(xué)生看清教師手里拿什么用品做什么動作。 B.由教師發(fā)出指令讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作，主要檢查學(xué)生所拿的學(xué)習(xí)用品是否和老師指令中要求的相同。 C.當(dāng)學(xué)生能熟練做出各種動作后，可讓學(xué)生變換學(xué)習(xí)用品繼續(xù)做動作。例如Open your book. Take out your pencil. Close your pencil-box. Show me your glue. Let’s draw a bag. D.播放錄音，鼓勵學(xué)生跟讀，并指讀本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 三、Practice 復(fù)習(xí)本課學(xué)過的有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞時可做下列游戲： 賽一賽看誰拿的多。方法如下： 1)在桌子上擺放各種各樣的學(xué)習(xí)用品，老師發(fā)出指令pen，學(xué)生從中找出pen 并用英語說出，兩人一組看誰拿得迅速準確。 2）學(xué)生那出自己所有的學(xué)習(xí)用品，當(dāng)老師發(fā)出指令Show me you pen .是學(xué)生邊說This is my pen . 邊舉起手中的pen，看誰說的對，同時動作正確。 四、Homework： 聽錄音，模仿對話，在恰當(dāng)情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。 教法：師生互動教學(xué)法 教具: 圖片課件 教法： 情景教學(xué)法 教具:課件錄音機 教法：師生互動 寶坻區(qū)小學(xué)英語學(xué)科課時備課教案 A: 基本要求（聽，說，讀，寫，演，畫，唱） B:高級要求（理解和運用） 課題 Lesson 11 學(xué)習(xí)目標 A B 語 言 要 素 詞 匯 ruler ，pencil-box √ 語 音 / / 語 言 目 標 能夠運用This is … 句型在熟悉的場合介紹自己的學(xué)習(xí)用品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用不同的方法贊美別人。 √ 話 題 要 求 能夠熟練地掌握句型：This is … Oh! It’s nice ! 并熟練地應(yīng)用在日常生活中。 √ 任 務(wù) 設(shè) 計 能夠聽、說、認、讀單詞：ruler ，pencil-box √ 能力 目標 　 3、用This is my … 這一句話，邊說邊找出自己的學(xué)習(xí)用品，達到復(fù)習(xí)單詞和句型的目的，鞏固本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 教學(xué) 重點 Words and drills 教學(xué) 難點 能夠熟練地掌握句型：This is … Oh! It’s nice ! 并熟練地應(yīng)用在日常生活中。 課型 新授課 教具 cards，flash tape 學(xué)具 相關(guān)的圖片、簡筆畫等 教法 情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法 學(xué)法 1. 主動參與合作與交流 2. 注意傾聽他人發(fā)言 3. 利用所學(xué)知識解決實際問題 板書設(shè)計： Lesson 11 ruler ，pencil-box 作業(yè)： 　聽錄音，模仿對話，在恰當(dāng)情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。 教學(xué)反思： Teaching Procedure( 教學(xué)過程 ) 教學(xué) 程序 教學(xué)環(huán)節(jié) 教法學(xué)法及教具 Step1 Warm up Step 2 Presentation Step3 practice Step 4 Additional activities 一、Warm-up a.課前播放歌曲。讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。 b.采用看圖片說，猜圖片，表演動物的動作等活動進行復(fù)習(xí)所學(xué)過的十個表示動物的單詞，通過游戲復(fù)習(xí)學(xué)過的學(xué)習(xí)用品單詞。 c. 分組創(chuàng)設(shè)情景表演對話。 二、Presentation a、先出示教學(xué)掛圖，邊指圖中人物邊放錄音，讓學(xué)生感知本課的對話內(nèi)容。 b、教師拿出一個漂亮的鉛筆盒，利用自己的形體語言，讓學(xué)生理解Oh! It’s nice!的含義。. c、教師組織學(xué)生按照本課對話內(nèi)容進行操練，在操練過程中重點教pencil-box及It’s nice. 指導(dǎo)學(xué)生兩人一組進行對話練習(xí)。 d、利用實物學(xué)習(xí)ruler 及 pencil-box. e、聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認讀。 三、Practice: 根據(jù)本課的對話內(nèi)容，利用自己的真實姓名和用已學(xué)過的學(xué)習(xí)用品重新組成對話進行表演。并根據(jù)學(xué)生的表演情況，評選最佳表演獎。 四、Homework: 聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進行交流。 教法：師生互動教學(xué)法 教具: 圖片課件 教法： 情景教學(xué)法 寶坻區(qū)小學(xué)英語學(xué)科課時備課教案 A: 基本要求（聽，說，讀，寫，演，畫，唱） B:高級要求（理解和運用） 課題 Lesson 12 學(xué)習(xí)目標 A B 語 言 要 素 詞 匯 復(fù)習(xí)檢查十個學(xué)習(xí)用品的單詞 √ 語 音 / / 語 言 目 標 本部分綜合本單元前五課的對話內(nèi)容編寫了一段有趣的小故事，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容。 √ 話 題 要 求 熟練的使用基本句型進行交流 √ 任 務(wù) 設(shè) 計 學(xué)唱歌曲Here we go ，鞏固復(fù)習(xí)本單元的教學(xué)內(nèi)容。 √ 能力 目標 熟練的使用基本句型進行交流 教學(xué) 重點 Words and drills 教學(xué) 難點 復(fù)習(xí)檢查十個學(xué)習(xí)用品的單詞。 課型 新授課 教具 cards，flash tape 學(xué)具 相關(guān)的圖片、簡筆畫等 教法 情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法 學(xué)法 1. 主動參與合作與交流 2. 注意傾聽他人發(fā)言 3. 利用所學(xué)知識解決實際問題 板書設(shè)計： Lesson 12 作業(yè)： 　聽錄音，模仿Fun story 的內(nèi)容，在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)反思： Teaching Procedure( 教學(xué)過程 ) 教學(xué) 程序 教學(xué)環(huán)節(jié) 教法學(xué)法及教具 Step1 Warm up Step 2 Presentation Step3 practice Step 4 Additional activities 一、Revision a、課前組織學(xué)生演唱英文歌曲。 b、分組表演各課的對話，進行比賽。 二、Presentation a、教師手拿自己的一本書邊指邊說This is my book. Look at my book. 然后再拿出自己的pen , pencil , eraser 等學(xué)習(xí)用品邊指邊重復(fù)Look at … ，讓學(xué)生理解Look at my book . 的含義。出示本課教學(xué)圖片，讓學(xué)生邊看圖片邊聽錄音，錄音要反復(fù)聽幾遍，使學(xué)生明白：（1）圖片中每一個人物所說的內(nèi)容，圖④中，猴子拿著小貓的學(xué)習(xí)用品說“這是我的轉(zhuǎn)筆刀……，”小貓在圖⑤中糾正說：“不，這是我的……”，注意其中的my要重讀。（2）每幅圖之間的聯(lián)系。指導(dǎo)學(xué)生把六個圖的對話內(nèi)容聯(lián)系起來進行操練。 b、讓學(xué)生聽錄音，模仿錄音中的語音語調(diào)，然后鼓勵學(xué)生戴上小動物頭飾，進行故事表演。 三、Practice a、通過游戲復(fù)習(xí)十個學(xué)習(xí)用品的單詞。 b、聽錄音學(xué)唱歌曲Here we go，然后跟著錄音邊唱邊表演。 四、Homework： 聽錄音，模仿Fun story 的內(nèi)容，在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。 教法：師生互動教學(xué)法 教具: 圖片課件 教法： 情景教學(xué)法 寶坻區(qū)小學(xué)英語學(xué)科課時備課教案 A: 基本要求（聽，說，讀，寫，演，畫，唱） B:高級要求（理解和運用） 課題 Lesson 13 學(xué)習(xí)目標 A B 語 言 要 素 詞 匯 nose eye √ 語 音 / / 語 言 目 標 本課以馬戲團的演員與小觀眾的簡單對話引出本單元的話題：Look at my… It’s big(small),讓學(xué)生觀察、 √ 話 題 要 求 能夠熟練地掌握句型：Look at my… It’s big(small), √ 任 務(wù) 設(shè) 計 能用英語介紹自己身體已學(xué)過部位的名稱。 √ 能力 目標 能夠聽、說、認、讀單詞：　nose eye 教學(xué) 重點 Words and drills 教學(xué) 難點 理解畫面中的各個人物的行動和話語，進而情不自禁地進行表演、模仿。 課型 新授課 教具 cards，flash tape 學(xué)具 相關(guān)的圖片、簡筆畫等 教法 情境教學(xué)法、游戲?qū)W習(xí)法、師生互動教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法 學(xué)法 1. 主動參與合作與交流 2. 注意傾聽他人發(fā)言 3. 利用所學(xué)知識解決實際問題 板書設(shè)計： Lesson 13 nose eye 作業(yè)： 　聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進行交流。 教學(xué)反思： Teaching Procedure( 教學(xué)過程 ) 教學(xué) 程序 教學(xué)環(huán)節(jié) 教法學(xué)法及教具 Step1 Warm up Step 2 Presentation Step3 practice Step 4 Additional activities 一、Warm-up a.課前播放歌曲Here we go。讓學(xué)生邊唱邊表演，渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。 b.組織學(xué)生分組自由表