2019年(秋)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第17課 十年后的禮物教案 語(yǔ)文S版.doc
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2019年(秋)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第17課 十年后的禮物教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力:欣賞積累短文的好詞佳句,朗讀感悟短文的內(nèi)容。 2、過(guò)程與方法:研讀文中心理描寫的句子,體會(huì)達(dá)格妮的心理變化,懂得心理描寫的烘托作用。 3、情感與價(jià)值觀:感受禮物之珍貴,從而感受大音樂家愛德華信守諾言的崇高品質(zhì),使學(xué)生從中受到啟示——誠(chéng)信乃為人之本。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、重點(diǎn):閱讀了解文章的主要內(nèi)容和敘事手段,體會(huì)心理描寫的作用。 2、難點(diǎn):體會(huì)含義深刻的句子,感悟流露在字里行間的那份激動(dòng)與幸福。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 課時(shí)安排 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 (一)禮物揭題 1、交流生活中收到的最珍貴的禮物,為什么覺得珍貴? 2、出示禮物盒設(shè)懸 (二)初讀感悟 1、自由讀短文,劃出喜歡的詞語(yǔ),把喜歡的段落或句子多讀幾遍。 2、摘錄喜歡的詞語(yǔ)或句子。 3、四人小組交流。抽讀交流。 4、再讀短文,了解短文的主要內(nèi)容,完成填空:大音樂家用奇妙的方式信守了十年前的諾言,( )。 5、找找寫達(dá)格妮回憶往事的段落,說(shuō)說(shuō)大致意思。 短文在結(jié)構(gòu)安排上有什么特點(diǎn),找找寫達(dá)格妮回憶的段落,并說(shuō)說(shuō)大致意思。 6、找出達(dá)格妮參加音樂會(huì)時(shí)的心理變化的句子,打上“” 7、出示葛利格簡(jiǎn)介:愛德華?葛利格是挪威的一位著名的作曲家,他把挪威的民間歌曲和舞曲融匯于自己的作品中,創(chuàng)作了大量的不同體裁的作品,很受人們的推崇。 (三)研讀升華 一)學(xué)習(xí),朗讀課文1—3節(jié) 1、默讀1-3節(jié),劃出能表達(dá)達(dá)格尼心情的句子 2、交流出示,指導(dǎo)朗讀 (1)忽然,她坐直了身子,睜大了眼睛,她不相信自己的耳朵。能用一個(gè)詞來(lái)表述她此刻的心情嗎?板書:驚訝達(dá)格尼驚訝是因?yàn)槭裁??感情朗讀 (2)這是怎么一回事?這個(gè)有名的音樂家怎么會(huì)知道自己的名字,而且將一支樂曲獻(xiàn)給她呢?也用一個(gè)次來(lái)說(shuō)板書:驚異是因?yàn)楦星槔首x (3)(出示)她聽到了森林的喧嘩,大海的咆哮,小鳥的鳴唱,牧童的笛聲 二)學(xué)習(xí)4——5節(jié) 1、指名讀4、5節(jié)。 十年前,音樂家給8歲的小達(dá)格尼的承諾是什么? 2、過(guò)渡:八歲的達(dá)格妮得到許諾后,她一直期待著,在這期待過(guò)程中,她的心情有什么變化呢? 出示:當(dāng)她漸漸成長(zhǎng)的時(shí)候……也無(wú)法把禮物送到我的手中。 (1)輕聲讀,想想她的心情是怎樣變化的呢?(板書:【愉快、懷疑、失望】) (2)和老師一起來(lái)引讀這段話。引讀:當(dāng)她漸漸成長(zhǎng)的時(shí)候,有時(shí)……隨著時(shí)光的流逝,她開始懷疑了(那個(gè)人真會(huì)哄我,哄一個(gè)八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物,在十年以后?。┳詈笏耍词顾羞@樣的心吧,也無(wú)法把禮物送到我的手中。) 3、這兩節(jié)是回憶,這種回憶在寫作上被稱為插敘。 4、想起十年前的偶然相遇,聽著耳邊動(dòng)人的交響樂樂曲,達(dá)格尼-------眼淚流滿了雙頰……(出示句子:達(dá)格尼聽完樂曲一句) (1)此時(shí),我們又該用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容達(dá)格尼的心情呢?板書:激動(dòng) (2)她為什么如此激動(dòng)呢?讀讀第六節(jié),同桌討論 理解這是最好的禮物一句,并指導(dǎo)朗讀。 (3)說(shuō)話訓(xùn)練:她如此激動(dòng)是因?yàn)橄窀鹄襁@樣一個(gè)有名的音樂家,能夠信守諾言,用了整整十年的時(shí)間,為她這個(gè)普通的守林人的女兒創(chuàng)作了一首樂曲,并用讓樂曲傳遍四方的奇妙方式把禮物送到了她手中。 (4)指導(dǎo)朗讀 她竭力抑制住嗚咽,彎下身子,把臉埋在雙手里。 5、達(dá)格尼的另外一種心情你們感受到了嗎?(提示:最后兩句話樂曲所表達(dá)的內(nèi)容)板書:幸福 6、師:是啊!生活是多么美好,大音樂家身身愛著達(dá)格尼,用樂曲捎來(lái)了對(duì)她的祝福,難怪音樂會(huì)結(jié)束后,這位十八歲的姑娘走到海邊,面對(duì)大海高聲說(shuō):(齊:“生活??!我愛你——”)(破折號(hào)的作用是什么) 7、過(guò)渡:讓我們隨著美妙的樂曲,一起回味這珍貴的禮物。(齊讀課文) 8、《獻(xiàn)給守林人的女兒達(dá)格妮》這首曲子,愛德華僅僅為實(shí)現(xiàn)承諾而作嗎?當(dāng)年的達(dá)格妮也給了愛德華創(chuàng)作的靈感?;仡櫋对鹿馇芬晃模惗喾覄?chuàng)作《月光曲》,不也是窮兄妹倆的對(duì)話促動(dòng)了他,而后成就了這偉大的曲子嗎? (四)談話延伸 1、說(shuō)說(shuō)讀了這篇短文后最大的收獲是什么? 2、生活中你也收到過(guò)哪些遲到的禮物,哪些因某人答應(yīng)過(guò)你而未曾實(shí)現(xiàn)還在期待的禮物,有沒有自己答應(yīng)了別人而未曾實(shí)現(xiàn)的諾言? 3、揭示禮物盒(曾子取信于子的故事)。建議課外閱讀有關(guān)誠(chéng)信的故事,把它們裝入禮物盒。 附送: 2019年(秋)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第18課 月下槳聲教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)“槳、吆、裸、鯽”,理解“槳聲、千絲萬(wàn)縷、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、問(wèn)購(gòu)、鯽魚、腳力錢、撥浪鼓、固執(zhí)、遺落”等詞語(yǔ)。 2、過(guò)程與方法:概括課文主要內(nèi)容,畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句,并體會(huì)這些語(yǔ)句在表達(dá)人物性格特點(diǎn)上的作用。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:了解小女孩勤勞、誠(chéng)實(shí)、淳樸的美德,并受到感染。 教學(xué)重點(diǎn) 概括課文主要內(nèi)容,了解小女孩勤勞、誠(chéng)實(shí)、淳樸的美德,并受到感染。 教學(xué)難點(diǎn) 畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句,并體會(huì)這些語(yǔ)句在表達(dá)人物性格特點(diǎn)上的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。 課時(shí)安排 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 今天我們學(xué)習(xí)第18課,請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。 二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字 1、讀課文把字音讀正確,想一想文章講了一件什么事? 2、檢查字詞 吆喝、狗吠、鯽魚、撥浪鼓、千絲萬(wàn)縷、青山綠水 (1)讀輕聲,注意區(qū)分“撥”“拔”這組形近字。 (2)能再說(shuō)出含有“千”和“萬(wàn)”的詞語(yǔ)嗎? (3)青山綠水這是什么樣的畫面,想想怎么讀?這樣的描寫環(huán)境的詞語(yǔ)還能說(shuō)出來(lái)嗎 3、抓事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,說(shuō)說(shuō)文章講了一件什么事? 三、讀課文,分段 讀課文,想想哪幾個(gè)自然段講的是小女孩為“我”送魚的經(jīng)過(guò)?試著給課文分段。 四、讀課文,初步了解小女孩的品行 1、讓我們走進(jìn)姐弟倆,讀課文,想想文中誰(shuí)給你留下了深刻的印象? 2、我們要想深入了解一個(gè)人,要抓住人物的什么?就用這個(gè)方法我們進(jìn)一步了解小女孩。 五、自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)文章第二段 1、默讀畫出描寫小女孩外貌、言行的句子。 2、小組合作交流自己的感受。 六、全班交流 1、當(dāng)小女孩發(fā)現(xiàn)錢給錯(cuò)的時(shí)候是什么心情?同桌分角色讀出小女孩的心情。 2、從中你感受到這是一位怎樣的孩子?讓我們?cè)賮?lái)感受小女孩的誠(chéng)實(shí)。師生分角色讀課文。 3、出示句子: 我看著她沾著泥點(diǎn)的手,撩起橘紅色衣襟,取出腰間的一個(gè)布包打開它,又分揀布包中的大小紙票,心里有些過(guò)意不去、 (1)讀這句話與書中有什么不同嗎? (2)你覺得的哪句話好,為什么? 出示: 我看著她沾著泥點(diǎn)的手,撩起橘紅色衣襟,取出(緊緊埋在)腰間的一個(gè)布包,(十分復(fù)雜)地打開它,又(十分復(fù)雜)地分揀布包中的大小紙票,心里有些過(guò)意不去、 (1)括號(hào)中的這些詞語(yǔ)讓你感受到了什么? (2)小女孩的家境不富裕,而且很在乎錢,如果換別人看到多給了錢也許會(huì)怎么做? (3)小女孩是個(gè)怎樣的孩子?帶著你對(duì)她的贊嘆再讀這句話。 4、看著小女孩用一把蔥對(duì)我補(bǔ)償,此時(shí)我什么也說(shuō)不出來(lái),我在想什么? 七、學(xué)習(xí)第三段 1、小女孩的誠(chéng)實(shí)、樸實(shí)使我感動(dòng),令我無(wú)法忘記她。從哪些語(yǔ)句中看出我一直想念著小女孩? 2、讀出我的失望。 出示: 但那些船上沒有一點(diǎn)紅。 3、我想念小女孩,我還想念什么? 4、學(xué)完文章,你此時(shí)有什么感受?說(shuō)一說(shuō)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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