高考物理一輪復(fù)習(xí) 第三章 牛頓運(yùn)動(dòng)定律課件.ppt

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第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律 考點(diǎn)9 考點(diǎn)10 考點(diǎn)11 2 考點(diǎn)8對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的理解 高考考法突破 考法1對(duì)牛頓第一定律 第三定律的考查 應(yīng)試基礎(chǔ)必備 考法2對(duì)牛頓第二定律的理解與應(yīng)用 考法3考查牛頓第二定律的瞬時(shí)性 考點(diǎn)8對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的理解 1 牛頓第一定律2 慣性 1 慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān) 2 慣性是物體的固有屬性 不是力3 牛頓第三定律作用力和反作用力的性質(zhì)相同 作用在兩個(gè)物體上4 作用力和反作用力與平衡力的區(qū)別5 牛頓第二定律 a F m 6 牛頓第二定律具有 四性 1 矢量性 物體加速度的方向與所受合力的方向始終相同 2 瞬時(shí)性 加速度和合外力總是同生 同滅 同時(shí)變化 3 同體性 a F m F m a同屬于一個(gè)研究對(duì)象 4 獨(dú)立性 作用于物體上的力各自產(chǎn)生的加速度都遵循牛頓第二定律 一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài) 直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止 物體保持原來(lái)的勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì) 兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等 方向相反 作用在同一條直線上 作用力和反作用力 異體同存 而平衡力是 同體 考法1對(duì)牛頓第一定律 第三定律的考查1 考查慣性現(xiàn)象及其應(yīng)用普遍性和固有性 自然界中一切物體都具有慣性慣性大小只與質(zhì)量有關(guān)2 考查對(duì)力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的理解 1 力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 2 產(chǎn)生加速度的原因是力3 考查牛頓第三定律區(qū)別作用力和反作用力與平衡力平衡力作用在同一物體上 作用力和反作用力作用在兩個(gè)物體上 考法2對(duì)牛頓第二定律的理解和應(yīng)用求物體的合力列出方程F ma求解正交分解法利用牛頓第二定律的獨(dú)立性列方程求解1 合成法求合外力物體只受兩個(gè)力的作用而產(chǎn)生加速度 利用矢量合成法則兩個(gè)力方向相同或相反時(shí) 加速度與物體運(yùn)動(dòng)方向在同一直線上 合成法更簡(jiǎn)單2 正交分解法與牛頓第二定律的結(jié)合應(yīng)用物體受到兩個(gè)以上的力的作用而產(chǎn)生加速度時(shí) 常用正交分解法解題 1 分解力求物體受力問(wèn)題把力正交分解在加速度方向和垂直加速度方向上沿加速度的方向列方程Fx ma 垂直加速度方向列方程Fy 0 2 分解加速度求解受力問(wèn)題分析物體受力 建立直角坐標(biāo)系 Fx max Fy may 求解 考點(diǎn)10對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的理解 考法3考查牛頓第二定律的瞬時(shí)性關(guān)鍵是分析瞬時(shí)狀態(tài)前后的受力情況及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)兩種模型 1 剛性繩 或接觸面 剪斷 或脫離 后 其彈力立即消失 不需要形變恢復(fù)的時(shí)間 2 彈簧 或橡皮繩 形變恢復(fù)需要較長(zhǎng)時(shí)間 分析瞬時(shí)問(wèn)題彈力的大小看成不變 8 8 考點(diǎn)9兩類動(dòng)力學(xué)的基本問(wèn)題 高考考法突破 考法4解決兩類動(dòng)力學(xué)的基本問(wèn)題 應(yīng)試基礎(chǔ)必備 考點(diǎn)9兩類動(dòng)力學(xué)的基本問(wèn)題 時(shí)間 位移 速度 分力 合力 動(dòng)摩擦因數(shù) 彈簧的勁度系數(shù) 4 動(dòng)力學(xué)的兩類問(wèn)題解答兩類基本問(wèn)題的方法和步驟 1 明確題目中給出的物理現(xiàn)象和物理過(guò)程的特點(diǎn) 2 確定研究對(duì)象進(jìn)行分析 畫出受力分析圖或運(yùn)動(dòng)過(guò)程圖 3 應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式求解 考法4解決兩類動(dòng)力學(xué)的基本問(wèn)題 解決問(wèn)題的關(guān)鍵是根據(jù)題目中的已知條件求加速度a加速度將運(yùn)動(dòng)學(xué)與動(dòng)力學(xué)連為一體不論哪一類型問(wèn)題 都要進(jìn)行受力分析和運(yùn)動(dòng)分析運(yùn)動(dòng)過(guò)程分段 要分段處理受力 加速度 改變瞬間的速度是前后過(guò)程的聯(lián)系點(diǎn) 考點(diǎn)11兩類動(dòng)力學(xué)的基本問(wèn)題 關(guān)鍵點(diǎn)撥 1 物體的運(yùn)動(dòng)情況是由所受的力和物體運(yùn)動(dòng)的初始狀態(tài)共同決定 2 加速度都是聯(lián)系力和運(yùn)動(dòng)的紐帶 必須求出加速度 3 已知受力求運(yùn)動(dòng) 用F t圖像 已知運(yùn)動(dòng)求受力 用v t圖像 13 13 考點(diǎn)10利用整體法和隔離法求解連接體問(wèn)題 高考考法突破 考法5求解簡(jiǎn)單連接體問(wèn)題 應(yīng)試基礎(chǔ)必備 考法6系統(tǒng)中牛頓第二定律及其在整體法中的應(yīng)用 考點(diǎn)12利用整體法和隔離法求解連接體問(wèn)題 1 連接體 1 用細(xì)繩連接的物體系 2 相互擠壓在一起的物體系 3 相互摩擦的物體系 2 外力和內(nèi)力系統(tǒng)外物體對(duì)系統(tǒng)的作用力稱為外力系統(tǒng)內(nèi)物體間的相互作用力稱為內(nèi)力3 整體法不要求知道各個(gè)物體之間的相互作用力 且各物體具有相同的加速度4 隔離法需要知道系統(tǒng)中物體之間的相互作用力 1 已知連接體外力情況求解連接體的內(nèi)力先用整體法求出系統(tǒng)的加速度 再用隔離法求解出物體間的內(nèi)力求解此類問(wèn)題應(yīng)抓住三點(diǎn) 1 分析外力 2 隔離物體 3 建直角坐標(biāo)系列方程 考法5求解簡(jiǎn)單的連接體問(wèn)題選擇原則 一是要包含待求量 二是所選隔離對(duì)象和所列方程數(shù)少 2 已知連接體的內(nèi)力求解連接體的外力隔離法分析受力和運(yùn)動(dòng)情況 求加速度 整體法求解外力 考點(diǎn)12利用整體法和隔離法求解連接體問(wèn)題 18 考點(diǎn)11超重和失重現(xiàn)象 高考考法突破 考法7對(duì)超重和失重的理解 應(yīng)試基礎(chǔ)必備 考點(diǎn)11超重和失重現(xiàn)象 20 專題2牛頓第二定律的臨界問(wèn)題 高考考法突破 考法8牛頓第二定律的臨界問(wèn)題 專題2牛頓第二定律的臨界問(wèn)題 考法8牛頓第二定律的臨界問(wèn)題物體的運(yùn)動(dòng)變化到某個(gè)特定狀態(tài) 有關(guān)物理量發(fā)生突變確定給定的物理情境中求解物理量的上限或下限 關(guān)鍵點(diǎn)臨界狀態(tài)的由來(lái)臨界狀態(tài)時(shí)物體的受力 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的特征常見類型 相互接觸的兩物體脫離的臨界條件N 0繩子松弛的臨界條件T 0存在靜摩擦力的連接系統(tǒng) 相對(duì)靜止與相對(duì)滑動(dòng)的臨界條件f靜 fm與彈簧有關(guān)的臨界問(wèn)題 最大速度問(wèn)題 與地面或與固定擋板分離擋板與物體分離的臨界條件是 加速度相同 彈力為0 22 專題3傳送帶及板塊模型問(wèn)題 高考考法突破 考法9傳送帶問(wèn)題 考法10板塊模型 專題3傳送帶及板塊模型問(wèn)題 考法9傳送帶問(wèn)題1 勻速傳送帶模型 2 物體輕放在加速運(yùn)動(dòng)的水平傳送帶上 1 物體與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)較大 而傳送帶加速度相對(duì)較小物體先加速 后相對(duì)靜止 2 物體與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)較小 而傳送帶加速度相對(duì)較大 一直向前加速運(yùn)動(dòng) 考法11板塊模型1 模型特點(diǎn)上 下疊放兩物體 在相互作用下發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)2 兩種位移關(guān)系滑塊從滑板的一端運(yùn)動(dòng)到另一端同向運(yùn)動(dòng) 滑塊的位移和滑板的位移之差等于滑板的長(zhǎng)度反向運(yùn)動(dòng) 滑塊的位移和滑板的位移大小之和等于滑板的長(zhǎng)度 3 解題思路 關(guān)鍵點(diǎn)撥 關(guān)鍵是確定各物體在各個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的加速度 找出物體之間的位移關(guān)系或速度關(guān)系 注意聯(lián)系兩個(gè)過(guò)程的紐帶 每一個(gè)過(guò)程的末速度是下一個(gè)過(guò)程的初速度