2019年四年級音樂上冊 第9課 吹豎笛教案1.doc

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2019年四年級音樂上冊 第9課 吹豎笛教案1 教學目標： 1、認知：認識豎笛的構造及sol、la、si三個音的吹奏位置。 2、能力：吐奏的吹奏能力。 3、情感：熱愛豎笛的演奏。 教學重點、難點： 吐奏吹奏方法的掌握。 教學流程： 一、組織教學 師生問好 二、導入： 1.教師吹奏樂曲《草原上》，《簫》。聽教師范奏。 2.介紹豎笛的歷史，了解認識豎笛。 3.認識八孔豎笛：吹口，笛頭，窗孔，笛身，笛尾，觀看演奏姿勢。 4.了解八孔豎笛八孔的音名及手勢，手形，吹奏的姿勢。 5.練習手指動作，大家來做手指操，sol、la、si,三個音，提出閉指，開指手指尖的要求。 6.吐奏練習，介紹吹奏的要求，吐音練習，氣息的控制。 7．練習：7 7 7 7 | 7— — —|| 請你跟我這樣吹，吐奏不同長短時值同音的練習。 8．找個別學生試吹，尋找優(yōu)點，缺點，并改正。聽學生范奏，糾正。 9．6 6 6 6 | 6 — — — || 的練習。 10. sol音練習：5 5 5 5 | 5 — — — || 11. 任意說sol,la,si,三個音要求學生很快的將以上的相關練習吹奏出來。 12. 換音練習，si——la的換指練習，要求將兩條連起來吹奏。 13. 三音吹奏，si——la——sol的換指練習，要求將三條連起來吹奏。 14. 將si ——la ——sol改成sol——la——si吹奏。 15. 換指練習，換指得練習與要求。 16. 隨意說音，讓學生吹奏。 17. 練習小曲《三音練習》、《乃喲乃》。 5 6 7— | 7 6 5 — |5 7 6— | 6 7 5—|6 5 7— | 7 5 6——|5 6 7 7 | 6 6 5——|| 18、下課，師生再見！ 附送： 2019年四年級音樂上冊 第9課 吹豎笛教案2 教學目標： 一、知識目標 知道5、6、7三個音的指法。 二、情感目標 1、通過即興創(chuàng)編樂句，培養(yǎng)學生學習豎笛的興趣。 2、通過即興創(chuàng)編樂句，合作互輪吹奏，培養(yǎng)同學們的合作意識。 三、能力目標 通過學習5、6、7三個音進行改編創(chuàng)編樂句，形成二聲部來豐富歌曲內(nèi)容。 教學重點、難點： 吹奏方法的掌握。 教學流程 ： 一、導入 （1）復習5、6、7三個音，用手號指示5、6、7三個音，學生吹奏出來。 （2）教師即興用這三個音吹奏一個小樂段，學生模仿。 （3）教師給固定的節(jié)奏，學生進行即興創(chuàng)編樂句。 X X | X X | X X | X — | X X X X | X X X — | 如：5 5 6 6 | 5 5 7 — | 6 6 5 5 | 5 — — — | 學生創(chuàng)編并試吹奏，請完成創(chuàng)編的同學上臺試奏，評價表揚。 （4）請同學們一起吹奏剛剛即興創(chuàng)編比較好的樂句。 二、復習舊曲目 師：剛剛我們學習了5、6、7三個音，還會用這三個音進行創(chuàng)編樂句，還記得我們曾學過的一首豎笛曲《阿西里西》嗎？我們一起來吹奏一次好嗎？（教師鋼琴，學生吹奏，并評議優(yōu)缺點） 76 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — | 7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 — — — | 1、 生評價（氣息、吐音、樂感、吸氣符號） 2、 評價再重吹奏一次。 三、改編創(chuàng)編樂句 師：剛剛我們吹奏了這首《阿西里西》，現(xiàn)在我想請一位同學和我一起合作來把這首曲子吹奏兩次，同學們仔細聽聽，看看這兩次吹奏有什么不同的之處，哪一種吹奏會更加好聽一些。 （教師改編吹奏改編二、四、六、八小節(jié)） 76 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — | | 5 5 5 — | | 5 5 5 — | | 6 5 5 — | 7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 — — — | | 5 5 5 — | | 5 5 5 — | | 5 6 5 — | 師：老師和這位同學在哪些地方吹的不一樣呀？ 生：第一次老師和學生吹奏的是一樣的曲子，第二次老師吹的有幾個小節(jié)和老師不一樣的。師：那你們來評一評兩種吹奏的方法有什么不用的效果嗎？ 生：第一次是齊奏，大家都吹一樣的，比較單調(diào)。第二次老師吹的和同學的不一樣，老師把二、四、六、 八這四個小節(jié)改編成了5 5 5 —，兩種聲音交織在一起使曲子顯得更加豐富了。 師：剛剛老師是用一個音來改編樂句的，現(xiàn)在你們挑戰(zhàn)一個自我，你們用5、6、7三個音來改編一下這首 曲子好嗎？ 1、先改編一個小節(jié)，其他四個小節(jié)用同一樂句。（同學們開始自己改編并試吹奏，再分別請四個學生改編好的樂句并試吹奏，教師板書到黑板上。） 2、選出優(yōu)秀的改編樂句，然后把幾次不同的改編合成一首，讓學生練習吹奏及評價。） 師：剛剛我們把選出的改編樂句都吹熟悉了，現(xiàn)在找個同學和老師一起來合作吹完這首曲子好嗎？ 學生吹自己改編的樂句，教師吹原來的曲目。 師：聽完我們的合作曲目，同學們都有什么感想呀？ 生：整首曲子比原來更豐富多彩了。 四、二聲部合作 師：下面我們一起合作一下，分組分曲目來吹吹這首曲子好嗎？ （分兩個小組，一二小組吹原來的曲子，三四小組吹改編后的曲子，形成二聲部。） 師：下面我們請一些自信的同學上來表演一下好嗎？ （二聲部表演） （有時間的話還可加上小樂器合奏，來一次小型演奏會） 五、小結 今天學會了如何豐富一首曲子，希望我們的同學在下一節(jié)課能把這首曲子吹的更棒，并能把這種豐富曲子的方法運用到其他歌曲中去。感謝同學們的合作！我們這一節(jié)課上到這里！同學們再見！