2019人教版美術(shù)六上《形體切挖》教學(xué)案例.doc

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2019人教版美術(shù)六上《形體切挖》教學(xué)案例 　　第6課 形體切挖(1) 　　教學(xué)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)應(yīng)用 　　總課時(shí)數(shù):9 　　教學(xué)目標(biāo): 　　理解和感受三維空間,用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作建筑模型并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑雍颓型? 　　教學(xué)重點(diǎn):理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的 　　教學(xué)難點(diǎn):各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握 　　教學(xué)準(zhǔn)備:蘿卜,橘子,蘋(píng)果,肥皂,橡皮泥等軟性材料,小刀 　　教學(xué)過(guò)程: 　　1,導(dǎo)入 　　立方體和圓柱體是我們熟悉的幾何體,那么把這些基本形體進(jìn)行切挖后,會(huì)是怎樣一種結(jié)構(gòu)變化呢 　　讓我們來(lái)看看書(shū)中這些日常生活中的常用品,這些獨(dú)特的造型都是由哪些基本形體切挖變來(lái)的 　　2,學(xué)習(xí)六面體的切挖方法 　　A用硬紙盒或泡沫面做一個(gè)立方體 　　B用鉛筆在紙上畫(huà)出要切割的部分 　　C用小刀輕輕割下 　　3圓柱體,球體,錐體的切挖 用較規(guī)范的蘿卜,橘子或蘋(píng)果及橡皮泥等,在課堂上進(jìn)行切挖.觀察圓柱體,球體,錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化,并畫(huà)出切挖后的結(jié)構(gòu)圖. 　　4,欣賞現(xiàn)代建筑圖片 觀賞這些建筑的造型都是由哪些的幾何形體組合而成的,又進(jìn)行了哪些添加和切挖 　　討論,交流各種形體進(jìn)行組合的時(shí)候怎樣才能兼顧既有豐富變化又有整體感. 　　小結(jié):組合的形體數(shù)量不要太多.大小有變化,但要突出主體,適當(dāng)添加和切挖,不要太零散. 　　第6課 形體切挖(2) 　　教學(xué)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)應(yīng)用 　　總課時(shí)數(shù):10 　　教學(xué)目標(biāo): 　　理解和感受三維空間,用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作建筑模型并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑雍颓型? 　　教學(xué)重點(diǎn):理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的 　　教學(xué)難點(diǎn):各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握 　　教學(xué)準(zhǔn)備:蘿卜,橘子,蘋(píng)果,肥皂,橡皮泥等軟性材料,小刀 　　教學(xué)過(guò)程: 　　一,回憶以往學(xué)習(xí)制作現(xiàn)代雕塑等作業(yè),遇到過(guò)的制作難題及討論解決方法 創(chuàng)意制作: 　　(1)折制幾個(gè)主要的幾何形體 　　(2)粘貼前制作需要切挖的部分 　　(3)粘貼固定幾何形體 　　(4)添加裝飾部分,進(jìn)行調(diào)整. 　　二,學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo). 　　三,作品展示. 　　四,教師總結(jié). 【教學(xué)目標(biāo)】 　　1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。 　　2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。 　　【教學(xué)重點(diǎn)】理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。 　　【教學(xué)難點(diǎn)】各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握。 　　【教學(xué)具準(zhǔn)備】： 　　師：范圖、實(shí)例、制作材料 　　生：蘿卜、橘子、蘋(píng)果、肥皂、花泥、小刀 　　教學(xué)過(guò)程 　　1、導(dǎo)入階段（4分鐘）。 　?。?）復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說(shuō)出它們的名字嗎？生答。 　　師問(wèn)：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對(duì)不對(duì)？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。（幫助學(xué)生理解） 　　你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影？ 　　師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡(jiǎn)單，可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車(chē)，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)） 　　2、發(fā)展階段（8分鐘）。 　?、判蕾p課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫(huà)法。 　?、普?qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門(mén)，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。 　　⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想象。 　　3、本課練習(xí)。 　　根據(jù)草圖，在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。 　　4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)（23分鐘） 　　5、作品展示（5分鐘） 　　作品擺在展示臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié)。 　　6、拓展 　　紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。 附送： 2019人教版美術(shù)六上《形體切挖》教學(xué)設(shè)計(jì) 課時(shí)：2 課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。 2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。 二、教學(xué)重點(diǎn) 理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的 三、教學(xué)難點(diǎn) 各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握 四、教學(xué)具準(zhǔn)備 師：范圖、實(shí)例、制作材料 生：蘿卜、橘子、蘋(píng)果、肥皂、花泥、小刀 五、教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入階段 復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說(shuō)出它們的名字嗎？生答。師問(wèn)：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對(duì)不對(duì)？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生理解） 你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影？（課件） 師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡(jiǎn)單，可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車(chē)，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)） 2、發(fā)展階段 ⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫(huà)法。 ⑵請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門(mén)，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。 ⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。 3、本課練習(xí) 根據(jù)草圖，在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。 4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo) 5、作品展示 作品擺在展示臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié)。 6、拓展 紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。