2019年(春)二年級音樂下冊 第1課《快樂的諾蘇》教案 湘藝版.doc
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2019年(春)二年級音樂下冊 第1課《快樂的諾蘇》教案 湘藝版 教學(xué)目標(biāo): 1.聽賞彝族彈撥樂合奏《快樂的諾蘇》時,能隨音樂用肢體動作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒,并輕輕唱出樂曲的主旋律 2.在表演中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合,體驗與他人合作表演的快樂 教學(xué)重點:聽賞《快樂的諾蘇》 教學(xué)難點: 在表演中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合,體驗與他人合作表演的快樂 教具學(xué)具:琴、多媒體課件 教學(xué)過程: 1、 組織教學(xué) 1.禮儀歌課堂教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練,師生問好! 1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — || (師) 同學(xué) 們 好!(生)老師 您 好! 2、小朋友們快坐好!音樂: 1 3 5 3 | 1 3 5 3 | 1 3 5 3 | 1 — || 3、下課再見。 1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — || (師)同學(xué) 們再 見。(生)老師 再 見! 二、聽賞《多快樂呀,多幸福》 1、播放《快樂的蘇諾》 2、 師介紹歌曲,這首歌曲是根據(jù)彝族民間音樂改編而成的彈撥樂曲合奏曲。先向?qū)W生簡單的講解一下常見的民族彈撥樂器及樂器合奏的形式。(在課前就要求學(xué)生收集有關(guān)于彝族的資料,在欣賞時讓學(xué)生聽著音樂說一說所了解的知識,教師及時對學(xué)生進(jìn)行表揚和鼓勵,在學(xué)生有一定感性知識的基礎(chǔ)上,老師進(jìn)一步詳細(xì)的介紹彝族民俗習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生喜愛彝族音樂和歌舞的情感) 3、 再聽樂曲,感受音樂的氣氛 師: 這首歌曲的感情是怎樣的?— 歡快。 4.讓學(xué)生完整的聽一遍音樂感受樂曲的歡快情緒,并能隨著音樂“動”起來 5.讓學(xué)生多聽樂曲,在多聽的基礎(chǔ)上讓學(xué)生記住樂曲的主旋律,并能跟著音樂輕輕地唱出樂曲的主旋律 6、師:這首樂曲這么好聽,我們來唱唱他的主旋律。 1=G 2/4 5 5 3 | 5 5 3 | 3 5 5 1 | 3 3 2 | 1 3 3 2 | 1 2 6 |6 2 1 6 | 1 1 6|| 7、帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行律動。老師準(zhǔn)備一些彝族服裝、頭飾,將學(xué)生扮演成“彝族小朋友”跟著音樂跳起歡樂的 三、課堂小結(jié) 附送: 2019年(春)二年級音樂下冊 第1課《我們喜愛的歌曲》教案 花城版 一.教學(xué)目標(biāo): 1. 能隨錄音或老師的范唱一起演唱《沒有祖國哪里會有我》。通過歌曲的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生愛國情懷,樹立民族自豪感。 2. 學(xué)習(xí)切分節(jié)奏這個新的節(jié)奏型。唱準(zhǔn)歌中有這個節(jié)奏的地方。 二.教學(xué)重點: 在音樂活動中對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價值觀方面的教育。 三.教學(xué)難點: 切分節(jié)奏的掌握和歌曲演唱的準(zhǔn)確。 四.教學(xué)方法: 主要采用聽唱法。在切分節(jié)奏的教學(xué)環(huán)節(jié)將句子提出來練習(xí)。 五.教具準(zhǔn)備:多媒體PPT 教學(xué)過程:第一課時: 一、學(xué)唱歌曲《沒有祖國哪里會有我》 (一)新課導(dǎo)入: 同學(xué)們,在一年級的時候,我們學(xué)唱過《國旗國旗真美麗》,《娃哈哈》,等歌 曲,今天我們來學(xué)唱一首歌曲,名字叫《沒有祖國哪里會有我》。聽到這個歌曲 名,你們會想到什么? 老師先提幾個問題: (1) 這里的我指的是誰? (2) 祖國和我是什么關(guān)系? (3)為什么說“沒有祖國哪里會有我”呢? 師:這些問題的答案都在歌曲里藏者呢!我們一塊去尋找吧! 播放歌曲《沒有國哪里會有我》 聽一聽: (1)聽聽歌曲的情緒,并做出正確的選擇: A難過的B激動的C深情的 (2)聽聽歌曲的節(jié)拍,并做出正確的選擇: A2/4B3/4 (3)聽歌曲中有沒有前奏、間奏或尾聲,如有就做出小記號,以便在唱歌的時候做提醒。 (4)聽你最喜歡的一句歌詞,并在歌譜上找出來。 (5)聽歌曲有沒有反復(fù)的地方,從哪里開始反復(fù)? (6)聽歌曲的速度,并作出正確的選擇: A快速B中速C慢速 2.看一看 同學(xué)們看一看,歌曲中有沒有不認(rèn)識的字?曲譜里有沒有不懂的音樂符號?有的話,請把它們找出來吧! 3.唱一唱 A用“啦”哼唱。 B輕聲跟唱歌詞。 C分男生和女生接龍唱 4.找一找 休止符,二分符,歌曲最高音最低音連音線反復(fù)記號 5.說一說 同學(xué)們,學(xué)了這個歌曲之后,它在表達(dá)一種怎樣的情感?你想對祖國媽媽說些 什么? 6演唱:全班齊唱,然后請個別同學(xué)進(jìn)行演唱。 二第二首《猜花》 教學(xué)目標(biāo): 1.通過認(rèn)、讀、拍、唱這一節(jié)奏(后十六分節(jié)奏),使學(xué)生認(rèn)識并能掌握這一節(jié)奏。 2.通過學(xué)唱《猜花》,感受地方民歌的風(fēng)格特點。(海南歌曲) 3.通過綜合練習(xí),鞏固所學(xué)的音樂知識,用各種花來作問答歌唱。 教學(xué)重點: 節(jié)奏的讀,拍、唱。 教學(xué)難點:后十六分節(jié)奏 教學(xué)方法:聽唱法 教具:多媒體 教學(xué)過程: 一.猜一猜 1.在唱歌之前我們先來做猜謎游戲,老師來問,你們來猜。 什么花兒空中開,花兒紅的像火焰? 生:(——同學(xué)先舉手,答木棉花,說明學(xué)生對花還是認(rèn)識得多) 什么花兒臘月開,朵朵夾在雪花中? 生:(——同學(xué)很聰明,說我拿著梅花。) 什么花早上,很象一個小喇叭? 生:(基本上全班同學(xué)都知道喇叭花,這說明學(xué)生對花還是認(rèn)識比較多喔) 教師:這么多漂亮的花已經(jīng)被作曲家做成了一首好聽的歌曲了,好的,拿讓我們 一起來聽一聽吧。 2.聽一聽: 說說歌曲是怎樣一種情緒,有什么特點?都有哪些演唱形式?(解釋什么是演唱形式) 演唱形式是指齊唱、獨唱、重唱、合唱等演唱的組合形式,是演唱的表現(xiàn)形式。用什么樣的演唱形式要根據(jù)歌曲題材、體裁和要表現(xiàn)的情緒而定。齊唱,獨唱、重唱和對唱、合唱、表演唱、領(lǐng)唱、輪唱、小組唱、大聯(lián)唱。 師:問答式的演唱。 3.找一找,學(xué)我做:(后十六節(jié)奏) 師:在歌曲里有一個節(jié)奏很特別,我們一起來找一找,并且學(xué)我做。 聽辯并模仿老師拍出來的節(jié)奏。 2/4 ||舉雙手 4.再播放一次歌,找一找,這樣的節(jié)奏在哪里出現(xiàn)了,出現(xiàn)的地方我們用一個小動作來表示.讓我知道你們找到. 5.學(xué)一學(xué):現(xiàn)在就讓我們來一起學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲,模唱法。 A.讀讀歌詞,著重讀(嘁不隆咚鏹隆咚鏹) B.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲,配合形式。 C.學(xué)唱歌詞:可教師先問,學(xué)生來答的形式學(xué)習(xí) 6.唱一唱:現(xiàn)在輪到你們來表現(xiàn)了,大家想想我們用什么形式來演唱歌曲呢? 領(lǐng)唱,合唱。(師領(lǐng)唱)、分兩組對答演唱、分男女生等多種形式,并互相進(jìn)行 評價。 7.看一看你們有沒有覺得這首歌曲有什么不同之處?(師介紹海南) 總結(jié): 本課我們學(xué)習(xí)了歌曲《沒有祖國哪里會有我》《猜花》,學(xué)會了切分和鞏固了前八后十六。一首是抒情的愛國兒歌。一首是海南風(fēng)格的兒歌。 下課后同學(xué)們想一想還有哪些花可以來歌頌,自己試著編一編,下節(jié)和大家一起 來分享好嗎? 第二課時: 1. 復(fù)習(xí)兩首歌。做各種形式的演唱。抽查。登記成績和修正唱得不夠的地方。 2. 打擊樂為《猜花》伴奏,見ppt 3. 分小組合作演奏 4. 小組表演,評價 5. 總結(jié)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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