2019人教版美術(shù)三上《大人國與小人國》優(yōu)秀教案.doc
《2019人教版美術(shù)三上《大人國與小人國》優(yōu)秀教案.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019人教版美術(shù)三上《大人國與小人國》優(yōu)秀教案.doc(7頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019人教版美術(shù)三上《大人國與小人國》優(yōu)秀教案 設(shè)計(jì)者:劉德艾 工作單位:嶠山中心小學(xué) 教學(xué)內(nèi)容:《大人國與小人國》 教材分析: ⑴本課是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課,屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小的基礎(chǔ)上,通過對(duì)比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由的呈現(xiàn)在我們眼前。通過繪畫活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。 ⑵在學(xué)習(xí)方法上應(yīng)當(dāng)偏重與討論式的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生通過語言上的交流表達(dá)自己豐富的幻想世界,分享想象帶來的無窮樂趣。通過語言交流可以激活學(xué)生的興奮點(diǎn),聯(lián)想到更有創(chuàng)意的構(gòu)思。 教學(xué)目標(biāo): 一)知識(shí)與技能: 1、通過講述故事、展示實(shí)物讓學(xué)生理解大與小是通過對(duì)比顯示出來的。 2、能夠用對(duì)比的方法,繪畫或制作“大人國”或“小人國“。 3、在繪畫、制作的過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,指導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)圖和色彩的組合。 二)過程與方法: 1、小組討論法 2、教師演示法 三)情感與態(tài)度: 通過運(yùn)用對(duì)比的方法,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)學(xué)生敢于大膽大膽想象。 教學(xué)重點(diǎn): 表現(xiàn)大小的對(duì)比關(guān)系,用對(duì)比的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)大人國或小人國的作品。 教學(xué)難點(diǎn): 敢于大膽想象,表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、彩筆、示范用紙 水彩筆、油畫棒、16開白紙等 教學(xué)流程: 教學(xué)預(yù)設(shè) 自評(píng)分析 一、情趣導(dǎo)入 1、師生問好。 2、通過多媒體課件講故事的方法導(dǎo)入新課 本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是通過故事調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 二、講授新課,體驗(yàn)感受 1.認(rèn)識(shí)大小 出示兩棵樹,讓學(xué)生觀察它的大小,為什么?(第2棵樹大,因?yàn)樗娣e比較大,樹比較高);再出示一棵更大的樹,詢問學(xué)生你覺得原來的樹還是最大嗎?(不是)那是什么原因,讓這棵樹忽大忽???(因?yàn)楸容^,我們的參照物不同,那么樹的大小就會(huì)有所變動(dòng)) 小結(jié):參照物不同,有了比較,才會(huì)知道大小,如果沒有了參照物,一個(gè)物體是無法比較大小的。 2. 通過觀察故事中的插圖,更進(jìn)一步了解大小是通過對(duì)比才體現(xiàn)出來的。 3.小組討論,啟發(fā)想象 如果讓你和故事中的小朋友一起去探險(xiǎn),你想去哪個(gè)國家?在哪里你會(huì)發(fā)生哪些驚奇的事情? 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)發(fā)言。 4.欣賞同齡人的作品 觀察同齡人的作品,看看他們?nèi)サ氖悄膫€(gè)國家,在干什么?用什么和什么進(jìn)行比較? 美術(shù)是聽覺藝術(shù),美術(shù)教學(xué)應(yīng)該在反復(fù)觀察欣賞的基礎(chǔ)上,通過繪畫來感受和表現(xiàn)自己的激情、創(chuàng)意與想法。因此在教學(xué)中我通過實(shí)物比較,多媒體等方法來讓學(xué)生更進(jìn)一步了解大小是通過比較才顯現(xiàn)出來的。在教學(xué)中,教師通過實(shí)物比較使同學(xué)們對(duì)大小有個(gè)比較直觀的理解,再來欣賞故事插圖怎樣表現(xiàn)大小的,接著相互討論,如果你到了其中的一個(gè)國家,會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情?激起學(xué)生的想象空間,引導(dǎo)學(xué)生從多角度構(gòu)思,抓住有情趣的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。然后再次欣賞激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。這樣遵循漸進(jìn)的學(xué)習(xí),一步一步深入,把重難點(diǎn)處理得都很細(xì)致,學(xué)生學(xué)得有興趣、有熱情,既發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,又體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性。 三、造型表現(xiàn) 教師示范 舉例:現(xiàn)在老師把自己和小伙伴去大人國發(fā)生的事情表現(xiàn)出來。 師:大家看看老師來到了大人國嗎?為什么?(沒有,因?yàn)闆]比較物) 師:你覺得怎樣添加才能體現(xiàn)老師和小伙伴來到了大人國?(添加小人在玩耍----) 師:好,大家看看現(xiàn)在老師來到了大人國嗎?(到了) 通過老師示范,我們一起總結(jié)下這次作畫步驟 1、構(gòu)思 2、構(gòu)圖 構(gòu)圖要飽滿,和諧,畫面的主體應(yīng)畫在顯著的位置,要畫得精彩、生動(dòng)?! ?3、繪畫 4、調(diào)整 教師示范,使學(xué)生掌握作畫的基本步驟及方法。 四、學(xué)生作業(yè) 通過以上的欣賞與了解,如何結(jié)合自己想象與感受,把你編的大人國與小人國的故事畫成一幅畫。 學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。在創(chuàng)作的過程中有愉快的情緒體驗(yàn)。 五、展示評(píng)價(jià) 1、展示、評(píng)價(jià): 選出有特色的作品在投影儀上展 示,互相欣賞、互相提出問題,發(fā)表自己的感受,教師及時(shí)評(píng)價(jià),給予肯定。 2、小結(jié)(課后拓展) 今天我們學(xué)習(xí)了用繪畫的形式表現(xiàn)把人國與小人國。課后,同學(xué)們可以用泥塑的形式,配以一些玩具、模型、背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。 學(xué)生自評(píng),互評(píng)。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來表現(xiàn)大人國與小人國。 附送: 2019人教版美術(shù)三上《大人國與小人國》教學(xué)設(shè)計(jì) 3 教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入,啟發(fā)想象 1、同學(xué)們,今天老師要和大家進(jìn)行一次奇妙的旅行,我們請(qǐng)來的導(dǎo)游就是格列佛,他是一名醫(yī)生喜愛航海,大家看看他帶我們到了哪里,有些什么有趣的故事(00:17 小人國)兩分鐘 師:你怎么知道格列佛到了小人國,你從哪里看出來的? 我們繼續(xù)和格列佛一起旅行(1:03 大人國)放兩分鐘 師:格列佛來到了哪里,你從哪看出來的? 今天我們就來學(xué)習(xí)《大人國與小人國》出示課題 我們一起來回憶下還有那些童話也講了大人國與小人國的故事 (課件:拇指姑娘,白雪公主,) (二)大小通過比較產(chǎn)生 老師帶來了一輛小轎車,老師要變個(gè)小魔術(shù),讓這輛汽車一會(huì)大一會(huì)小 問:是什么原因讓同一個(gè)小汽車一會(huì)大一會(huì)小。(生同桌討論片刻,回答。) 看來大與小是和周圍環(huán)境對(duì)比才能顯現(xiàn)出來的。 (三)欣賞激趣,創(chuàng)作 A.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一組有趣的圖片(課件) B.現(xiàn)在格列佛邀請(qǐng)我們一起去大人國和小人國做客,會(huì)遇到什么有趣的事呢?(小組討論) 師提示:例如與小人國或大人國的人在一起學(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動(dòng)、玩耍時(shí)的有趣情景? B.欣賞其他同學(xué)作品 請(qǐng)同學(xué)們看看其他同學(xué)是怎么描繪來到大人國或者小人國的情景? a.看這條蟲子都可以當(dāng)公共汽車了 b.再看這幅是通過身體哪個(gè)部位來體現(xiàn)來到小人國的? ……大人與小人和諧生活在一起,非常有趣。 (四)生作畫,師巡視指導(dǎo) 同學(xué)們請(qǐng)你們也用畫筆描繪出你們?cè)诖笕藝蛐∪藝钠嬗霭伞? 1. 師巡視了解,引導(dǎo)學(xué)生從人與人,人與物的不同進(jìn)行對(duì)比。 2、講解畫面要求。 要想表現(xiàn)出你是在大人國還是小人國,一定要把大小對(duì)比畫的清清楚楚。如果你是在大人國,那就要把背景畫的(大)而你自己畫的(?。?,相反,如果你是在小人國,那就要把背景畫的(?。┒阕约寒嫷模ù螅?。這節(jié)課我們起稿構(gòu)圖,下節(jié)課著色。 輔導(dǎo)重點(diǎn): 1、了解學(xué)生對(duì)表現(xiàn)大小認(rèn)識(shí)角度,引導(dǎo)學(xué)生將表現(xiàn)重點(diǎn)放在大小上。 2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大小通過對(duì)比才能看出來,滲透表現(xiàn)大小的方法。 3、引導(dǎo)學(xué)生從多角度構(gòu)思,抓住有情趣的內(nèi)容進(jìn)行想象。 4、學(xué)生進(jìn)行充分的想象交流,互相豐富構(gòu)思。 5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生選材、構(gòu)思、確定表現(xiàn)角度。 (五) 作品展評(píng): 教師評(píng)、互評(píng)與自評(píng)結(jié)合。以鼓勵(lì)為主。 幫助學(xué)生怎樣進(jìn)行互評(píng),抓住以下幾個(gè)要點(diǎn): ①學(xué)生是否認(rèn)識(shí)了大小高矮的特征及它們的相對(duì)性。 ②學(xué)生能否通過繪畫形式表現(xiàn)出大小高矮。 ③學(xué)生作品表現(xiàn)內(nèi)容是否富有情趣性。是否達(dá)到了自己希望的效果。 ④在交流與繪畫過程中是否有愉快的情緒體驗(yàn)。 (六)拓展 除了用繪畫的形式,還可以用泥塑等形式來表現(xiàn)。課后大家可以嘗試一下,這些有趣的東西讓我們的生活充滿創(chuàng)意。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 大人國與小人國 2019 人教版 美術(shù) 大人 小人 優(yōu)秀 教案
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-5640077.html