2019年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 School and Numbers Lesson 1 Hello!教案 冀教版(三起) .doc
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2019年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 School and Numb ers Lesson 1 Hello!教案 冀教版(三起) 共一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo): A. 知識(shí)目標(biāo): a. 認(rèn)識(shí)三個(gè)人物:Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型:Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ? B. 能力目標(biāo): 讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地和別人打招呼,怎樣來(lái)介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識(shí)。 C. 情感目標(biāo): 通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼,做個(gè)有禮貌的好孩子。 二、教學(xué)重點(diǎn): 1、認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)(會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀): hello / hi 你好 2、掌握新句子:兩會(huì)(會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)): What’s your name? 你叫什么名字? My name is ______. 我的名字是______。 I live in ______. 我住在______。 三、教學(xué)難點(diǎn):What’s your name? 你叫什么名字? My name is ______. 我的名字是______。 四、教具、學(xué)具:錄音機(jī),圖片 五、教學(xué)過(guò)程: Class opening Greeting a.用Hello /Hi 向?qū)W生打招呼問(wèn)好 b.再用英語(yǔ)向同學(xué)們做簡(jiǎn)單的自我介紹 T: Hello. My name is ______. 指著自己,說(shuō)出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。 (設(shè)計(jì)意圖:引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的好奇心,激發(fā)學(xué)生的興趣) New Concepts 1、教師利用自己的“優(yōu)勢(shì)”使學(xué)生明白教師的意思,并鼓勵(lì)他們?cè)囍约赫f(shuō)。 在此引出My name is ______.并告訴學(xué)生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓勵(lì)學(xué)生試著練習(xí)一下。 在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語(yǔ)中最基本的招呼用語(yǔ),意思相同,只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見(jiàn)面作自我介紹的情況。 (設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)真實(shí)及近似真實(shí)的環(huán)境,讓學(xué)生自我介紹,為學(xué)生提供了一個(gè)極佳的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)) 2、用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)別人的名字,這一環(huán)節(jié)是把簡(jiǎn)單的英文句子放入具體的語(yǔ)言環(huán)境里,加深學(xué)生的印象。 首先,教師可以利用手偶自問(wèn)自答。例如: T: Hi. My name is ________.What’s your name ? D: Hello. My name is Danny . T: What’s your name ? D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny. 此時(shí),要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)What’s your name ?的用法。 之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來(lái)練習(xí)剛剛學(xué)會(huì)的句子 (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)情景表演來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣,活躍了課堂氣氛,學(xué)生在玩與樂(lè)中輕松掌握本節(jié)課的重點(diǎn))。 3、介紹書(shū)中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個(gè)小朋友,而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng),所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這幾個(gè)人。利用圖片分別介紹Danny、Jenny Smith和Liming同時(shí)告訴學(xué)生Jenny 住在 Canada (加拿大),Li Ming 住在China (中國(guó))。然后領(lǐng)讀Canada China I live in ___.(因?yàn)檫@幾個(gè)單詞也要作為重點(diǎn)的知識(shí),同時(shí)還為學(xué)習(xí)教科書(shū)奠定基礎(chǔ)。) 4、Student Book (設(shè)計(jì)意圖:錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速,便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)是擺脫母語(yǔ)羈絆;多次朗讀有助于語(yǔ)感的形成,為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ):模擬表演對(duì)話(huà),培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦的能力,也為初步交際打下基礎(chǔ)。) 5、Play game (1)Play “go—stop” (當(dāng)喊道stop時(shí),就互相詢(xún)問(wèn)名字) (2)Play “Find friend” (叫幾名同學(xué)到前面來(lái),讓他們和剩下的同學(xué)交朋友,看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語(yǔ)用正確,否則所交朋友無(wú)效。對(duì)獲勝者予以表?yè)P(yáng)。對(duì)其他人予以鼓勵(lì)。) (設(shè)計(jì)意圖:游戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛,又能使大多數(shù)學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)到成功的快樂(lè)) Class Closing 六、板書(shū): Lesson 1: Hello! Hello Hi! What’s your name ? My name is ________. 課后反思: 附送: 2019年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 School and Numb ers Lesson 2 Boy,Girl and Teacher教案 冀教 版 (I) 一、教學(xué)目標(biāo) 第一課時(shí) 知識(shí)方面: 使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)識(shí)、口頭運(yùn)用單詞:teacher, boy, girl 能理解并口頭運(yùn)用:What’s his/her name? 能力方面: 通過(guò)學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼,怎樣來(lái)介紹自己,向他人介紹事物來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,鍛煉語(yǔ)言的組織能力和知識(shí)的運(yùn)用能力。 情感目標(biāo): 通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼,如何做簡(jiǎn)要的介紹,做個(gè)有禮貌的好孩子。 二、教學(xué)重點(diǎn): 1. 認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)(會(huì)說(shuō)、會(huì)聽(tīng)、會(huì)讀): teacher 教師 boy 男孩 girl 女孩 his 他的 her 她的 2.掌握新句子:兩會(huì)(會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)): This is a______. 這是______。 What’s his name? 他叫什么名字? His name is ______. 他的名字是______。 What’s her name? 她叫什么名字? Her name is ______. 她的名字是______。 三、教學(xué)難點(diǎn):區(qū)分his和her的用法。 四、教具、學(xué)具:錄音機(jī)、圖片 五、教學(xué)流程: Class opening 1. Greeting:Hello!/Hi! 2. Review: What’s your name? New Concepts 1、利用班里的男孩引出boy,并對(duì)其進(jìn)行介紹:This is a boy.領(lǐng)讀boy,接著介紹His name is _____ .(說(shuō)出這位學(xué)生的名字),教師可以重復(fù)這句話(huà),使學(xué)生理解它,如果學(xué)生不能明白,教師就多舉幾個(gè)例子,例如: T: What’s his name? His name is __A___. What’s his name? His name is ___B__. What does this word ‘his’means? 在學(xué)生理解his的含義后教師指著某個(gè)男生問(wèn)學(xué)生:What’s his name? 試著讓學(xué)生回答:His name is _____ .反復(fù)進(jìn)行幾組后就要放手讓學(xué)生自己來(lái)練習(xí)了。 教授單詞girl, teacher和句子What’s her name?同上述方法. 設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)年齡特點(diǎn),用創(chuàng)設(shè)情景的方法,直觀的將所學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生,生動(dòng)活潑,使學(xué)生容易接受新知。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.Listen to the tape,and read after it. 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在模仿練習(xí)進(jìn)一步熟練課文內(nèi)容,并同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。 第二課時(shí) 3.Play a game。 Memory name。游戲規(guī)則:讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對(duì)全班站在教室的前面,教師站在這一排學(xué)生得一端。 第一個(gè)人說(shuō):My name is Hong. 第二個(gè)人說(shuō):My name is Bing.和Her name is Hong.(指著第一個(gè)人說(shuō)) 第三個(gè)人說(shuō):My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指著第一個(gè)人說(shuō)) His name is Ming.(指著第二個(gè)人說(shuō))這個(gè)游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個(gè)人,要求教師必須記住所有學(xué)生的名字。 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)游戲使學(xué)生能有親身體驗(yàn),并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,在游戲中輕松愉悅地獲得新知。 4.Make a dialogue in groups. 設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)散思維,并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新精神,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。 Class Closing Goodbye! 六、板書(shū): Lesson 2: Boy,Girl and Teacher teacher boy girl What’s his name? His name is . What’s her name? Her name is . 課后反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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