2019年五年級(jí)思想品德上冊(cè) 身邊的農(nóng)業(yè)教案2 山東人民版.doc

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2019年五年級(jí)思想品德上冊(cè) 身邊的農(nóng)業(yè)教案2 山東人民版 教學(xué)內(nèi)容 五年級(jí)上冊(cè)第一單元第7—10頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：尊重勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果，學(xué)習(xí)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神，熱愛科學(xué)。 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，通過多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。 知識(shí)目標(biāo)：知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)，了解農(nóng)業(yè)的基本知識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．組織學(xué)生到附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、菜市場(chǎng)去走訪勞動(dòng)者，向他們了解以前和現(xiàn)在的飼養(yǎng)或種植情況，也可以向爺爺、奶奶了解“冬天飯桌上的蔬菜、水果跟過去相比有什么變化”。 2．搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的資料或圖片，了解尖端的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)。 教學(xué)過程 一、說說自己喜歡吃的食品 1．教師談話：同學(xué)們，中國(guó)有句俗話叫“民以食為天”，你知道這句話說的是什么意思嗎？ 2．學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)談理解。 3．教師引導(dǎo)：食物是生存的根本。我們每天都需要很多食物。在這些食物中，說說你喜歡的食品有哪些？ 4．學(xué)生列舉自己喜歡吃的食物。（要讓學(xué)生多說，盡可能的說到糧食類、水果類、蔬菜類、魚蝦類、蛋類、肉類等） 二、尋找食品的來源 1．教師提出問題：我們能不能給大家喜歡的這些食品分一分類？ 2．學(xué)生分類。 3．教師引導(dǎo)：你們知道自己喜歡的這些食品是怎么來的嗎？下面，我們就分組來研究研究。 4．學(xué)生根據(jù)自己的喜好分組，探究自己喜歡的食品是怎么來的，這些勞動(dòng)者是怎樣勞動(dòng)的。 5．匯報(bào)交流。 6．教師引導(dǎo)：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，你知道了什么？想說什么？ 三、今昔對(duì)比 1．教師引導(dǎo)：正是有了種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等農(nóng)民的辛苦勞動(dòng)，我們今天的生活才這樣的豐富，想吃什么有什么。說到吃，我的口水都要流出來了，大家也餓了吧？再堅(jiān)持一會(huì)兒，放學(xué)回家，肯定有很多好吃的。說到吃飯，我和爺爺在一起吃飯時(shí)，爺爺常說現(xiàn)在吃得好，常說以前過年也吃不上一頓這樣的飯。你知道爺爺說的是什么意思嗎？ 2．學(xué)生結(jié)合課前的調(diào)查訪問，談自己的想法。 3．教師引導(dǎo)：為什么以前人們吃的不如現(xiàn)在好呢？為什么同樣是種莊稼、養(yǎng)魚蝦、種果樹，為什么現(xiàn)在收獲得多，以前收獲的少呢？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。 四、我知農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化 1．教師引導(dǎo)：隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向科學(xué)、多元化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色、營(yíng)養(yǎng)、無公害。對(duì)于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，你知道哪些？ 2．學(xué)生展示自己課前搜集的資料。 3．教師補(bǔ)充農(nóng)業(yè)科學(xué)家的典型故事。例如：雜交水稻之父袁隆平潛心研究水稻雜交的故事。引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會(huì)農(nóng)業(yè)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神。 4．教師總結(jié)：希望大家利用課余時(shí)間繼續(xù)關(guān)注農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，特別是我們周圍的農(nóng)業(yè)發(fā)展，看看有沒有更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如果你找到了這方面的資料，不妨給農(nóng)民伯伯們寫封信，把先進(jìn)的技術(shù)介紹給他們。 附送： 2019年五年級(jí)總復(fù)習(xí)練習(xí)題 一、拼音復(fù)習(xí) 1、聲母 (23個(gè)） b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 2、韻母（24個(gè)） 單韻母： a o e i u 復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie e 特殊韻母：er 前鼻韻母：an en in un n 后鼻韻母： ang eng ing ong 3、整體認(rèn)讀音節(jié) （16個(gè)） zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 4、漢語(yǔ)拼音字母表：（ 26個(gè)） Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz （V 只用來拼寫外來語(yǔ)、少數(shù)民族語(yǔ)言和方言。 ） 5、練習(xí)題： 革：共（ ）筆寫成，最后一筆是（ ） 粼：音序（ ）、音節(jié)（ ）、 部首查字法查（ ），再查（ ）畫。組詞（ ） 鼎：筆順（ ），共（ ）筆。 兜：筆順（ ），共（ ）筆。 蘸：音序（ ）、音節(jié)（ ）、 部首查字法查（ ），再查（ ）畫。組詞（ ） 謐：音序（ ）、音節(jié)（ ）、 部首查字法查（ ），再查（ ）畫。組詞（ ） 巷：第八筆是（ ），組詞（ ） 悼：音序（ ）、音節(jié)（ ）、組詞（ ） 部首查字法查（ ），再查（ ）畫。組詞（ ） 瞅：音序（ ）、音節(jié)（ ）、 部首查字法查（ ），再查（ ）畫。組詞（ ） 熬：音序（ ）、音節(jié)（ ）、筆順（ ） 部首查字法查（ ），再查（ ）畫。組詞（ ） 噩：音序（ ）、音節(jié)（ ）、筆順（ ） “券 碎 熒 濫”四個(gè)字，按音序排列，排在最前面的一個(gè)字是（ ）排在最后面的一個(gè)字是（ ）。 “幽”有（ ）畫，第一畫是（ ）。 “聚”字按部首查字法應(yīng)先查（）部，再查（）畫。按音序查字法應(yīng)先查大寫字母（），再查音節(jié)（）?！熬邸弊衷谧值淅锏慕忉層校?、集中；2、團(tuán)聚；3、集合?！熬劬珪?huì)神”的“聚” 應(yīng)取第（）種解釋。 “疾”字按部首查字法應(yīng)先查（）部，再查（）畫。按音序查字法應(yīng)先查大寫字母（），再查音節(jié)（）。“疾”字在字典里的解釋有：1、病，身體不舒適；2、恨；3、快，迅速，4、疼痛?！把奂彩挚臁钡摹凹病?應(yīng)取第（）種解釋。 給帶點(diǎn)的詞選擇正確的解釋，把序號(hào)寫在括號(hào)里 熟：A．熟練 B．熟悉 C．程度深 D． 成熟 瓜熟蒂落（ ） 熟能生巧（ ） 熟門熟路（ ） 深思熟慮（ ） 破：A．開支、花費(fèi) B．劈開、毀壞 C．揭穿、剖析 D．沖開、攻下 E．突破、撤除 F．耗傷、破敗 勢(shì)如破竹（ ） 破格提拔（ ） 打破晉軍（ ） 一語(yǔ)道破（ ） 破費(fèi)（ ） 會(huì)：A．理解懂得 B．熟悉、通曉 C．表示有可能實(shí)現(xiàn) D．表示懂得怎樣做或有能力做 E．擅長(zhǎng) 心領(lǐng)神會(huì)（ ） 會(huì)英語(yǔ)（ ） 能說會(huì)道（ ） 他會(huì)不會(huì)來（ ） 會(huì)學(xué)會(huì)（ ） 二、詞句復(fù)習(xí) （一）、必須掌握五上、五下兩冊(cè)書上的“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”和“日積月累”。 （二）、比比組詞 寇（ ） 躁（ ） 遭（ ） 峻（ ） 冠（ ） 燥（ ） 糟（ ） 竣（ ） 博（ ） 碑（ ） 僻（ ） 蠟（ ） 搏（ ） 脾（ ） 劈（ ） 臘（ ） 練（ ） 鐫（ ） 仰（ ） 摻（ ） 煉（ ） 攜（ ） 抑（ ） 滲（ ） 茵（ ） 券（ ） 譜（ ） 屢（ ） 　　菌（ ） 卷（ ） 普（ ） 縷（ ） 　　詳（ ） 恬（ ） 鍵（ ） 濤（ ） 　　祥（ ） 括（ ） ?。? ） 滔（ ） （三）、詞語(yǔ)造句： 德高望重：周總理德高望重，深受人民群眾的尊敬和愛戴。 津津樂道：他的感人事跡總為人們所津津樂道。 寢不安席：最近一段時(shí)間，他精神緊張，寢不安席。 可見一斑：怎樣了解一個(gè)人？從他的日常行為，就可見一斑。 安居樂業(yè)：在這和平時(shí)代，人們都能安居樂業(yè)。 完好無損：這個(gè)玻璃杯摔到地上還完好無損，一定是特殊材料做的。 理直氣壯：你說謊話,還能理直氣壯,不簡(jiǎn)單啊！ 同心協(xié)力：大家同心協(xié)力攻克難關(guān)，取得勝利。 排山倒海：解放軍以排山倒海之勢(shì)前進(jìn)，打得敵人落花流水。 夜以繼日：為了提前完成任務(wù)，全廠工人夜以繼日加班工作。 應(yīng)接不暇：沿途的美景讓我有點(diǎn)應(yīng)接不暇。 操縱自如：對(duì)于這臺(tái)新買的機(jī)器，他能操縱自如，真不簡(jiǎn)單。 雪中送炭：寒冷的冬天,媽媽給我送來了棉衣,真是雪中送炭?。? 迫不及待：一放學(xué)，我就迫不及待地跑回家，把我獲得滿分的好消息告訴爸爸媽媽。 （四）、句子轉(zhuǎn)換綜合練習(xí)。 1、厚厚的松脂在陽(yáng)光下發(fā)出金色的光彩。（縮句） 肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。（縮句） 暴風(fēng)雨像一片巨大的瀑布遮天蓋地地卷過來。（縮句） 2、同學(xué)們回答問題。（擴(kuò)句） 戰(zhàn)象撲向敵人。（擴(kuò)句） 3、藺相如對(duì)趙王說：“我愿意帶和氏璧到秦國(guó)去?！保〒Q成間接引語(yǔ)） 4、馬的后蹄踏著一只飛燕。（換成“被”字句） 7、我看秦王沒有誠(chéng)意，就得把和氏璧送回趙國(guó)去。（換成反問句） 8、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？（換成陳述句） 9、這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格。（改為感嘆句、反問句、） 10、桃花開了，真美！ 改成比喻句 改成擬人句 天上的星星一閃一閃地。 改成比喻句 改成擬人句 （五）、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)練習(xí) 1、用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空 l （ ）他每天晚上上床的時(shí)候都對(duì)自己說：“從今夜開始，真的不再起來了?！保? ）一到十二點(diǎn)，他忍不住仍舊爬起來。 l （ ）到了晚上九點(diǎn)鐘左右，曇花（ ）含笑一現(xiàn)。 l 香港（ ）是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、金融中心，（ ）是美食、旅游的好去處。 l 面對(duì)嚴(yán)寒，我們（ ）害怕得縮成一團(tuán)，（ ）挺直腰戰(zhàn)勝它。 2、用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話并成一句話。 人類關(guān)愛小動(dòng)物。 小動(dòng)物親近人類。 蘭蘭熱愛學(xué)習(xí)。 蘭蘭熱愛勞動(dòng)。 . 是他錯(cuò)了。 你不能打他。 他從來不說謊話。 大家很信任他。 （六）、修改病句： “六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。 我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。 周總理愛戴我們青少年，我們也關(guān)心周總理。 這本書對(duì)我很感興趣。 黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。 大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。 《繁星》的作者是巴金寫的。 我們開會(huì)通過并討論了他的建議。 戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進(jìn)。 下午，全校師生和少先隊(duì)員去參觀畫展。 我估計(jì)他今天一定不會(huì)來參加會(huì)議了。 下列句子中，沒有語(yǔ)病的一句是（ ） A、在會(huì)上，他認(rèn)真地聽取大家的意見。 B、我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。 C、增加質(zhì)量是當(dāng)前生產(chǎn)中的首要任務(wù)。 （七）成語(yǔ)故事： 舍本逐末（趙威后）：比喻做事不抓住主要問題，而專顧細(xì)枝末節(jié)。 大公無私（祁黃羊）：比喻做事公平公正。 邯鄲學(xué)步：比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。 程門立雪（楊時(shí)、游?。河脕矸Q贊尊師重道的精神。 （八）名言積累： 友情（贈(zèng)言）： 贊揚(yáng)老師： 感謝父母： 科學(xué)真理： 讀書學(xué)習(xí)： 勵(lì)志（人生哲理）： 惜時(shí)： 對(duì)聯(lián)： 三、判斷： 1. 邯鄲學(xué)步這個(gè)成語(yǔ)比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。（ ） 2. 《山中訪友》跟《桂林山水》表達(dá)方法不一樣。（ ） 3. “不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)”這句話中“頻來入夢(mèng)”表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)母親的思念。（ ） 4. “地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮”》這句話經(jīng)描寫突出了桑娜的勤勞能干。（ ） 5. “高山流失”這個(gè)成語(yǔ)出自《伯牙絕弦》，比喻知音難覓或者是樂曲高妙。（ ） 6. 《蒙娜麗莎》是達(dá)芬奇的作品。（ ） 7. 《桃花心木》是臺(tái)灣作家林清玄的作品。（ ） 8. 《北京的春節(jié)》《十六年前的回憶》都是按照時(shí)間順序敘述的。 9. “人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話是司馬遷說的。 10. 《紅巖》《紅日》《鐵道游擊隊(duì)》《跟鳥》都是革命題材的小說。 11. 《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》都是丹麥作家安徒生的作品。（ ） 12. 魯濱孫不怕困難，頑強(qiáng)生存，積極樂觀；湯姆索亞勇于探索，追求自由。（ ） 13. 1899年居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳。（ ） 14. 《跨越百年的美麗》寫的是居里夫人不僅外表美，同時(shí)他追求科學(xué)，淡泊名利的人格更美。（ ） 15. 《難忘的啟蒙》《新來的王老師》《老師領(lǐng)進(jìn)門》《作文上的紅雙圈》都表達(dá)了作者對(duì)老師的感激之情。（ ） 16. 《石灰吟》《竹石》都是借物言志的詩(shī)。（ ） 18、《山中訪友》、《山雨》與我們學(xué)過的《觀潮》《桂林山水》都運(yùn)用了聯(lián)想和想象，所以它們的表達(dá)特點(diǎn)是一樣的。（　　?。? 四、課內(nèi)閱讀 1《老人與海鷗》 意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像（ ），（ ），叫聲和姿態(tài)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空地。 海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著盤旋翻飛的海鷗們，注視著與它相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……過了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們（ ），像是為老人守靈的白翼天使。 當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來。 1、發(fā)生了一件什么“意想不到的事”？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？ 2、讀劃線句子，說說你從中體會(huì)到了什么？ 3、文中破折號(hào)的作用是 ，省略號(hào)的作用是 4、短文第三段兩次用了“撲”這個(gè)詞，為什么不用“飛”呢？ 5、畫出文中的一句比喻句。 3、《最后一頭戰(zhàn)象》 我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看個(gè)究 （竟 競(jìng)）。嘎羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來到打洛江畔。它站在江灘的（ ）上，久久凝望著（ ）的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又（ ）來，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，───發(fā)出（ ）的吼叫。這時(shí)，他身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛（ ），吼聲激越悲 （壯 狀），驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。 1、本段話選自《 》一文，作者（ ）我知道的有關(guān)動(dòng)物的作品還有 2.選字、填空 3、這段話主要寫了： 4、畫線句子是對(duì)嘎羧（ ）、（ ）、（ ）的描寫，從中能體會(huì)到 5、此時(shí)的嘎羧駐立江灘會(huì)想些什么？ 5《伯牙絕弦》 絕： 鼓： 志在高山： 哉： 兮： 峨峨： 洋洋： 得之： 這篇文言文寫出了俞伯牙和鐘子期 6《月光曲》 皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從（ ）的地方升起來。（ ）的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過（ ）輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的（ ）的大海。 1、按原文填空。 2、下面不是比喻句的一句是（ ） ①月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗 ②月亮越升越高，穿過輕紗似的微云。 ③她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象， 3、用“＿＿”在文中畫出實(shí)在事物，用“～～”劃出聯(lián)想的內(nèi)容。 4、這段話主要寫了 ； 在表達(dá)上的特點(diǎn)是 。 5、皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是 (1) (2) (3) 9《文言文兩則》 弈秋，（ ）之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人（ ），惟弈秋之為聽；一人雖聽之，（ ）有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖（ ），弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。 1、填空 2、翻譯：通國(guó)（ ） 誨（ ） 鴻鵠（ ） 援弓繳（ ） 俱學(xué)（ ） 3、劃線句子的意思： 4、讀了這個(gè)故事，我明白了 孔子（ ），見兩小兒（ ），問其故。 一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如（ ），及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄(cāng)滄涼涼，及其日中如（ ），此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“（ ）乎？” 1、填空 2、翻譯：故（ ） 以（ ） 始出（ ） 去（ ） 初出（ ） 日中（ ） 及（ ） 滄滄涼涼（ ） 湯（ ） 決（ ） 汝（ ） 知（ ） 3、劃線句子的意思： 4、讀了這個(gè)故事，我認(rèn)識(shí)了 的小孩； 的孔子。 10《匆匆》 燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？-----是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了那里呢？ 1、本段選自《 》，作者（ ）我還讀過他的作品 2、畫“—— ”的句子運(yùn)用了（ ）（ ）的修辭手法，體會(huì)到： ，這樣寫能 。 仿寫一段，表達(dá)同樣的思想感情： 3、這段話使我想到一句名言 11《桃花心木》 種樹人的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的（ ），會(huì)（ ）出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。 現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么（ ），顯示出（ ）。 種樹人不再來了，桃花心木也不會(huì)（ ）了。 1、本段選自 ，作者 2、按照原文填空。 3、畫“—— ”的句子中的“不確定”指 ， 這句話的意思是： 。 4、桃花心木為什么不會(huì)枯萎了？ 5、這段話使我想到一句話 14《北京的春節(jié)》 除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處（chǔ ch）是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家（ ），不許間（jiān jin）斷，鞭炮聲（ ）。在外邊做事的人，除非（ ），必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺（jio je），都要守歲（su shu）。 1、本段選自《 》，作者（ ） 2、把不正確的讀音劃掉，并按照原文填空。 3、用橫線劃出文中的中心句。這段話在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是 4、本文是按 的順序?qū)懙?，最大的寫作特點(diǎn)是： ，這樣寫的好處是： 。 5、仿寫： 真熱鬧！ 18《十六年前的回憶》 在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。 “爹！”我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭了起來了。 “不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。 1、本段選自《 》，作者（ ） 2、本文是按（ ）的順序記敘的，采用了（ ）（ ）的寫法。 3、這部分內(nèi)容主要寫了 。 4、用橫線在文中畫出描寫父親外貌的句子，并說說你從中體會(huì)到了什么？ 5、“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著?！薄皞ゴ蟮牧α俊笔侵福? 6、祭掃烈士墓時(shí)，我想說： 20《為人民服務(wù)》 人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過： 。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。 1、本段選自《 》，作者（ ），是在追悼（ ）同志的會(huì)議上的（ ）。 2、本段話是圍繞著（ ）意思記敘的，采用了（ ）（ ）（ ）的寫法，這樣寫都是為了強(qiáng)調(diào)： 3、讀了這段，你還想到了哪些人的死比泰山還重？為什么？ 22《賣火柴的小女孩》 她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣（ ），這樣（ ）。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有（ ），沒有（ ），也沒有（ ）的地方去了。 “她想給自己暖和一下?！比藗冋f。誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。 1、本段選自《 》，作者（ ），我還讀過他的作品有 、 、 2、小女孩曾經(jīng)看到過“美麗的東西”是指 、 、 、 。 3、 用不同符號(hào)畫出現(xiàn)實(shí)與虛幻的內(nèi)容，這樣是采用了 的寫法，這樣寫 4、 如何理解“飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了”？ 5、 兩個(gè)“幸?！币馑家粯訂?？為什么？ 23《凡卡》 “昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡(jiǎn)直沒有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個(gè)搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了……” 1、本段選自《 》，作者（ ）國(guó)作家（ ） 2、本段話主要寫了 。3、標(biāo)出描寫老板動(dòng)作的詞語(yǔ)，想一想從中體會(huì)到什么？ 4、我從段末的“省略號(hào)”中讀出了 5、本課在表達(dá)上的特點(diǎn)是： 26《跨越百年的美麗》 　這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N可貴的東西，她（ ），有（ ）的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。 1、本段選自《 》，運(yùn)用了（ ）的順序記敘的。 2、讀畫“—— ”的句子，思考： “淡藍(lán)色的熒光”指： ，“美麗的生命”指 ，“不屈的信念”指： 3、 讀畫“ ”的句子，“這項(xiàng)偉大的自然發(fā)現(xiàn)”指的是 ， “人生的意義”的發(fā)現(xiàn)指： 17. 這段話寫出了居里夫人什么樣的精神？是你想到了那句名言？ 28《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》 回顧課文回答問題： 1、作者的觀點(diǎn)是： ， 用了 、 、 三個(gè)事例來說明自己的觀點(diǎn)的，你還能補(bǔ)充的事例有： 2、最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。 （聯(lián)系全文想一想，這里的“？”“！”各指的是什么？作者這樣表述有什么好處？） 3、只要你見微知著，善于發(fā)問，并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就能夠發(fā)現(xiàn)真理。 “見微知著”指 ；這句話和課文開頭的聯(lián)系是： ，這樣寫起到了 的作用。 五、課外閱讀 永不凋謝的玫瑰 蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長(zhǎng)，早已過世了。記下過這樣一則真事： 校園的花房里開出了一朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來沒有見過這么大，這么美的花兒！全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來看。 這天早晨，又有許多同學(xué)來觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時(shí)，來了一個(gè)大約三四歲女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容地往外走。 同學(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長(zhǎng)看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵花送給誰(shuí)的？能告訴我嗎？” “奶奶病地很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不信，我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過我就把花送回來?！?小女孩害羞地說。 聽了孩子天真的回答，同學(xué)們不語(yǔ)了，教育家的心顫動(dòng)了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩的手，從花房里又摘下兩朵大玫瑰花，對(duì)她說：“這一朵是獎(jiǎng)給你的， 你是一個(gè)懂得愛的孩子；這一朵是送給你媽媽的 ”。 這個(gè)故事長(zhǎng)久地激勵(lì)著我。我幻想著生活中能有這樣的美好。 5年前，我偶然想到，如果用這個(gè)故事的前半段出一道材料作文題，讓學(xué)生續(xù)寫，他們會(huì)想象出什么樣的故事？ 結(jié)果讓我大失所望。幾百名高中學(xué)生，文章的中心內(nèi)容都是寫教育家如何教育小女孩不能損害公物，寫了教育家對(duì)兒童缺乏良好的道德教育而憂心忡忡，甚至寫了教育家對(duì)小女孩做出的處罰……那些不遺余力從道德高度教訓(xùn)四歲小女孩的全過程，讓我從心底里厭惡。 這件事強(qiáng)烈地刺激了我，使我想到，傳統(tǒng)的道德說教如此深入人心，讓我們的學(xué)生耳熟能詳。在他們的文章中，似乎只有道德個(gè)規(guī)則，（雖然他的內(nèi)心未必會(huì)認(rèn)為這有多必重要），他們可以板著面孔說出一番大道理，他們?nèi)狈?duì)人性美與人情美的感悟，缺乏同情心與憐憫之心 在他們的心中，似乎所有的花都已凋謝了。 1. 讀懂成語(yǔ)：聯(lián)系上下文，用自己的話寫出下列詞語(yǔ)的意思。 憂心忡忡： 竭盡全力： 2、梳理情節(jié)： 用心讀讀課文的第一——六自然段，用一句話概括蘇霍姆林斯基記錄的故事。 3、讀中品味 （1）蘇霍姆林斯基為什么要把玫瑰花送給小女孩的媽媽呢？文章的第六自然段上，可以填寫這樣一句話。 （2）文中“驚訝”一詞出現(xiàn)兩次，第一次同學(xué)們“驚訝”是因?yàn)槭裁?？第二次“驚訝”又是因?yàn)槭裁?？文中還有哪個(gè)地方讓你感到驚訝？為什么？ 第一次“驚訝”是因?yàn)椋? 第二次“驚訝”是因?yàn)椋? 4、深層探究： （1）你認(rèn)為文中“永不凋謝的玫瑰”是指什么？ （2）你覺得蘇霍姆林斯基是一個(gè)怎么樣的人？ 快樂是生命開出的一朵花 春天，我見一女孩站在陽(yáng)臺(tái)上，她手持一根木棍，木棍的一端系著一根漂亮的紅絲線，紅絲線在窗外輕盈地飄著。我問小女孩在干什么，小女孩說，她在釣蝴蝶。我問，沒有鉤怎么能釣著蝴蝶呢？小女孩說，她不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂。 小女孩的話，讓我想起父親。父親愛好釣魚，每天一大早出門，傍晚時(shí)候才回來。一次，他拎回的魚簍空空的，一條魚也沒有，可他仍是一路歡歌。別人不解地問父親：“你都等了一天，也沒有等來一條上鉤的魚， 怎么還這樣快樂？”父親回答：“魚不咬我的鉤那是它的事，我卻釣上來了一天的快樂！” 原來，對(duì)真正的釣者而言，最好的那條魚便是快樂。 最近，讀到一份介紹冰島的資料：冰島位于寒冷的北大西洋，約13%的土地為冰雪覆蓋，也是世界上活火山最多的國(guó)家之一，堪稱A“【水深火熱 水火不容】”！冬天更是漫漫長(zhǎng)夜，每天有20小時(shí)是黑夜，可謂B“【度日如年 暗無天日】”！可是，冰島的死亡率卻位于世界之末，人均壽命居世界之首。 生活在如此惡劣環(huán)境下的冰島人，為什么死亡率位于世界之末而人均壽命居于世界之首呢？ 帶著這個(gè)疑問，美國(guó)一個(gè)名叫蓋洛普的民意測(cè)驗(yàn)組織，對(duì)世界18個(gè)國(guó)家的居民做了一次抽樣調(diào)查，結(jié)果表明，冰島的居民是世界上最快樂的人。參加測(cè)試的27萬(wàn)冰島人，82%的人都表示滿意自己的生活。 原來，冰島人長(zhǎng)壽的秘訣是快樂?？鞓肥亲詈玫乃?，快樂是生命開出的一朵花，它不僅能延緩我們生理機(jī)能的衰老，而且還可以讓我們通過快樂這扇心窗，在逆境中，依然看到世界的美麗和陽(yáng)光…… 1.文章中A B 兩處括號(hào)中，選擇哪個(gè)成語(yǔ)最合適？寫在下面的橫線上。 A B 2、根據(jù)你對(duì)課文的理解和感悟填空。 對(duì)于釣蝴蝶的小女孩來說，快樂就是在釣蝴蝶的過程中感受蝴蝶的快樂；對(duì)于愛釣魚的父親來說，快樂就是 ；對(duì)于生活在冰島上的人們來說，快樂就是 ；對(duì)于 來說，快樂就是 。 3.仿照課文的結(jié)尾畫線的內(nèi)容，寫下你對(duì)“快樂”的感受。 快樂是 ，可以 …… 4.同學(xué)甲說：“沒有實(shí)現(xiàn)追求的目標(biāo)，沒有收獲期望的結(jié)果，哪來的快樂呢？”同學(xué)乙說：“我的學(xué)習(xí)沒有別人優(yōu)秀，我的長(zhǎng)相沒有別人出眾，我的家庭沒有別人富有，哪來的快樂呢？”請(qǐng)你選擇其中的一位，根據(jù)短文給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，跟他說幾句話，請(qǐng)他們也能夠感受到快樂吧！ 我想對(duì)同學(xué) 說： 六、詩(shī)歌情景題 1.在期末定評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝你來年：“____________________”。 2、小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過的名句勸他：“ ?！? 3、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來教育我們：“_______________________，_______________________?！? 4、有時(shí)候，有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情所而不及旁人看的清楚， 這就是人們常說：“_______________________，_______________________?！彼纬?shī)人蘇軾在《題西林壁》中的詩(shī)句：“_______________________，_______________________?！闭f明的就是這個(gè)樸素的道理。 5、當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)候，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊《游子吟》“ 。 6、當(dāng)我們?cè)谕獾剡^節(jié)的時(shí)候，常引起唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“__________________，_______________?！眮肀磉_(dá)對(duì)家人的懷念。 7、現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》的名句“_______________________，_______________________?！眮肀磉_(dá)自己對(duì)遠(yuǎn)別好友的深厚情誼。 8、來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起“_________________，_________________。”的詩(shī)句。 9、昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我：“___________________”時(shí)，爸爸走過來，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是：“_______________________，_______________________?！? 10、現(xiàn)在臨近畢業(yè)，如果讓你選擇兩句詩(shī)送給你的同窗好友，你會(huì)選擇： ， 。 11、如果讓你用兩句詩(shī)勸勉一位貪玩的好朋友讓他珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)，你會(huì)說： 12、小明學(xué)習(xí)一直很吃力，思想經(jīng)常動(dòng)搖，你會(huì)用哪兩句詩(shī)勉勵(lì)他： 13、小剛學(xué)習(xí)不好，原因大家都看的很清楚，而他自己卻看不到，這是： ， 。 14、春天到了，冰河解凍，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)，人們眼前一片明亮。看到這種景象，你能想到哪些詩(shī)句： ① ， 。 ② ， 。 15、夜晚，天上的那輪明月曾引起無數(shù)詩(shī)人的遐思，請(qǐng)寫出你最喜歡的兩句： 16、陸游是位愛國(guó)詩(shī)人，你從他的哪句詩(shī)里能看出來 ，試舉一例： ， 17、人才的種類很多，而我們的教育在很多情況下是用“一把尺子”來量學(xué)生，如果讓你用兩句詩(shī)來給教育主管部門提建議，你會(huì)用： ， 18、江浙出才子，煙雨江南也是激發(fā)詩(shī)人靈感的好地方，來到江南，你會(huì)想到哪些詩(shī)句：