2019年(春)三年級(jí)音樂下冊(cè) 第8課《維也納的音樂鐘》教案 湘藝版.doc
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2019年(春)三年級(jí)音樂下冊(cè) 第8課《維也納的音樂鐘》教案 湘藝版 教學(xué)年級(jí):三年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)內(nèi)容:湘藝版三年級(jí)音樂下第八課《維也納的音樂鐘》 教學(xué)目標(biāo): 1、課堂圍繞“鐘聲”這一主題,能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗(yàn)中外不同風(fēng)格的美妙的“鐘聲”音樂,喚起學(xué)生心底的遐想,使之樂于參與音樂活動(dòng),增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。 2、讓學(xué)生能在聽、唱、奏、演、創(chuàng)等音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生音樂記憶能力。 3、能初步了解此樂曲的結(jié)構(gòu),感受外國(guó)的音樂風(fēng)格。 教學(xué)重難點(diǎn):感受維也納的“鐘聲”,初步了解回旋式曲式。 教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件。 教學(xué)過程: 一、故事導(dǎo)入 同學(xué)們今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事,這個(gè)故事發(fā)生在維也納這個(gè)美麗的城市,這個(gè)城市三面環(huán)山,一條美麗的多瑙河從中間穿過。這還是一個(gè)音樂之都。許多的音樂家像貝多芬、莫扎特、舒伯特、海頓、施特勞斯都曾經(jīng)在這個(gè)音樂王國(guó)里面創(chuàng)造出許多舉世聞名的樂章,瞧!連這里的鐘也很特別! 1、這個(gè)鐘有什么特點(diǎn)? 有規(guī)律????就是有節(jié)奏拍手! 好像在唱歌,有旋律?? 2、那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它?!爱?dāng)” 3、這么獨(dú)特的一個(gè)鐘,咱們給它取個(gè)名字吧,大家有什么好的主意? 二、故事發(fā)生——初聽音樂 1、聆聽主題 今天,維也納城堡里正在舉行歡慶,歡迎一位英雄的回來(lái),他叫哈里,他不是哈利波特,他是哈里?亞諾什。這個(gè)哈里亞諾什據(jù)說(shuō)剛剛從戰(zhàn)場(chǎng)上歸來(lái),那是凱旋而歸,全城的老百姓們都聽到了關(guān)于他的許多故事,所以大家都來(lái)歡迎他,連我們維也納里面的音樂鐘看到哈里到來(lái)也歡快地唱起了歌。讓咱們一起去聽聽這是一個(gè)怎樣的英雄? A、 哈里是一個(gè)怎樣的英雄? 快樂的,??節(jié)奏很歡快。 很英勇的,??感覺音樂很有力, B、 大家能聽出里面用什么樂器演奏的嗎? 號(hào),還有黑管等等木管樂器組一起來(lái)演奏出這英勇的感覺。所以大家覺得哈里很厲害。 2、學(xué)唱主題 這么強(qiáng)的音樂在戰(zhàn)場(chǎng)上敵人一聽到就落荒而逃了,聽說(shuō),這個(gè)哈里英雄在戰(zhàn)場(chǎng)上打敗了一個(gè)七個(gè)頭的怪物和一支拿破侖軍隊(duì)。天哪!太不可思議了!難怪音樂鐘都要來(lái)歡迎他,那我們想不想去一起歡迎這位英雄?那就要先學(xué)會(huì)歡迎儀式!一邊聽一邊看,比比誰(shuí)先看懂! A、 鋼琴?gòu)椬? 問:誰(shuí)看明白了?有什么不同的地方?旋律點(diǎn)結(jié)尾的不同,一個(gè)低,一個(gè)高。 B、學(xué)生點(diǎn),鋼琴?gòu)棥? C、全體學(xué)生一起來(lái)! 3、聆聽全曲 來(lái),讓咱們一起參加歡迎儀式吧,當(dāng)你聽到音樂鐘的主題音樂時(shí)就請(qǐng)隨著音樂鐘一起舞動(dòng)起來(lái)。并記一記,音樂鐘的主題出現(xiàn)了幾次? 三、故事繼續(xù)——角色扮演 1、引出其他人物 大家有沒有發(fā)現(xiàn),剛剛的音樂鐘,除了音樂鐘的主題外,還有其他的音樂,還有誰(shuí)來(lái)歡迎這位偉大的英雄了呢?猜一猜! 國(guó)王、公主、士兵 2、分段欣賞 張老師這里有三段音樂,大家來(lái)聽一聽,他們分別符合哪個(gè)人物形象。 3、分別講解 第一段:士兵。很神氣,咱們?cè)賮?lái)聽聽音樂,仔細(xì)聽想想這是什么樂器?像是喇叭的聲音,這叫小號(hào),大家是不是感覺像戰(zhàn)場(chǎng)上士兵沖鋒時(shí)的沖鋒號(hào)?那士兵是怎么樣的?誰(shuí)能來(lái)模仿一下?咱們一起來(lái)像一個(gè)神氣的士兵和著音樂走一走。 第二段:國(guó)王。我們來(lái)看看國(guó)王和公主有什么特點(diǎn)?國(guó)王是最高的領(lǐng)導(dǎo)者,很威嚴(yán),很沉穩(wěn),不可一世的。公主呢?溫柔的,美麗的,很溫和。那我們來(lái)聽一聽, 第二段的音樂更加符合哪個(gè)形象。這段音樂比士兵的那段感覺要低沉一點(diǎn),要更加穩(wěn)重一點(diǎn),大家能聽出是什么樂器演奏的嗎?圓圓肚子的圓號(hào)。就像胖胖的國(guó)王。讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)國(guó)王走路,和著音樂一起來(lái)。 第三段:公主。那第三段肯定就是美麗溫柔的公主了,咱們來(lái)聽聽看,公主的旋律如果畫畫旋律線,想想會(huì)是怎樣的?像曲線,波浪一樣很柔和,就像美麗的公主在舞蹈。來(lái)吧,我們一起來(lái)合著音樂舞蹈。 4、角色扮演——復(fù)聽全曲 全城的人都來(lái)迎接這個(gè)英雄了,下面我請(qǐng)每一位同學(xué)都來(lái)扮演下這些人物,當(dāng)你聽到屬于你所扮演角色的音樂時(shí)就舞動(dòng)起來(lái)。并用小腦袋記一記,他們的出場(chǎng)順序。 四、故事結(jié)束 1、講解“回旋曲” 出場(chǎng)順序是怎樣的? 音樂鐘——士兵——音樂鐘——國(guó)王——音樂鐘——公主——音樂鐘 你看到了什么規(guī)律? 我用A來(lái)代表音樂鐘,BCD分別代表士兵,國(guó)王,公主。 像這樣的主題音樂間隔出現(xiàn),不同的音樂穿插在當(dāng)中的曲式,我們就叫做“回旋曲”。 2、再次聆聽全曲 讓我們?cè)俅蔚撵o靜聆聽回旋曲《維也納的音樂鐘》 五、結(jié)束 維也納的英雄歸來(lái)了,歡迎儀式也結(jié)束。那么張老師的故事也告一個(gè)段落。你知道給這個(gè)維也納音樂鐘賦予生命的是誰(shuí)呢?他就是匈牙利的音樂家——柯達(dá)伊。說(shuō)起這個(gè)柯達(dá)伊,可是位偉大的音樂教育家,咱們之前學(xué)過的柯爾文手勢(shì)就是由柯達(dá)伊發(fā)明的。。讓我們就住這位偉大的音樂家,教育家柯伊達(dá),也讓我們記住這個(gè)美妙的《維也納音樂鐘》。 附送: 2019年(春)三年級(jí)音樂下冊(cè) 第9課《木桶有個(gè)洞》教案 花城版 教學(xué)目標(biāo): 1、通過學(xué)唱《木桶有個(gè)洞》,學(xué)生能嘗試用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己想象中的動(dòng)物的形象。 2、通過排演幽默小品《木桶有個(gè)洞》,學(xué)生能相互默契地配合。參與表演。 教學(xué)重難點(diǎn): 以演唱的形式表演歌曲小品 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,打擊樂器 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 1、展示農(nóng)莊的背景圖片,播放動(dòng)物的聲音,讓學(xué)生猜猜這些聲音是屬于哪些動(dòng)物的? 2、師讀一段對(duì)話 (喬治:麗莎、麗莎、我想去田里,突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)木桶有個(gè)洞,怎么辦啦? 麗莎:哦,笨喬治,你拿稻草堵住它不就行了嗎? 喬治:嗯~ 可是稻草太長(zhǎng)了? 麗莎:你用鐮刀把稻草割短些吧 喬治拿起鐮刀割稻草,割了一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)稻草割不斷就問麗莎:這把鐮刀太鈍了,割不斷怎么辦? 麗莎:那你.....) 3、師提問:同學(xué)們,麗莎究竟說(shuō)了什么呢?你們 想不想知道?那請(qǐng)你們看黑板,在這段詞里找答案,找完后鼓勵(lì)同學(xué)們把自己所理解的歌詞用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 4、讓同學(xué)們以小組為單位按角色朗讀歌詞并相互展示 二、提煉點(diǎn)撥,質(zhì)疑探究 1、師:在這個(gè)有趣的農(nóng)莊里還有一首很有趣的音樂哦,你們想不想聽?師播放視屏。 2、師教唱前面4段歌曲,等到同學(xué)們學(xué)會(huì)后再范唱一遍。 3、師以不同的聲音演唱之后,讓學(xué)生模仿人物形象特征邊隨伴奏模唱。 4、隨伴奏齊唱 要求:不同人物的歌詞,要有不同的感情色彩。特別是“麗莎”和“喬治”的對(duì)話,對(duì)眾唱部分要表現(xiàn)出興奮的、愉快的感情色彩。 三、合作交流,互動(dòng)展示 1、學(xué)會(huì)演唱前面四段歌詞之后,讓同學(xué)們以小組為單位將后面的幾段歌詞填入到歌曲中,并相互演唱。 2、讓學(xué)生總結(jié)這個(gè)故事的發(fā)展是怎樣的?比比看誰(shuí)說(shuō)的最完整. 【木桶有個(gè)洞—用稻草堵住—稻草太長(zhǎng)了—用鐮刀割斷—鐮刀太鈍—用磨刀石磨—磨鐮刀要用水—用木桶打水—木桶有個(gè)洞】 3、全班隨伴奏齊唱全部的歌詞,唱到第六段的時(shí)候,有打擊樂器的同學(xué)利用樂器為歌曲伴奏,沒有樂器的同學(xué)利用身邊的音源為歌曲伴奏。 四、精巧設(shè)練,拓展深化 1、熟唱歌曲《木桶有個(gè)洞》后,師帶領(lǐng)學(xué)生分角色排演音樂幽默小品。 劇本: 時(shí)間:一個(gè)明朗的秋日 地點(diǎn):?jiǎn)讨未笫寮抑械脑簝?nèi) 人物: 喬治大叔(三組的男生) 麗莎大嬸(四組的女生) 小貓(一組的男生) 小羊(二組的女生) 鸚鵡(五組的女生) 小牛(六組) 一個(gè)明朗的秋日,在喬治大叔的家中的院內(nèi),喬治大叔對(duì)麗莎大嬸唱了起來(lái): ................ 2、讓學(xué)生以小組為單位,按照黑板上分的角色,進(jìn)行排練,排練完后展示。 3、在優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束本堂課。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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