2019-2020年物質結構 元素周期率測試題B卷.doc

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2019-2020年物質結構 元素周期率測試題B卷 可能用到的相對原子質量：H 1 C 12 N 14 O 16 F 19 S 32 Cl 35.5 一、選擇題（每小題4分，共56分。每小題只有一個選項符合題意） 1． －NMR（核磁共振）可用于含碳化合物的結構分析，表示的是 A．核外有13個電子，其中6個能參與成鍵 B．核內有6個質子，核外有7個電子 C．質量數(shù)是13，原子序數(shù)是6，核內有7個質子 D．質量數(shù)是13，原子序數(shù)是6，核內有7個中子 2． 下列各組粒子中屬于同位素的是 A．16O和18O B．H2O和D2O C．H2和D2 D．24Mg和24Na 3． 某元素原子的原子核外有三個電子層，最外層電子數(shù)是4，該原子核內的質子數(shù)是 A．14 B．15 C．16 D．17 4． 下列物質中，只含有離子鍵，不含有共價鍵的是 A．HCl B．KOH C．CaCl2 D．CO2 5． 元素性質呈現(xiàn)周期性變化的根本原因是 A．元素的相對原子質量遞增，量變引起質變 B．元素原子的核外電子排布呈周期性變化 C．元素的原子半徑呈周期性變化 D．元素的化合價呈周期性變化 6． 已知同周期X、Y、Z三種元素的最高價氧化物對應水化物酸性由強到弱的順序為HXO4>H2YO4>H3ZO4，則下列判斷中正確的是 A．單質的氧化性按X、Y、Z的順序增強 B．陰離子的還原性按X、Y、Z的順序減弱 C．氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性按X、Y、Z的順序增強 D．元素非金屬性按X、Y、Z的順序減弱 7． 下列遞變情況中，正確的是 A．Na、Mg、Al原子的最外層電子數(shù)依次減少 B．Si、P、S元素的最高正價依次降低 C．C、N、O的原子半徑依次減小 D．Li、Na、K的金屬性依次減弱 8． 下列說法正確的是 A．離子化合物中只能含有離子鍵 B．共價化合物中可能含有離子鍵 C．化學鍵存在于分子之間 D．化學反應的過程，本質上是舊化學鍵斷裂和新化學鍵形成的過程 9． 在周期表中金屬和非金屬的分界線附近能找到 A．制農藥的元素 B．制催化劑的元素 C．做半導體的元素 D．制耐高溫合金材料的元素 10． 下列A、B兩種元素的原子序數(shù)，其中可以組成A2B型離子化合物的是 A．6和8 B．19和16 C．12和17 D．10和8 11． 下列各組性質的比較中正確的是 A．酸性 HClO4＜HBrO4＜HIO4 B．堿性 Ba(OH)2＞Ca(OH)2＞Mg(OH)2 C．穩(wěn)定性 HCl＞PH3＞H2S D．還原性 Cl-＞Br-＞I- 12． 下列各組中，在一定條件下前面的元素可以把后面的元素從其化合物的溶液中置換出來的是 A．Cu、Fe、Ag B．Na、Cu、Hg C．Cl、Br、I D．S、F、I 13． 在高溫超導體中，鉈（Tl）是其中成分之一，已知鉈是鋁的同族元素，關于鉈的下列判斷中可能錯誤的是 A．鉈是銀白色、質軟的金屬 B．鉈能形成＋3價的化合物 C．Tl(OH)3是兩性氫氧化物 D．單質鉈的還原性比單質鋁強 14． 下列電子式書寫錯誤的是 A． O C O B． N N C．[ O H ]- D．Na+ [ O O ]2- Na+ 三、填空題 15． （4分）與氖原子核外電子數(shù)相同的雙原子分子的化學式是 ，三原子分子的化學式是 ，四原子分子的電子式是 ，五原子分子的結構式是 。 16． （2分）A、B、C三種元素的原子序數(shù)依次為a、b、c ，它們的離子An+、Bn-、Cm-具有相同的電子層結構，且n > m，則a、b、c由大到小的排列順序是 。 17． （4分）用電子式表示下列化合物的形成過程 （1）H2O （2）MgCl2 18． （12分）下表是元素周期表的一部分，針對表中的①～⑩中元素，用元素符號或化學式填空回答以下問題： 主族 周期 IA IIA IIIA IVA VA VIA VIIA 0 二 ① ② 三 ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 四 ⑨ ⑩ （1）在這些元素中，金屬性最強的元素是 ，最活潑的非金屬元素是 ； （2）化學性質最不活潑的元素是 ，其原子的原子結構示意圖為 ； （3）元素的最高價氧化物對應的水化物中酸性最強的是 ，堿性最強的是 ，呈兩性的氫氧化物是 ； （4）在③～⑦元素中，原子半徑最大的是 ，原子半徑最小的是 ； （5）在⑦與⑩的單質中，化學性質較活潑的是 ，可用什么化學反應說明（寫出反應的化學方程式： 。 19． （9分）A，B，C，D，E五種元素，它們的原子序數(shù)依次增大，A原子最外層有4個電子。B的陰離子與C的陽離子跟氟離子的電子層結構相同。E原子的M層上的電子數(shù)比次外層少1個電子。常溫、常壓下B單質是氣體，0.1mol單質B能與0.2mol氫氣完全反應。C的單質在高溫下與B的單質充分反應之后，生成淡黃色固體F，F(xiàn)與AB2反應后可生成單質B；D與B同主族。根據(jù)以上的已知條件進行推測： （1）下列元素的名稱：A ，B ，C ，D ，E 。 （2）寫出下列的化學方程式： B＋C→F： ； F與AB2反應： 。 A B C D 20． （4分）右圖是周期表的一部分，已知A、B、C、D都是短周期元素，四種元素原子核外共有56個電子，推斷A、B、C、D各是什么元素，寫出他們的元素符號：A ，B ，C ，D 。 四、計算題 21． （9分）18g H2O和多少克D2O所含的中子數(shù)相等？現(xiàn)有5.6g H2O和D2O的混合物與足量的金屬鈉反應，在標準狀況下產生3.36 L氣體，計算H2O、D2O各占多少克？ 參考答案和評分標準： 一、選擇題（每小題4分，共36分。每小題只有一個選項符合題意） 1．D 2．A 3．A 4．C 5．B 6．D 7．C 8．D 9．C 10．B 11．B 12．C 13．C 14．A H H H H 二、填空題 15．HF；H2O； N H 、 H—C—H 16．a > c > b 17．（1）H + O + H → H O H （2）Mg + 2 Cl → [ Cl ]- Mg2+ [ Cl ]- 18．（1）K；F； （2）Ar；； （3）HClO4；KOH；Al(OH)3； （4）Na；Cl； （5）Cl2；Cl2 + 2NaBr == 2NaCl + Br2。 點燃 19．（1）碳；氧；鈉；硫；氯； （2）2Na +O2 ==== Na2O2 （3）2Na2O2 + 2CO2 == 2Na2CO3 + O2 20．O；P；S；Cl 四、計算題 21．① 0.8 mol ② H2O 3.6g 、 D2O 2.0g 附送： 1. 2019-2020年粵教版一年級下冊《品德與生活》全冊教案 教學目標： 元宵節(jié)歡樂、祥和的氣氛，體驗合家團圓的幸福，增進對家庭的情況，注意節(jié)日活動的禮儀、安全和文明禮貌，適當了解元宵節(jié)的有關常識和當?shù)仫L俗文化活動。 教學準備： 1. 歌曲《賣湯圓》磁帶。 2. 課前讓學生收集有關元宵節(jié)的知識、民俗與謎語。 3. 課前調查湯圓的品種。 活動一 快快樂樂迎元宵 1. 欣賞歌曲《賣湯圓》。 考考你：湯圓又叫什么？元宵節(jié)為什么要吃湯圓？ 2. 迎元宵，我為家人添歡樂。 （1） 學做小燈籠。 （2） 學做湯圓。 （3） 向家人表心意，將自己的作品帶回家送給家人，并說幾句感謝與祝福的話。 3. 家庭作業(yè)：收集有關元宵節(jié)的知識、民俗。 活動二 元宵節(jié)真快樂 交流與分享 （1） 同學之間互相說一說，元宵節(jié)那天的街道、公園、商場的景象。 （2） 說一說，自己家是怎樣過元宵節(jié)的。 提示問題：父母家人為自己準備那些好玩、好吃的？安排了哪些活動？自己做了些什么？自己最開心的一件事是什么？ （3） 想一想：我可以為家里人做些什么呢？ 活動三 元宵節(jié)知識知多少 1. 搶答比賽。 2. 我的新介紹。 3. 教師小結。 活動四 元宵燈展、猜謎會 1. 分小組合作收集謎語 2. 猜謎語。 2、我和小樹一塊長 教學目標： 引導學生體驗參加植樹活動的樂趣，學習觀察、探究植物的生長過程，培養(yǎng)對自然的興趣和關注的意識，并把小樹的成長和自己的成長結合起來聯(lián)想，感受成長的快樂。 教學準備： 1. 課前小調查：植樹節(jié)的來歷。 2. 請家長協(xié)助學生了解有關植樹的知識、種植植物的方法。 3. 收集有關綠化造林的圖片資料。 4. 學生自己小時侯及最近的照片。 5. 學生向家長了解自己小時侯的趣事、自己小時侯最讓家里人擔心的一件事。 6. 一些植物的種子。 活動一 走進綠色世界 1. 參觀植物園，欣賞各種美麗的植物 用不同的詞語來形容自己所見到的景色。 2．選擇園中的幾棵大樹進行仔細觀察。 數(shù)的粗細、高矮、枝葉的繁茂與稀疏等。 3.采訪園林工人。 了解： （1） 種植小樹的步驟與方法。 （2） 小樹順利成長的條件、環(huán)境。 （3） 小樹長成大樹所需要的時間、條件。 4．種植或認養(yǎng)一棵小樹苗。 活動（二）我是小園丁 1. 看植物種植方面的書，了解種植的方法。 2. 和家長一起買來自己喜歡的一些植物的種子，種在家里的花盆里。 3. 注意施肥、澆水。 4. 觀察并記錄生長情況。 種子由種植到發(fā)芽、開花、結果所需的時間，生長的速度（每天量一量高度的變化、觀察枝葉的變化）。 5.果實分享 活動（三）我也在長大 1. 猜猜我是誰。 2. 量一量 （1） 看寶寶成長冊里自己的身高記錄。 （2） 與同學互相幫忙量一量自己。 （3） 比一比，我長高了多少。 3. 討論：你還可以從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長大呢？ 活動四感謝身邊的親人 1. 向同桌介紹自己家里的人。 2. 說一說：每天家里的人都為自己的成長做了些什么？ 3. 我的小秘密分享。 告訴老師或同學： （1） 自己小時侯的一件趣事。 （2） 自己小時侯最讓家里人擔心的一件事。 4．想一想，討論交流：我能為家人做鞋什么？ 5．畫一畫，我愛我的家。 3、健康成長快樂多 一、教學目標 感受健康的身體給自己和家人帶來的快樂，認識簡單的健康常識，了解與兒童生活相關的衛(wèi)生保健設施，衛(wèi)生保健設施，知道初步的衛(wèi)生保健和醫(yī)療預防方法，學習自己照顧自己。 二、教學過程： （一）、導入：唱健康快樂拍手歌。 （二）、說說自己生病時的感受。 （三）、教師講述健康的重要性。 （四）分小組、分角色表演。 活動一、生病了，怎么辦？ 1、 雙重角色扮演“丁丁生病了。” 2、討論與交流： （1） 與同學交流自己生病的經(jīng)歷與感受。 （2） 生病了應該怎樣做？ 引導學生明白醫(yī)護人員是幫助自己恢復健康的人，打針吃藥是必須的，看病時需要配合治療，感謝醫(yī)護人員的幫助。 活動二、 我家的小藥箱 1、認一認 用食物投影儀展示藥箱和幾種常見的藥物和醫(yī)療用品，讓學生認一認。 2、 分一分 （1）、展示貼有外用藥、內服藥與醫(yī)療用品的小藥箱。 (2)、請兩位學生上講臺將實物投影儀上的藥物和醫(yī)療用品分類，裝進藥箱中相應的位置。 （3）、其他同學與同桌一起把自己從家中帶來的藥品分類，用小紙盒裝好。 (4)、說一說，演一演。 (1)、外用藥與內服藥的不同用途（學生舉例說明）。 (2)、醫(yī)療用品的用途與用法（表演） 請一位學生上講臺扮演小醫(yī)生，老師扮演病人，演示怎樣使用體溫計、用棉簽涂外用藥等，其他學生與同桌也進行協(xié)作表演。 活動三、 正確服藥的學問 1、 他們做得對嗎？ （1） 學生服藥情境表演（有對有錯）。 （2） 判斷并說明理由 （3） 討論：自己亂服藥的危害。、 2、 正確服藥的要求。 （1） 不能隨便自己吃藥，要聽醫(yī)生和大人的話。 （2） 吃藥時看清楚看清看清藥物包裝上的要求，注意事項。 活動四 受傷了，怎么辦？ 1、 說一說，自己受傷的經(jīng)歷和受傷，自己當時是怎么做的。 2、 討論交流，寫一寫。 （1） 課本中的小朋友受傷了，你想對他說什么呢？他應該怎么辦呢？ （2） 寫一寫，意外受傷后該怎樣做？ 3、 急救小常識介紹。 活動五 身體健康多快樂 （1） 說一說，身體不舒服給自己帶來的痛苦與不便。 （2） 說一說，恢復健康的感覺。 活動六 健康地生活 1、 我是健康寶寶嗎？ 2、 兒童健康的標準。 3、 據(jù)自己的體檢記錄填寫健康卡。 4、 據(jù)自己的體檢記錄判斷自己是否健康。 5、 健康的生活習慣。 （1） 看課文圖，說一說你贊成他們的做法嗎？你有像他們的地方嗎？ （2） 討論：不良衛(wèi)生習慣的危害 （3） 說說衛(wèi)生健康的生活習慣有哪些？ （4） 寫出衛(wèi)生、健康的生活習慣和注意事項。 6、 預防疾病。 提醒學生按時打預防針，預防疾病。 六、小組活動制定我的健康行動計劃。 引導學生自己動腦，并征求家人的意見制定自己的健康計劃。 七、總結。同學們只要我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣，加強體育鍛煉，我們就能健康快樂地成長。 4、我會愛惜 教學目的： 1．認識日常用品的用途，體會愛惜的好處。 2．知道這些用品不被愛惜的后果，引導學生正確使用和愛護這些用品。 教學準備： 1. 日常生活用品的圖片、公共物品的圖片。 2. 小木板、木條、大白紙若干。 教學過程： 一、導語 1． 天天陪伴我的“好朋友”——日常生活用品有哪些？ 2． 聽錄音《小主人，請聽我們說》。 小毛巾、牙膏、紙巾、鞋子訴說自己的主人小華不愛惜自己的行為。 3． 討論。 小華做得對嗎？你想怎么幫他呢？ 4． 辯一辯 小華媽媽該不該給小華買新鞋呢？ 應該買的理由是什么？不該買的理由是什么？ 5． 說一說，愛惜物品的好處。 6． 觀察并判斷。 觀察課文中的四幅圖，判斷誰的主人真正愛惜學習用品？說明理由。 7． 比一比，評一評：誰是愛心小主人。 （1） 愛惜物品的表現(xiàn)：小心使用、不浪費、認真保管、不嫌棄舊的物品。 （2） 整理書包比賽。 （3） 比比誰的東西擺放整齊、學習用具保管好、書干凈完好。 對照自己的表現(xiàn)，填寫課本中的星級評比表。 （4） 確定自己的愛心等級，得四顆星者為愛心小主人。 活動二 愛心小伙伴 1．向同學介紹自己最喜歡的一件物品，說一說自己是怎樣愛惜它的。 2．小調查。 如果別人借你的物品，你愿意嗎？請做出選擇： （1） 不愿意，怕別人弄壞、弄丟。 （2） 愿意借，但囑咐別人小心。 （3） 愿意借，弄壞、弄丟了再買。 （4） 畫一畫我的心情。 如果別人弄壞、弄丟自己的物品，自己的心情會怎樣呢？ 3．想一想：應怎樣對待別人借給你的物品呢？ 4．說一說：自己借別人的物品是怎樣做的。 5．評一評，愛心小伙伴。 自己評、同學評。 活動三 愛護公物行動 1． 圖片展示，認一認。 （1） 展示個人用品、公共用品的部分圖片。 （2） 說一說：哪些物品是大家共用，不屬于個人的。 （3） 教師歸納公共物品的含義。 （4） 想一想：我們生活周圍有哪些公共物品呢？ 2． 分組討論，自己上學途中的公共物品損壞情況。 （1） 這些公共物品損壞了，會給我們帶來哪些不便呢？ （2） 怎樣使公共物品用得更長時間呢？ 3． 分組調查。 （1） 找一找，校園里、教室里公共物品被損壞的狀況。 （2） 看一看，自己上學土中的公共物品被損壞情況。 （3） 查一查，自己家所在住宅區(qū)的公共物品被損壞情況。 4． 愛心行動。 （1） 分組制作“愛護公物”告示牌。 （2） 制止同學中不愛護公物的行為。 5． 評一評愛護公物小明星。 5、我們手牽手 一、教學目標： 體會關愛他人的情感，了解幫助他人的基本方法，愛護方便老人和殘疾人的設施和標志。 二、 教學過程 活動準備 1、 學生準備自己擅長的小制作原材料。 2、 殘疾人專用的設施的圖片資料 活動一 當我遇到困難時 1、 與同桌交流自己遇到的困難，并說自己的心情。 2、 說別人對自己的幫助和當時的心情。 3、 教師小結：每個人都會遇到困難，遇到困難時需要別人的幫助。 活動二、你幫我、我?guī)湍? 1、 情景表演：需要幫助的人們 2、 愛心行動：誰來幫助他？ 3、 愛心回報：我也來幫你。 4、 討論：同學之間可以怎樣互相幫助？ 5、 心情描述。說說幫助別人很得到別人幫助的心情。 活動三 他們真不容易 1、 分組游戲。設障礙穿衣服系鞋帶比賽。 2、 學生談體會。 3、 討論：我們能為他們做什么？ 三、 總結、樂于助人是一種美好的品德，我們要學會關心人幫助人。 6、親親家鄉(xiāng)水 教學目標： 引導學生親近自然、愛護自然，了解水對生活的作用，學習節(jié)約用水，愛護水資源。 教學過程 活動準備 1、學生課前調查本地的水資源。 2、讓學生收集江、河、湖泊的圖片資料。 3、有關水資源缺乏、污染的報告資料。 4、水污染防治的方法。 活動一 美麗的水 1、腦力激蕩法。 讓學生說說水的種類，看誰知道的多。 2、看一看，說一說，欣賞美麗的水。 （1） 千資百態(tài)的水。 展示河水、講水、湖水、海水、溪水、水庫的水等圖片，讓學生感受大自然的美妙與神奇。 （2） 我眼中的水。展示自己拍的照片，并用自己的語言介紹、形容山水之美。 （3） 畫一畫，你心中最美的水。 活動二、水的用處大 1、水的用處知多少。 引導學生觀察、訪問、查資料等途徑了解水的用處。 2、資源消耗調查。 活動三、寶貴的水 1、黃河斷流照。 2、介紹缺水對人們生活的影響。 活動四 我們的節(jié)水行動 1、父母的節(jié)水建議。 2、我家的節(jié)水行動、記錄。 活動五、我們來做環(huán)保使者 1、不再美麗的水的圖片展示。 2、誰弄臟了？ 3、調查附近水源污染的情況。 4、寫環(huán)保建議書。 三、總結 人類生活離不開水、我們要珍惜愛護水資源。 　 7、人類的好朋友　 　學習目標： 引導學生親近自然，愛護動物，了解動物生活及保護動物的基本常識，有初步的生態(tài)意識。 活動準備：　 1、 各種動物的圖片資料、生活錄像。 2、 學生課前查閱資料，了解自己喜歡的動物的習性與生長過程。 3、 動物卡通頭飾、動物居住地圖片或寫在居住地的卡片。 4、 學生收集動物成語故事。 教學過程： 說一說： 一、 觀看圖片，說說圖上的內容。圖上有哪些動物。 圖上有哪些動物。各組的同學分別說一說。 二、說一說你喜歡的動物的名稱和它喜歡的食物、叫的聲音以及你喜歡的理由是什么？ 找一找 一、 觀看課件，先說一說小動物的家在哪里？（主要有蛇、蜻蜓等動物） 二、小組討論后?？磿B一連。 做游戲： 學青蛙叫、學青蛙跳。通過游戲活動，增進學生對動物的情感。 小實驗： 課前收集一些蝌蚪。讓學生觀察小蝌蚪的生活情況。觀察它們是怎樣變成青蛙　的，做好觀察記錄。（出示課件小蝌蚪怎樣變成青蛙的。） 學兒歌： 出示課件：一只青蛙中張嘴，兩只青蛙四條） 教師一邊帶同學表演，一邊出示課件。 猜一猜：課前準備的謎語在課上猜一猜。 （學生課前準備一些謎語。上臺猜一猜） 畫一畫： 觀看書上的圖畫。說一說圖上畫了一些什么？ 想象一上，沒有動物，人類會怎樣？ 寫一寫： 給大人畫一幅寫幾句話，。表達自己保護動物的心愿。 　　　　　　　　 8、今天我值日 學習目標 體驗勞動的辛勤和快樂，有良好的勞動態(tài)度，學會基本的勞動方法，認真完成集體交給的任務，培養(yǎng)愛集體的情感，初步養(yǎng)成　良好的生活、勞動習慣。 課前準備： 讓學生早晨在校門口日的場景。讓學生對值日有體會。 教學過程： 一、 看一看： 圖上畫的是什么？說一說圖上的教師在干什么地？圖上的小朋友在干什么？說說值日生還要做哪些事情呢？ 說說學生為什么要系好紅鄰巾。 做值日時候，應該先做什么，后做什么呢？ 二、說一說 值日的時候哪些工作做得好？請給對應的內容涂上自己喜歡的著色。　并說明為什么要這樣做？ 說說圖上的小動物是怎樣分工的做值日的？分小組討論。想一想它們會怎樣做和怎樣說。 三、演一演 分小組演一演。學生分小組上臺表演。 四、評一評。 評一評，誰是我們亙的“最佳值日生？”說一說它們的姓名和表現(xiàn)。說說最佳值日生應該有什么樣的條件。讓學生向這個條件靠攏。 五、分小組講一講。 “五一”節(jié)到了。大家來裝扮教室。美化我們的教室。 　 9、叔叔阿姨辛苦了 教學目標： 感受社會勞動者的辛苦與快樂，體會他們的勞動給自己帶來的歡樂，愛護公物和別人的勞動成果，養(yǎng)成節(jié)約的行為習慣和品質。 課前準備：掛圖和多媒體軟件。 教學過程： 一、 看一看。 看一看圖上畫的是什么？學生先自己看一看上畫的是什么？ 說一說　圖畫上的內容：丁丁在途中可能會有哪些人為他們服務？ （分小組討論）在班里說一說。 再說一說節(jié)日里哪些人在工作？ 了解五一旅行中國際勞動節(jié)。學會尊重、欣賞別人的服務，旅行常識教育。 二、 說一說： 丁丁　在旅途中看到的有些人在工作？ 清潔工人、放軍、警察等崗位上的勞動者，教育學和尊敬他們的勞動。 主主在假期，你參加了什么活動？說說你的感受。 三、 說一說自己的父母過節(jié)時還要堅持上班，感謝他們帶來的快樂的方便。小禮物和感謝卡可讓同學帶家給父母。 四、 小調查 自己和同學們還哪些不愛惜物品的行為。討論珍惜人們的勞動成果。 10、我來學做家務活 教學目標 感受這做家務勞動的辛苦，學會用自己的方式關心父母長，積極主動　家務。 教學過程： 一、 看一看： 圖上畫的爸爸媽媽一天做的家務活是什么？ 先自己畫一畫。再在班里看一看，比一比，誰的爸爸和媽媽做了哪些事？ 每一個家庭都不樣的情況，交流過程中，重在說出感受，啟發(fā)孩子對家人的情感。 二、 猜一猜 丁丁會說什么？愿意幫肋家人做家務。課文呈現(xiàn)了風家庭生活場景。 說一說家人的關愛也是家務活的一個部分，特別是在一些特殊情況上更是如些。 三、 想一想 爸爸和媽媽很辛苦，我們能說主父母做的家務活清。 想一想父母的辛苦勞動。能體察父母的關愛的感激之情。 主動做好自己的事情。知道一些家務的具體做法。 11、快樂的兒童節(jié) 教學目標： 引導學生感受兒童節(jié)的歡樂氣氛和生活的美好，愿意參加有意義的活動，積極開動腦筋，能夠提出自己的建議或看法。 活動準備 1．國內外兒童慶祝兒童節(jié)的圖片。 2．學生在幼兒園過“六一”時的圖片資料。 3．學生手工制作的原材料。 4．非洲國家兒童生活狀況的資料、圖片。 活動一 我們想這樣過“六一” 1．說一說，幼兒園時我們怎么過“六一”。 引導學生回憶自己在幼兒園過“六一”的情境，激發(fā)學生的愉快情緒。 2．議一議。 小組交流：成為小學生，想怎樣過“六一”呢？ 3．確定班級慶“六一”活動方案。 活動二 我為大家添快樂 1．收集謎語，進行猜謎語比賽。 2．手工比賽，手工作品展。 3．我為大家表演。 活動三 寬了的盛會 1．“六一”兒童節(jié)活動圖片展。 2．說一說：自己參加了什么活動？自己最喜歡的活動是什么？ 活動四 外國小朋友的“六一”節(jié) 1．外國小朋友慶祝兒童節(jié)的圖片資料展。 2．介紹非洲國家的缺衣少藥的落后狀況。 3．討論是不是所有外國小朋友都能開心過兒童節(jié)呢？ 12、知了叫 夏天到 教學目標： 感知夏天的自然和生活，激發(fā)學生探究自然和生活中為題的興趣，了解季節(jié)變化對生活的影響，學習簡單的探究方法。 活動準備 1．青蛙、知了的叫聲，雷鳴聲，大雨聲的錄音。 2．各種夏天常見的動物、植物的圖片資料。 3．溫度計、夏天的衛(wèi)生保健常識。 活動一 尋找夏天 1．夏天的聲音。 2．夏天的色彩。 （1）比較夏天里植物的顏色與春天里植物顏色的不同。 （2）夏天開花的一些植物。 （3）夏天雨后的彩虹。 （4）夏天人們身上五彩繽紛的衣裙。 3．夏天里的小動物。 （1）找一找，夏天出現(xiàn)較多的小動物。 （2） 說一說，哪些動物會對人的健康產生不好的影響。 4．夏天里的人們。 活動二 夏日健康小顧問 1．請學生在課前查閱有關夏天的衛(wèi)生保健知識、安全知識。 2．小組交流。 3．小組推薦代表向全班介紹夏天健康生活注意事項。 活動三 夏日里的小秘密 查閱資料，請教父母，研究問題。 活動四 夏日里的小奉獻 1．課前查閱冷飲制作方法的資料。 2．與同學相互交換不同冷飲的制作方法。 13、荔枝紅 龍眼黃 教學目標： 究家鄉(xiāng)水果，感受家鄉(xiāng)的美好，了解水果的食用方法和衛(wèi)生常識，學習探究與水果相關的科學道理和商品化用途 教學準備： 1、 各種水果的圖片、介紹資料、謎語。 2、 本地特有水果的種植方法。 3、 去商場、藥店調查訪問了解以水果為原料制成的各種商品和藥物。 教學過程： 活動一 五彩繽紛的水果。 1、 猜謎語、認水果。 2、 看圖片、搶答。 活動二、飄香的水果 學生分組參觀果園。 1、 分組觀察果園的各種水果豐收的景象，感受果園的美景。 2、 說一說果園的美景。 3、 訪問果農。 4、 小組交流。 活動三 吃水果的學問 1、 說一說，自己愛吃的水果，并介紹它的色、香、味。 2、 思考討論：是否吃水果越多越好？吃水果時洗干凈就行了嗎？ 3、 查資料、交流自己知道的有關水果的知識學問。 4、 總結吃水果的學問。 活動四 小小水果用處多 1、 查資料。查關于水果的用途的資料。 2、 試一試。擺水果的形狀。 活動五 水果里的秘密。 1、 將蘋果橫切，你會發(fā)現(xiàn)什么？ 2、 吃完水果后，打開水果核，看看里面有什么？ 14、暑假快到了 教學目標： 激發(fā)學生動腦筋，出主意，學習與人合作交流，愿意參加有意義的活動，明確認識暑假生活事項，并能相互監(jiān)督和提醒。 活動準備： 準備各種展示自己才藝的各種食物、技能方法。 活動過程： 活動一、暑假我想這樣過。 說說自己的想法 活動二、暑假里，讓我們在一起。 1、 將學生分成小組。 2、 討論。 （1） 自由發(fā)言，暑假想做的事。 （2） 商量確定大多數(shù)人的想法。 （3） 互流電話、地址。 （4） 小組討論結果告訴老師，老師幫助學生取舍。 （5） 學生回家征求父母意見。 （6） 確定小組暑假活動安排。 活動三、我想成為…… 1、 老師根據(jù)學生的意愿將學生活分為小旅行家組、小巧手組、小園藝師組、小動物家組、小故事大王組、小運動健將組…… 2、 竟爭小組長。 （1） 自己報名， （2） 才藝展示。 展示自己想申報的那一組所需的才能。 （3） 全班投票。選舉組長。 3、 組長招聘成員。 4、 小組討論活動的內容形式。 5、 向教師匯報，告訴家長，確定可行的活動計劃安排。 活動四 暑假安全知多少 1、 老師講述幾件學生暑假不注意安全、衛(wèi)生，受到傷害的事件。 2、 分組討論：怎樣過一個健康、安全的暑假？ 3、 各組代表說一說本組討論結果。 4、 每人填寫暑假安全須知并作為行動指南。