2019年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.2《校園的樹木》教案 （新版）教科版.doc

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2019年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.2《校園的樹木》教案 （新版）教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：樹的整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成，樹的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。 樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。 過程與方法：用各種方法觀察一棵樹，描述一棵樹。 用簡圖描述樹的整體形狀。用拓印樹皮的觀察樹干。 用實(shí)物來補(bǔ)充語言描述的不足。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹木的變化。 【教學(xué)重點(diǎn)】能嘗試通過對(duì)樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征。 【教學(xué)難點(diǎn)】比較討論樹木的相同之處。 【教學(xué)準(zhǔn)備】校園中選定一些大樹供各小組觀察所需，同時(shí)為各小組準(zhǔn)備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個(gè)放大鏡。 【教學(xué)過程】 一、觀察樹木的方法 1.總?cè)蝿?wù)：分小組進(jìn)行觀察，每個(gè)小組盡量觀察不同的樹木；小組內(nèi)要分工明確，每個(gè)人要有觀察任務(wù)；描述一棵樹，完成一篇觀察筆記。 2.分任務(wù)：我們所要觀察的樹長在校園的哪個(gè)地方？我們?cè)趺窗错樞騺碛^察一棵樹？（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部） 3.交流：我們可以用哪些新的觀察方法來觀察新的內(nèi)容？（畫簡圖、測(cè)量樹干粗細(xì)、聞樹葉、看果實(shí)、拓印樹皮、撿拾標(biāo)本、對(duì)比法……） 4.比較：我們能比書上的觀察記錄記得更好嗎？（先用簡單的詞語記錄下來，回到教室后整理成觀察筆記。） 二、觀察記錄一棵樹 1.從遠(yuǎn)處觀察整棵樹，我們?cè)鯓佑涗?？（樹冠形狀、樹的高度等? 2.從近處有序觀察樹的各個(gè)部分，我們會(huì)有哪些新的發(fā)現(xiàn)？ 生：這棵樹真大！看看我撿到的樹葉和果實(shí)。這是樹的果實(shí)。這是我的樹皮拓片。 （拓印樹皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓， 再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。） 3.讓我們一起來把觀察到的內(nèi)容記錄下來吧。要寫出觀察的時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員。要按觀察的順序來記錄。最好能貼上收集到的實(shí)物標(biāo)本。 三、整理我們的觀察記錄 1.整理：分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。 2.描述：分小組描述一棵樹：這是我們組的觀察記錄，能猜出是校園里的哪一棵樹嗎？ 3.比較我們的觀察記錄，思考、交流： 我們觀察了哪些樹？這些樹的生長需要什么樣的條件？ 不同的樹有什么相同和不同？ 4.總結(jié)：通過深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請(qǐng)選定一棵你喜歡的大樹，在課外繼續(xù)觀察它，它會(huì)怎樣變化？把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來，同時(shí)把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目內(nèi)。（對(duì)總結(jié)的內(nèi)容須得從學(xué)生實(shí)際觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行，學(xué)生能發(fā)展到什么程度就總結(jié)到什么程度，書上總結(jié)內(nèi)容僅作樣本供參考。） 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記： 附送： 2019年(秋)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.2《觀察寶貝》教案 湘教版 教學(xué)目的： （一）科學(xué)探究目標(biāo)： 學(xué)習(xí)并模仿達(dá)爾文進(jìn)行細(xì)致觀察，能用語言或簡單的文字、圖畫記錄被觀察物的特征，同時(shí)提出問題并試著作出初步的假設(shè)。 （二）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 在觀察與思考活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的濃厚興趣。 （三）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)： 觀察、認(rèn)識(shí)一些自然物的性質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)模仿達(dá)爾文進(jìn)行細(xì)致觀察并了解觀察物的特征 教學(xué)難點(diǎn)： 能抓住被觀察物體的外部特征 教學(xué)準(zhǔn)備： 放大鏡、前一課找到的“寶貝”、記錄單 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： l 教學(xué)導(dǎo)入 一、展示找到的寶貝 二、你們?yōu)槭裁从X得它是寶貝呢？它有什么特別嗎？你是怎樣發(fā)現(xiàn)它的特別之處的？你們很不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)了那么多。 l 教學(xué)新課 一、只有細(xì)心觀察的人才會(huì)有收獲， 我們這節(jié)課就帶大家學(xué)習(xí)達(dá)爾文觀察寶貝。板書：觀察寶貝 二、學(xué)習(xí)討論達(dá)爾文的觀察方法 1、觀察的基本過程：觀察、記錄、提出問題（初步猜想、解釋） 2、觀察的基本方法：看、摸、聞、聽、嘗 三、觀察寶貝 1、如果每組選一樣你們最感興趣的寶貝觀察，你們選哪一樣？打算用什么方法去觀察這個(gè)寶貝？（小組討論） 2、匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)完善，明確小組成員的分工與合作。 3、學(xué)生觀察寶貝，教師巡視指導(dǎo)。 4、討論交流。 (1)小組成員整理好桌上的“寶貝”，填寫記錄單。 (2)分組說說你們的寶貝的特點(diǎn)及運(yùn)用的觀察方法。 (3)對(duì)于你們的寶貝，有些什么問題，有什么解釋嗎？ (4)小結(jié)：哪個(gè)寶貝最有價(jià)值？ l 拓展延伸 一、活動(dòng)：認(rèn)領(lǐng)寶貝 1、觀察一顆寶貝石頭 2、上交石頭 3、認(rèn)領(lǐng)寶貝 4、小結(jié) 二、全課總結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 觀察“寶貝” 觀察的基本方法：看、摸、聞、聽、嘗 順口溜：眼耳鼻舌手 人人身上有 幫我認(rèn)東西 是我好朋友