2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 生活中的小創(chuàng)造教案 蘇教版.doc

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2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 生活中的小創(chuàng)造教案 蘇教版 一年之后，貝爾又回到了故鄉(xiāng)愛(ài)丁堡。在他家附近，有一座磨坊。貝爾覺(jué)得這種老式水磨太費(fèi)勁了，要改進(jìn)改進(jìn)。于是，他查閱各種圖書(shū)資料，設(shè)計(jì)出一幅改良水磨的草圖。這圖雖然畫(huà)得不規(guī)范，但構(gòu)想?yún)s十分巧妙。經(jīng)過(guò)工匠的加工，水磨果然變得十分靈活，比原來(lái)省力多了。從此，他成了遠(yuǎn)近聞名的“小發(fā)明家”。 課題 15.生活中的小創(chuàng)造 課型 活動(dòng) 本課題教時(shí)數(shù)： 2 教學(xué)總 目 標(biāo) 　 1、 過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)創(chuàng)造的情感，通過(guò)創(chuàng)造體驗(yàn)，讓孩子們建立創(chuàng)造就 在生活中的態(tài)度。 2、通過(guò)參與創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)提問(wèn)、善思考、勤動(dòng)手、會(huì)創(chuàng)造的 行為習(xí)慣。通過(guò)異想天開(kāi)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生注意環(huán)境保護(hù)和愛(ài)惜資源的 行為習(xí)慣。是學(xué)生樂(lè)于參加有意義的活動(dòng)。 3、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解一些解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)，學(xué)會(huì)一些解決生活中實(shí)際問(wèn)題的技能。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及對(duì)策 通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解一些解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)，學(xué)會(huì)一些解決生活中實(shí)際問(wèn)題的技能。 教學(xué)準(zhǔn)備 一些生活中小發(fā)明的范例。班級(jí)中有小發(fā)明創(chuàng)意的學(xué)生作品。 廢舊物品若干。 第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)創(chuàng)造的情感，通過(guò)創(chuàng)造體驗(yàn)，讓孩子們建立創(chuàng)造就在生活中的態(tài)度。 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 活動(dòng)（一）----小發(fā)明故事會(huì) 二、創(chuàng)造來(lái)自發(fā)現(xiàn) 三、我也能創(chuàng)造 四、課后延伸 1．今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)發(fā)明家小時(shí)候的故事。請(qǐng)大家，仔細(xì)聽(tīng)。 2、貝爾小時(shí)候是一個(gè)調(diào)皮的孩子，長(zhǎng)大了成了一個(gè)發(fā)明家，發(fā)明了電話(huà)機(jī)。在故事中，他改進(jìn)了水車(chē)，給人們的生活帶來(lái)了方便。他是怎樣改進(jìn)水車(chē)，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的？（相機(jī)板書(shū)：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題） 3、展示生活中的小創(chuàng)造：有人認(rèn)為發(fā)明創(chuàng)造是科學(xué)家才能做的事，其實(shí)，在我們生活中隨處都有創(chuàng)造。你們看，這些都是我們小朋友的小創(chuàng)造。（介紹面罩雨披等）他們是怎么創(chuàng)造出來(lái)的？ 4、讀讀兒歌：創(chuàng)造并不難，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題并解決問(wèn)題就是發(fā)明創(chuàng)造。發(fā)明創(chuàng)造的小決竅，就在于問(wèn)。就是有疑問(wèn)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。陶行知爺爺在一首詩(shī)里是這么說(shuō)的：（范讀、齊讀） 過(guò)渡：發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)在一問(wèn)。我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)中就會(huì)遇到一些事情，讓我們感到很不方便大家能不能來(lái)想想辦法？ 1、過(guò)渡：小朋友都是生活的有心人。有些小朋友提的問(wèn)題還很 有價(jià)值。 2、下雨天，帶進(jìn)教室的雨傘滴水，怎么處理？ 3、小結(jié)：小朋友真行！一個(gè)問(wèn)題，你們能想出這么多不同的辦法來(lái)解決。你們都做了一回發(fā)明家，都是生活中的小創(chuàng)造者。 4、下面請(qǐng)每一小組選一個(gè)你們都感興趣的問(wèn)題，可以是老師這兒的，也可以是剛才小朋友提出的有價(jià)值的問(wèn)題，討論一下解決的辦法。比一比哪一組的想法多，想法好。 5、交流：你們小組想解決哪個(gè)問(wèn)題？都有些什么辦法？要求：一組交流時(shí)，其他組認(rèn)真聽(tīng)。如果有不同意見(jiàn)還可以補(bǔ)充。 1、同學(xué)們剛才的表現(xiàn)說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，我們每一位同學(xué)都是小小發(fā)明家。因?yàn)槟銈冇心敲炊嗟暮命c(diǎn)子，真是太棒了！不過(guò)真正的發(fā)明家，喜歡把想法變成現(xiàn)實(shí)。 2、小朋友，拿出你準(zhǔn)備的廢舊物品。可能有人會(huì)認(rèn)為它們是廢品，其實(shí)它們只是沒(méi)被派上用場(chǎng)。我們還可以利用我們會(huì)創(chuàng)造的小手去把廢物變成寶貝，讓它來(lái)美化我們的生活，服務(wù)我們的生活。同學(xué)們想一想，你能利用它們做些什么有用的東西？怎樣來(lái)做？先請(qǐng)小朋友想一想，再把你的想法與同桌的小朋友交流一下。 誰(shuí)愿意把你變廢為寶的想法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？你們覺(jué)得他這樣做怎么樣？能給他提些建議嗎？ 看來(lái)，我們小朋友都是一個(gè)個(gè)的發(fā)明家，老師相信你們都會(huì)有小創(chuàng)造的。課后請(qǐng)小朋友完成你的小創(chuàng)造，下節(jié)課我們舉行小創(chuàng)造博覽會(huì)，進(jìn)行交流、評(píng)比。 學(xué)生聽(tīng)故事。 討論 學(xué)生讀兒歌。 學(xué)生討論 集體討論 分組討論。 交流。 指名交流。 板書(shū)設(shè)計(jì) 15.生活中的小創(chuàng)造 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題 教學(xué)后記 課前可以搜集一些廢物利用的小制作，以備上課時(shí)用，可以引起學(xué)生的思考。 教 案 課題 15.生活中的小創(chuàng)造 課型 活動(dòng) 本課題教時(shí)數(shù)：2 備課日期 10月20日 教學(xué)總 目 標(biāo) 1、 活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)創(chuàng)造的情感，通過(guò)創(chuàng)造體驗(yàn)，讓孩子們建立創(chuàng)造就 在生活中的態(tài)度。 2、通過(guò)參與創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)提問(wèn)、善思考、勤動(dòng)手、會(huì)創(chuàng)造的 行為習(xí)慣。通過(guò)異想天開(kāi)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生注意環(huán)境保護(hù)和愛(ài)惜資源的 行為習(xí)慣。是學(xué)生樂(lè)于參加有意義的活動(dòng)。 3、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解一些解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)，學(xué)會(huì)一些解決生活中實(shí)際問(wèn)題的技能。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及對(duì)策 通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解一些解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)，學(xué)會(huì)一些解決生活中實(shí)際問(wèn)題的技能。 教學(xué)準(zhǔn)備 一些生活中小發(fā)明的范例。班級(jí)中有小發(fā)明創(chuàng)意的學(xué)生作品。 廢舊物品若干。 第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解一些解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)，學(xué)會(huì)一些解決生活中實(shí)際問(wèn)題的技能。 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 活動(dòng)（三）----露一手 活動(dòng)（四）----小制作博覽會(huì) 活動(dòng)（五）----我點(diǎn)子排行榜 1、同學(xué)們做得很好，創(chuàng)意也很新，現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都練習(xí)一下，把你的創(chuàng)意作品講給別人聽(tīng)一聽(tīng)。 2、請(qǐng)同學(xué)們回家后繼續(xù)大膽地創(chuàng)意，看誰(shuí)的新點(diǎn)子多、新點(diǎn)子好。 1、教師課前布置學(xué)生把家里利用廢舊物品做成的作品帶來(lái)，準(zhǔn)備展示。 2、 博覽會(huì)布置好了，那要是有人來(lái)參觀我們的博覽會(huì)，你將如何向別人介紹你的作品呢？ 3、請(qǐng)每一們同學(xué)把你制作的作品及創(chuàng)意、制作過(guò)程講給大家聽(tīng)聽(tīng)。 4、下面我們搞一個(gè)活動(dòng)，把你的發(fā)明作品至少講給三個(gè)人聽(tīng)，看誰(shuí)講的次數(shù)多。 1、每一們同學(xué)的作品都介紹完了，那么你認(rèn)為每一件作品都有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？ 2、最后送同學(xué)們一首陶行知行先生的詩(shī)： 人人是創(chuàng)造之人 處處是創(chuàng)造之地， 時(shí)時(shí)是創(chuàng)造之時(shí)。 把自己的創(chuàng)意作品講給別人聽(tīng)一聽(tīng)。 準(zhǔn)備廢舊物品制成的各種物件。 學(xué)生準(zhǔn)備文字介紹材料。 向同學(xué)介紹發(fā)明的作品。 學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 15.生活中的小創(chuàng)造 人人是創(chuàng)造之人 處處是創(chuàng)造之地， 時(shí)時(shí)是創(chuàng)造之時(shí)。 教學(xué)后記 在讓學(xué)生利用廢舊材料的過(guò)程中，要提醒學(xué)生注意安全。 附送： 2019年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 秋游回味教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感與態(tài)度：通過(guò)秋游活動(dòng)去效外、去公園、去小山，在家鄉(xiāng)美麗的秋色中感受家鄉(xiāng)的可愛(ài)、祖國(guó)山川的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉片和種子中，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)和愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情趣。 2.行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于參加秋游、小調(diào)查、小考察等有意義的活動(dòng)，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)大自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、珍愛(ài)生命的良好行為習(xí)慣。通過(guò)秋游小盤(pán)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生注意節(jié)儉，不鋪張浪費(fèi)，生活中不攀比的良好品質(zhì)與生活習(xí)慣。 3.知識(shí)與技能：在秋游活動(dòng)中，豐富社會(huì)生活常識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。通過(guò)整理收集的葉子和種子，提高學(xué)生觀察能力、比較能力、想像能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)描繪秋色，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和表達(dá)力。 4.過(guò)程與方法：在秋游回味中，通過(guò)“盤(pán)點(diǎn)”自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)生活”，體會(huì)節(jié)儉。在收集、整理葉子和種子的活動(dòng)中“學(xué)會(huì)”學(xué)習(xí)，體會(huì)成功。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.制作葉子卡片和種子卡片。 2.圍繞秋游“小盤(pán)點(diǎn)”中的德育內(nèi)容有意識(shí)地拍攝秋游活動(dòng)的照片。 3.拼圖用的葉子和種子。 4.詩(shī)歌朗誦的配樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程： 一：談話(huà)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。 出示ppt，黃色落葉圖。音樂(lè)。進(jìn)入課題。 導(dǎo)入：炎熱的夏天早已過(guò)去，秋天悄悄地來(lái)到了我們身邊。這星期一啊，我們小朋友一起去了植物園秋游，領(lǐng)略了獨(dú)屬于秋姑娘的美麗景色。 出示秋游景色圖片。 師：看，這是哪兒啊？ 生：這是我們星期一去秋游的植物園。 師：小朋友們看到了滿(mǎn)地的落葉，老師采集了很多，你們想看看嗎？ 活動(dòng)一：多彩樹(shù)葉園 出示：PPT，多彩樹(shù)葉園（師邊演示邊介紹樹(shù)葉的名稱(chēng)、特征：銀杏，楓葉，馬褂木，爬山虎，桂花，金錢(qián)松。） 2、你能學(xué)著老師的樣子向大家介紹一下自己收集的樹(shù)葉嗎？（介紹樹(shù)葉的名稱(chēng)、特點(diǎn)等） 師：在秋游中我們觀察了大自然的秋天，收集了秋天的樹(shù)葉，有的小朋友把樹(shù)葉制成了樹(shù)葉卡片，有的在小組成員的合作下制成了書(shū)簽和樹(shù)葉貼畫(huà)，讓我們來(lái)相互欣賞彼此的杰作吧！ （學(xué)生介紹自己的作品，然后把介紹完的作品帖在展板上，生成葉子展版。） 除了做成葉子貼畫(huà)，我們還可以用什么辦法留住這些美麗的葉子呢？老師有一個(gè)好辦法，你們看?。贸鰷?zhǔn)備好的葉子標(biāo)本，向小朋友介紹。還可以把葉子做成標(biāo)本，做成書(shū)簽，送給朋友，老師和同學(xué)。下面，老師就要把這些葉子標(biāo)本送給準(zhǔn)備充分，知識(shí)豐富的小朋友） 總結(jié)：不同葉子有不同的形狀，相同的葉子還會(huì)有不同的顏色，大自然真是奇妙！ 活動(dòng)二：種子俱樂(lè)部 1．導(dǎo)入：秋天各種各樣的果實(shí)都成熟了，在這豐收的季節(jié)里，大家都來(lái)聚會(huì)了，讓我們來(lái)迎接他們吧?。▽W(xué)生拿出自己帶來(lái)的果實(shí)和種子） （1）分小組，學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的種子和果實(shí)。相互介紹這些種子的名稱(chēng)，特點(diǎn)。 （2）認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)種子和它的“媽媽”，這是什么種子，是什么果實(shí)。 （3）觀察各種種子或果實(shí)的外形，把特別奇特的種子介紹給大家。 （4）剝一剝：看看種子里面有什么。同時(shí)可以把一些可以吃的種子與大家一起分享。 （教師準(zhǔn)備松果，葵花子，板栗等果實(shí)或種子，在學(xué)生介紹完以后拿出沒(méi)被介紹到的種子介紹給大家：松果和板栗） 師：這些果實(shí)成了小朋友們喜愛(ài)的零食，還有什么用處呢？ 學(xué)生回答。 師：除了可以吃以外，他們呀，還可以觀賞，向我們的樹(shù)葉一樣，種子娃娃也可以做成美麗的貼畫(huà)，為我們的生活增添光彩。 PPT展示幾副秋天情境的種子畫(huà)。 活動(dòng)三：智慧拼圖站 師：讓我們一起動(dòng)手用手中的葉子和種子拼出一幅幅美麗的畫(huà)獻(xiàn)給秋天，好嗎？（以小組為單位進(jìn)行拼圖活動(dòng)，先拼好的兩個(gè)小組可先將畫(huà)展出來(lái)，相互欣賞。） 教師隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)樹(shù)葉標(biāo)本給表現(xiàn)得好的小朋友。 教師小結(jié)：你們粘的種子畫(huà)真漂亮！老師希望你們能把心中最美的畫(huà)粘出來(lái)，像種子一樣結(jié)出豐碩的果實(shí)。 活動(dòng)四：秋游大盤(pán)點(diǎn) 愉快的秋游活動(dòng)令人難以忘懷，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，想一想 （1）你秋游帶了哪些東西？ （2）秋游帶的東西誰(shuí)帶多了？誰(shuí)帶少了？ （3）帶多的同學(xué)，后來(lái)這些東西是怎樣處理的？ （4）帶少的同學(xué)的結(jié)果是什么 （5）為什么會(huì)多帶或少帶 （6）介紹自己的好經(jīng)驗(yàn)或吸取的教訓(xùn)。 2、小組討論：（1）秋游帶些什么東西合適？為什么？ 出示PPT,秋游時(shí)小朋友撿垃圾的圖片 （2）秋游時(shí)，我們?cè)敢獍阉鶐У臇|西與同學(xué)分享嗎?為什么？ （3）秋游講節(jié)儉，生活不攀比。 活動(dòng)五：秋日心語(yǔ) 這節(jié)課，同學(xué)們個(gè)個(gè)都能說(shuō)會(huì)道，我們感受到秋天給我們帶來(lái)的快樂(lè)，感受到春種秋收、春華秋實(shí)的快樂(lè)，也感受到同學(xué)們是收獲多多，滿(mǎn)載而歸。你還想對(duì)秋天說(shuō)些什么呢？（用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)秋天的感激之情。） 2．最后，讓我們用一首詩(shī)來(lái)贊美秋天，感謝秋天吧！讓我們走向自然，親近自然，去發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧妙吧！ PPT：配樂(lè)朗誦詩(shī)歌