2019年(秋)一年級語文上冊 ai ei ui教案2 長春版.doc
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2019年(秋)一年級語文上冊 ai ei ui教案2 長春版 教學目標: 1、認識復韻母。學會ai.ei.ui三個復韻母的音和它們的四聲, 2、認清字母的形,讀準音,給音節(jié)正確的標調。 3、正確書寫三個音節(jié)。 教學重點、難點: 學會ai.ei.ui三個復韻母的音和它們的四聲 教學準備:多媒體課件 教學過程: 一、復習導入 同學們,我們在“拼音王國”認識了許多的拼音朋友,老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。他們說:一(四)班的小朋友上課表現(xiàn)最棒了,所以一定要來看看大家。(師:同學們,你們說一(四)班的小朋友棒不棒?生:棒!師:嗯,你看,大家都做的端端正正、規(guī)規(guī)矩矩的,確實可棒了!來,我們別讓朋友們等急了,趕快和他們打個招呼吧。)(出示幻燈片1)同學們一起喊出他們的名字。(小朋友們真棒) 這群字母朋友還有一個共同的名字,你們知道叫什么嗎?(單韻母)他們的本事可大了,他們不僅可以和聲母組成音節(jié),aoe還可以自成音節(jié),更有趣的還在這兒呢!同學們看,(出示課件)他們兩個兩個組合在一起,組合在一起后,他們就有了一個新的名字,叫做復韻母。(板書:復韻母)今天我們就來學習三個復韻母。 瞧,這幾位老朋友還托我?guī)Я它c禮物來,讓我獎給學習認真、勤動腦發(fā)言的好孩子。你們愿意得到它嗎?老師希望全班小朋友都能成為愛動腦筋的好孩子。 二、教學ai-aieiui 1、 教學ai 首先老師想請兩個小朋友上來表演一個動作,其他小朋友猜猜,看他倆在干什么?(請一高一矮兩個同學上來,背靠著背,頭挨著頭。) 生:比高矮,他們。。。。。。。。。。(這位小朋友觀察的真仔細) (出示課件)同學們看,這個挨著的挨,高矮的矮去掉聲調就是我們今天學習的第一個復韻母,這個復韻母怎么讀呢?有小朋友知道嗎?(學生舉手) 師:請你讀一讀。(讀的真棒) 師(指導讀): 讀ai時,口型是要變化的,先張大嘴巴發(fā)第一個字母a的音,再慢慢滑向第二個字母i,讀的快一點兒,就是ai──aiai。同學們跟老師一起讀一讀(先慢后快)。 教順口溜(出示課件):a在前,i在后,挨在一起aiaiai(師范讀,生模仿) 師:同學們,會讀了嗎? 生:會了 師:那好,老師請兩個小組來開火車比賽讀,看誰的小火車開的好。(開火車讀)(小火車開的真不錯) 同學們,去掉聲調小帽的ai我們會讀了,可是如果我們給他們加上聲調小帽(四聲),你們會讀嗎?(同學們迫不及待的讀) 師:別急別急,聲調小帽標在哪兒???同學們,你們知道嗎?(不知道) 那我們還是請單韻母六兄弟來告訴你吧!歡迎六兄弟上場。(課件展示六個單韻母) 老師講故事:單韻母媽媽呀有六個孩子。老大是a,老二是o,老三是e,老四、老五是一對雙胞胎,它們分別是i和u,老六是。他們經(jīng)常在一起玩,為了提醒哥哥要照顧好弟弟,單韻母媽媽總是把一頂帽子戴在哥哥的頭上,也就是調號。他還送了一首標調歌給我們呢?(課件演示) 有 ɑ在,把帽戴, ɑ要不在 o e 戴, 要是 i u 一起來, 誰在后邊給誰戴 (i ,u是一對雙胞胎,很難分清誰是老大誰是老二,所以就干脆把聲調直接標在了后面那個字母兄弟頭上了。) 師:現(xiàn)在我們知道ai的聲調標在誰的頭上了嗎?(標在a的頭上)(出示課件) 同學們一起讀一讀(兩遍) 師帶讀:(挨,挨著的挨,挨,挨打的挨,矮,高矮的矮,愛,媽媽愛我,我愛媽媽的愛。)(讀的不錯) 剛才我們學習了復韻母ai的許多知識,大家學得又快又好。下面我們一起輕松輕松,小朋友們,幼兒園里學過的兒歌《拔蘿卜》(出示課件),還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來唱唱這首歌吧! (出示課件) 聽唱《拔蘿卜》 2、學習ei 小朋友,拔蘿卜累不累?不累,我們這么多人一齊ei喲ei喲地拔蘿卜,蘿卜一定拔得又快又多。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學的第二個復韻母。出示課件:ei(出示課件) 誰能在圖中找到ei(古樹和斧頭) 師:嗯,小朋友們真棒!那有誰會讀嗎?(指名讀)誰來說說,讀這個音的時候,先讀什么的音再讀什么的音啊?(喊小朋友說再示范讀。) 師(指導讀):嗯,這位同學說的不錯,讀這個音,口型也是要變化的,讀這個音的時候,先發(fā)e的音,再發(fā)i的音,讀得快一點兒就是ei。師示范并帶讀。 (出示課件)加上順口溜帶讀。(e在前,i在后,用力砍樹ei ei ei,拔蘿卜呀──ei、ei、ei,齊心協(xié)力──ei、ei、ei,加油干哪──ei、ei、ei) 同學們的ei已經(jīng)讀的非常棒了,那哪位小朋友最聰明,知道ei的聲調應該標在誰的頭上嗎?(指名說) 復習標調歌,引導學生標調(出示課件) 師:調已經(jīng)標好了,那我們一起讀一讀吧! 齊讀,分大組比賽讀。 3、學習復韻母ui 師:剛才我們已經(jīng)學習了兩個復韻母寶寶ai和ei,現(xiàn)在我們來認識最后一個復韻母寶寶ui,這個復韻母寶寶呀,非常的調皮!他跟我們玩起了捉迷藏,小朋友們能在小姐姐的身上找到他嗎?(他躲在小姐姐的圍巾里,小姐姐脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。) 小朋友們觀察的真仔細。 師:有誰知道怎么讀嗎?(指名讀)誰又來說說怎么發(fā)音呢?(學生說) 師指導發(fā)音方法:在讀ui時先發(fā)u的音,再過渡到發(fā)i的音,中間氣不斷。(師帶讀) 指名小老師帶讀,男女同學比賽讀。 師:想想要給ui標上聲調該標在誰的頭上呢?(啟發(fā)學生想)(有 ɑ在,把帽戴, ɑ要不在 o e 戴,要是 i u 一起來,誰在后邊給誰戴。) 出示ui的四聲,(講解)強調調號標在i上,但上面的點要去掉。(齊讀四聲) 小結:同學們,在我們生活中有許多含有ai、ei、ui的音,只有你們細心找找,一定會有很大的發(fā)現(xiàn)的。 三、學習aieiui的書寫 這三個復韻母寶寶在外面玩著玩著,玩累了,想讓你們把他們寫到拼音格里休息一會,可是,怎樣才能把他們寫好呢? 同學們仔細觀察一下這三個復韻母的寫法,看我們寫的時候要注意些什么? 教師講解書寫時的注意事項: ①音節(jié)的幾個字母要寫的緊湊、勻稱; ②按順序寫完一個音節(jié)的每個字母后再標調號; ③要看一個音節(jié)寫一個音節(jié),不要看一個字母寫一個字母。 下面老師在黑板上書寫,請小朋友拿出練習本學著老師的樣在本子上每個寫兩個。 2、比較3個復韻母的異同 孩子們,你們在寫的時候還有些什么發(fā)現(xiàn)嗎? (都有i,前兩個聲調標在前,后一個聲調表在后。) 四、鞏固練習。 1、同學們,通過這節(jié)課的學習,你又認識了哪些韻母朋友???抽讀韻母卡片。 2、讀順口溜。 五、作業(yè) 1、練讀復韻母。 2、抄寫aieiui及四聲。 附送: 2019年(秋)一年級語文上冊 an en in un n 1教案 教科版 教學目標: 1.學會復韻母an en in un n 和它們的四聲,能夠讀準音,認清形,練習直呼音節(jié)和音節(jié)詞。學會整體認讀音節(jié)yin yun yuan. 2.認識4個詞語“藍天、白云、草原、森林”,會寫“云”,認識新筆畫撇折。 教學重點: 學會復韻母an en in un n,整體認讀音節(jié)yin yun yuan . 教學難點: 認識4個詞語“藍天、白云、草原、森林”,會寫“云”,認識新筆畫撇折。 教學安排:2課時 教學過程: 第一課時 一、激趣導入,學習新課: 1.自由讀兒歌,圈出課文中變色的音節(jié)。 2.教師范讀5個前鼻韻母。 3.學生讀。 4.出示卡片,打亂順序讀。 5.指導書寫。 二、鞏固練習: 1.練習5個前鼻韻母與聲母組成的音節(jié)及音節(jié)詞。 2.學生練習用音節(jié)詞說話。 3.小結:說說上兩點的省略規(guī)則。 4.熟讀后檢查。 三、回歸課文 再讀兒歌,熟記要求同學們會認的字。 板書設計: an en in un n 第二課時 一、復習 yu r y zi ji r 二、新課 1.學習整體認讀音節(jié)yin yun yuan . 觀察比較:in、un 與yin 、yun的不同。 2.練習yin yun yuan的四聲。 3.認識四個詞語。 (1)讀兒歌,找出“藍天、白云、草原、森林” (2)自主識字 (3)指名讀(出示卡片) 4.出示圖片,加深詞語的理解和記憶。 5.指導書寫“云”,認識筆畫撇折。 三、鞏固練習 1.讀音節(jié)詞。 2.書寫整體認讀音節(jié)yin yun yuan 板書設計: yin yun yuan yn- 配套講稿:
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