2019年(秋)一年級道德與法治上冊 第5課 我的一天教案 未來版.doc
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2019年(秋)一年級道德與法治上冊 第5課 我的一天教案 未來版 教學(xué)目標(biāo): 1、知識與技能 掌握藝術(shù)字和圖片的插入方法。 學(xué)會如何調(diào)節(jié)藝術(shù)字大小及位置。 理解圖片的版式在圖片格式設(shè)置中的作用。 能夠?qū)撁孢M(jìn)行框架設(shè)計(jì)和表格的插入。 2、過程與方法 通過學(xué)習(xí)幫助文檔學(xué)會插入圖片和藝術(shù)字的插入,以及格式的修改。 通過討論交流將自己的一天行程進(jìn)行羅列。 通過自學(xué)、嘗試、小組合作的形式,嘗試在WORD里以“我的一天”為內(nèi)容制作簡易板報(bào)。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 感受動手制作小作品的成就感和自豪感。 通過對自己一天的分析,找出不合理的地方加以改正。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 圖片藝術(shù)字的版式設(shè)置。 通過小組分工合作的方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體教室、幫助文檔、范例板報(bào)。 教學(xué)過程: (一)、引入揭示課題 導(dǎo)入:板報(bào)作品的比較(出示媒體)。 師:老師這里有兩份日程表,我們來仔細(xì)觀察一下(出示板報(bào))。 學(xué)生根據(jù)這份日程表,思考并回答老師問題。 師:這兩份日程表的行程一樣嗎? 師:那你覺得哪一份日程表看上去比較豐富呢?為什么? 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出圖片與藝術(shù)字的修飾作用。 師:今天就來制作一份圖文并茂的日程表,插入圖片和藝術(shù)字(出示課題)。 (二)、小組分工 師:要完成這份日程表,我們分成三個(gè)步驟,分別是框架設(shè)計(jì)、圖片藝術(shù)字插入,格式調(diào)整。我們現(xiàn)在三個(gè)人為一個(gè)小組,來討論一下你們小組如何來分工。 (三)、自主學(xué)習(xí)幫助文檔 現(xiàn)在,根據(jù)你們的分工,開始分頭學(xué)習(xí)幫助文檔。 師巡視: 1、學(xué)生完成情況不理想。 師:請一位同學(xué)來為我們演示一下他是怎么插入圖片的。 師:有誰找到了和他不同的,更簡便的設(shè)置方法嗎? 2、學(xué)生自學(xué)情況理想 師:我們剛才都自學(xué)了幫助文檔,現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行合作,按照每個(gè)人認(rèn)領(lǐng)的部分按順序制作日程表。 (四)、作品制作 師:每個(gè)小組按照框架設(shè)計(jì)、圖片藝術(shù)字插入、格式設(shè)置這樣的順序,由每個(gè)小組成員按順序來制作日程表,在制作過程中,由操作的同學(xué)為其他兩名同學(xué)講解自己負(fù)責(zé)的部分。 素材在制定文件目錄下。 學(xué)生按小學(xué)合作學(xué)習(xí)。 (五)、作品展示、歸納方法 1、師:剛才我們每個(gè)小組已經(jīng)將自己一天的日程表制作好了。 現(xiàn)在請完成的小組來展示一下他們的作品。 學(xué)生小組展示 2、歸納藝術(shù)字和圖片的插入和格式設(shè)置的方法,對日程表制作進(jìn)行評價(jià)。 師:你能告訴大家,你是如何插入圖片藝術(shù)字的嗎?你是如何設(shè)置他們格式的嗎,為什么這么設(shè)置?有誰有更好的方法嗎? 3、對日程表內(nèi)容進(jìn)行評價(jià) 師:同學(xué)們,你們覺得他們這一天里有沒有不夠科學(xué)的地方。他們該怎么改進(jìn)呢? (六)、小結(jié) 附送: 2019年(秋)一年級道德與法治上冊 第6課 多彩的課堂教案 鄂教版 主題目標(biāo): 1.知道課堂上認(rèn)真聽講、積極思考問題是學(xué)生要做到的最基本的行為規(guī)范,能正確規(guī)范自己的行為。 2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。 活動時(shí)間:二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn): 知道良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體表現(xiàn)行為有認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、善于思考和提出問題等。 教學(xué)難點(diǎn): 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。 第一課時(shí) 活動內(nèi)容:我會聽講 活動準(zhǔn)備: 兩個(gè)片斷:一、上課時(shí),一學(xué)生認(rèn)真聽講、積極思考,回家后老師布置的作業(yè)都會做。二、另一學(xué)生上課時(shí)沒用認(rèn)真聽講、積極思考,回家后老師布置的作業(yè)不會做。 活動過程: 1.談話導(dǎo)入:上課前,老師請大家看一段錄像。 2.學(xué)生看錄像:仔細(xì)觀察他們在干什么?他們上課時(shí)的表情、神態(tài)、動作是怎樣的? 3.比較:將兩位同學(xué)上課時(shí)的表情、動作、神態(tài)進(jìn)行比較,說說誰在認(rèn)真聽講,積極思考。 4.談體會:看完錄像,你覺得上課認(rèn)真聽講、積極思考有哪些好處? 5.游戲——你問我答:當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時(shí),我該怎樣做? 我問你:當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時(shí),眼睛看著哪,我來答:~~ 我問你:當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時(shí),耳朵聽什么?我來答:~~ 我問你:當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時(shí),腦子想什么?我來答:~~ 學(xué)生的回答有多種可能性,教師對問題答案不需作統(tǒng)一的硬性規(guī)定。 6.教師小結(jié): 上課認(rèn)真聽講、積極思考才能學(xué)到更多的知識。 第二課時(shí) 活動內(nèi)容:舉起我的手 活動準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備若干個(gè)適合本班學(xué)生的知識或智力搶答題。 活動過程: 1.游戲?qū)耄? 老師念智力搶答題,學(xué)生搶答。前幾題要求學(xué)生不舉手直接搶答,因?yàn)樘?,老師同學(xué)聽不清,后幾題請學(xué)生舉手搶答。 2.老師:剛才在課堂上大家是怎樣的情況下,舉起自己的小手的呢? 3.學(xué)生交流。 4.教師小結(jié)要點(diǎn):在課堂上,當(dāng)我們要回答問題時(shí),應(yīng)先舉手后發(fā)言,回答問題不亂搶。這樣才能聽清楚別人的發(fā)言。 5.過渡語:除此以外,在課堂上我們還會在什么時(shí)候舉起自己的小手? 6.我知道,我來說:學(xué)生看教科書26頁右下圖,說說圖上的同學(xué)為什么會舉起自己的小手? 7.教師小結(jié)要點(diǎn):在課堂上,當(dāng)我們有還沒有弄明白的問題或有不同的見解時(shí),更應(yīng)該舉起自己的小手。 8.課堂調(diào)查:本班哪些同學(xué)能夠做到在課堂上大膽提問? 結(jié)合調(diào)查結(jié)果,請這類同學(xué)談?wù)劊涸鯓幼鲇惺裁春锰帲? 9.小結(jié)要點(diǎn):無論遇到什么問題,都要大膽地提出來,這樣你才會學(xué)到更多的知識。 10.選“班級小問號”,以此活動激勵(lì)學(xué)生做到大膽提問。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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