2019年(秋)一年級科學上冊 第13課 水變咸了教案1 青島版六三制.doc

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2019年(秋)一年級科學上冊 第13課 水變咸了教案1 青島版六三制 教學目標： 1、通過觀察食鹽、白糖的溶解現(xiàn)象，能用恰當?shù)恼Z言描述食鹽、白糖放到水里后的變化。 2、能從身邊常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；能夠設(shè)計簡單實驗，并用自己的方式表達和交流探究的過程和結(jié)果。 重點： 了解食鹽、白糖放進水里以后的變化。 難點： 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和設(shè)計實驗、動手實驗的能力。 實驗準備： 食鹽、白糖、小勺、筷子 學生活動手冊、課件 教學過程： 創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題： 今天老師給同學們帶來一個小魔術(shù)，大家喜歡嗎？播放視頻。 同學們，剛才的魔術(shù)向水中加了一種東西，是--食鹽。媽媽每天做菜都要用鹽，我們吃菜的時候吃到鹽粒了嗎？那鹽跑到哪兒去了?(化了)這節(jié)課我們就來研究把鹽放在水里會怎么樣。 猜想驗證，探究問題： 探究活動一：食鹽放到水里 1、猜想 師：請大家猜想一下，如果把一勺食鹽直接放入水中會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？ （學生交流猜想，師板書：鹽不見了 水變咸了） 2、制定實驗方案 師：這只是大家的猜想，我們用什么方法來驗證自己的猜想呢？對，實驗。怎么做這個實驗呢？請小組內(nèi)討論一下，分幾步，每步都干什么？一會兒要講清楚。 （學生交流實驗方案。在交流之前可以再次強調(diào)學生怎么發(fā)言，分幾步，每步干什么?？梢宰尣煌慕M補充交流，但不要時間過長。） 師：大家講的很清楚。老師把大家的發(fā)言總結(jié)整理了一下，請大家看大屏幕。（課件出示實驗步驟） “食鹽放到水里”實驗步驟 第一步 取定量的水（半杯） 第二步 取半勺鹽放入水中 第三步 用筷子攪拌，大約1分鐘的時間 第四步 觀察水中是否還有食鹽顆粒，并用筷子蘸水品嘗一下味道。 安全提示：今天我們用的水和筷子都是安全衛(wèi)士的，同學們可以品嘗。但是以后試驗中對于不熟悉的東西，不能隨便聞，更不能隨便嘗。 3、組內(nèi)實驗分工 師：實驗需要小組內(nèi)的成員分工合作。這個實驗需要一人倒水、一人加鹽、一人攪拌、一人品嘗。 師：趕快安排分工。 （學生分工。時間一定不要過長） 師：（喊停學生的活動后）實驗開始。 4、學生實驗操作 （教師巡視并參與到學生中去指導。） 5、匯報實驗成果。（這個環(huán)節(jié)，教師幫助學生梳理他的表述和評價。） （學生代表交流實驗成果。） 6、總結(jié) 師：像食鹽這樣，在水里不見了，我們就說食鹽溶解了。 （板書：溶解） 師：剛才實驗，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學很認真，但也有些同學覺得實驗就是玩，很不專心，以后要注意。 探究活動二：把白糖放到水里 師：那么，還有什么東西像食鹽一樣，放到水里會不見呢？（生答）請大家按照剛才的實驗步驟來探究一下白糖放進水中會發(fā)生什么現(xiàn)象。 1、（學生做實驗探究白糖放進水中的現(xiàn)象。） 2、匯報實驗成果。 3、完成活動手冊13頁。個別展示。 應用拓展，解決問題： 1、講《耍小聰明的驢子》的故事。 師：希望大家認認真真學習，老老實實實驗，可不要做耍小聰明的驢子。 2、同學們，如果我們把裝有鹽水的盤子放在陽臺上，每天觀察，過幾天結(jié)果會怎樣呢？生答。 師：同學們回家后做一下，看看結(jié)果會怎么樣。 總結(jié)評價： 在通過這節(jié)課的學習，我們知道了食鹽、白糖放到水中會溶解，生活中，溶解現(xiàn)象可以幫助我們做許多事，如：（生答）希望同學們能多觀察，多發(fā)現(xiàn)，學以致用，做一個有心人。 附送： 2019年(秋)一年級科學上冊 第13課 水變咸了教案2 青島版六三制 教學目標： 1、知道什么是溶解現(xiàn)象。 2、在教師指導下，觀察并描述食鹽和白糖在水里的變化。 3、養(yǎng)成細致觀察的習慣，能對食鹽、白糖在水中的溶解現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。 4、了解溶解在生活的應用。 教學重點：知道什么是溶解現(xiàn)象。 教學難點：在教師指導下，觀察并描述食鹽和白糖在水里的變化。 教學準備：食鹽、白糖、勺子、筷子。 教學過程： 一、把食鹽放到水里，有什么發(fā)現(xiàn)？ 1、提出活動指向：把食鹽放到水里，它會發(fā)生怎樣的變化？ 2、學生根據(jù)生活經(jīng)驗進行猜測。 3、在教師的指導下，設(shè)計實驗方法并進行交流。 提示學生實驗和觀察的方法： （1）取一小勺食鹽，觀察食鹽是什么樣子的。 （2）將一勺食鹽放進盛水的玻璃杯里，觀察食鹽剛放進水里時發(fā)生了什么變化。 （3）攪拌后，靜置一會兒，觀察現(xiàn)象。 4、學生進行實驗，觀察食鹽在水里變化。 5、交流總結(jié)食鹽在水里的變化：食鹽顆粒在水里看不見了，我們就說食鹽溶解了。 二、把白糖放到水里，有什么發(fā)現(xiàn)？ 1、談話：用同樣的方法把白糖放進水里，會有什么發(fā)現(xiàn)？說說你的想法。 2、學生觀察白糖顆粒，提出猜想，設(shè)計實驗方案。 3、學生進行實驗，觀察現(xiàn)象。 4、交流思考白糖在水里是怎樣變化的。 5、師生總結(jié)：食鹽、白糖在水里看不見了，我們就說食鹽、白糖溶解了。 三、把食鹽水倒入盤子里，放在窗臺上，每天觀察，會有什么發(fā)現(xiàn)？ 學生進行猜想。 帶著這些問題回家做一做，記一記。 每天觀察食鹽水的變化，將觀察到的結(jié)果填到《科學學生活動手冊》。 板書設(shè)計： 《水變咸了》 食鹽、白糖在水里看不見了，我們就說食鹽、白糖溶解了。