2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 5 Unit 13 (Work with language)教案 廣州版.doc

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2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 5 Unit 13 (Work with language)教案 廣州版 一、教學(xué)目標(biāo) (1)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo): a) 會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀以下單詞：giraffe, elephant, deer, snake, lion, bear, polar bear, throw, thing, photograph, litter b）會(huì)運(yùn)用 Don’t + 動(dòng)詞原形句式。 (2)語(yǔ)言技能目標(biāo): 在現(xiàn)實(shí)生活中能正確運(yùn)用動(dòng)物名稱(chēng)及祈使句。 (3)情感態(tài)度目標(biāo): a) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 b) 教育學(xué)生要做遵守各種規(guī)章制度的好學(xué)生。 (4)學(xué)習(xí)策略目標(biāo): 能積極與他人合作，共同完成任務(wù); 能對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：本課時(shí)表示動(dòng)物的單詞及Don’t + verb….句式的運(yùn)用。 難點(diǎn)：giraffe和polar bear的正確發(fā)音； Don’t + verb….句式的運(yùn)用。 三、教學(xué)策略 在教學(xué)中運(yùn)用溫故知新、循序漸進(jìn)、觀察、分析等方法，創(chuàng)設(shè)情景引入，配合媒體與動(dòng)作、表情, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用學(xué)生表演、操練等形式進(jìn)行情景教學(xué)法。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）Warming up and revision 1.Sing a song: Animals Sounds (目的：通過(guò)songs來(lái)營(yíng)造愉快氣氛，激發(fā)興趣， 讓學(xué)生們?cè)谳p松的氣氛中逐步回憶起關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。) 2.Free talk 利用動(dòng)物王國(guó)的畫(huà)面進(jìn)行師生交流，導(dǎo)入課題（目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而引出課題。） 3.復(fù)習(xí)部分動(dòng)物單詞 A guessing game：老師說(shuō)出該動(dòng)物的主要特征，讓學(xué)生猜出動(dòng)物名稱(chēng)。（目的是通過(guò)游戲復(fù)習(xí)舊單詞，提高學(xué)生的聽(tīng)力與思維能力，為本課的內(nèi)容作鋪墊。） （二）Presentation and practice 1.學(xué)習(xí)新詞 1)呈現(xiàn)giraffe,panda,snake,elephant4個(gè)單詞 考慮到這四種動(dòng)物的特征非常明顯而且單詞也不難，所以采用復(fù)習(xí)部分的猜詞游戲來(lái)呈現(xiàn)。滲透音標(biāo)。 （目的是游戲激趣，而且從復(fù)習(xí)到新授的過(guò)渡非常自然，起承上啟下的作用。） 2)呈現(xiàn)bear, polar bear, deer, tiger 5個(gè)單詞 Play another guessing game： 呈現(xiàn)動(dòng)物的部分部位，讓學(xué)生猜動(dòng)物名稱(chēng)，(可以是中文)，如果學(xué)生猜不了，老師可以用英語(yǔ)描述它們的外貌或特征引導(dǎo)學(xué)生猜。滲透音標(biāo)。 (目的是游戲激趣，吸引學(xué)生的目光，尤其是容易走神的學(xué)困生。) 2.操練新詞 1) Play a response game 讓每一小組學(xué)生代表一種動(dòng)物，老師叫到哪種動(dòng)物名，該小組就必須又快又齊地站起來(lái)大聲說(shuō)出自己的組名。（目的是活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力及合作精神，并能幫助學(xué)生熟練掌握新詞，而且緩解少數(shù)學(xué)困生上課注意力不集中的問(wèn)題。） 2) Do Ex1 on Page61: 老師呈現(xiàn)課本上的圖片，學(xué)生先討論后快速作出判斷說(shuō)出動(dòng)物名。（目的是檢查學(xué)生掌握單詞的認(rèn)讀情況，達(dá)成語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)。） 3) Look and say 電腦快速出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用“What can you see in the picture? I can see….” 進(jìn)行問(wèn)答。（ 電腦快速呈現(xiàn)圖片，提高學(xué)生的聽(tīng)力與反應(yīng)能力，達(dá)成語(yǔ)言技能目標(biāo)。) 3.學(xué)習(xí)新句型: Don’t +verb…. 1）Free talk 并呈現(xiàn)Don’t +verb….句型 由原來(lái)的舊知You can’t 句型引入到新知 Don’t 句型并操練. （目的是以舊引新，自然過(guò)渡到新句型的學(xué)習(xí)。） 2）學(xué)習(xí)警示語(yǔ)和新詞 a)以舊引新學(xué)習(xí)photograph，看圖學(xué)說(shuō)Don’t take photographs here. b)實(shí)物呈現(xiàn)對(duì)比學(xué)習(xí)thing和litter，注意與little形音對(duì)比. c)通過(guò)做動(dòng)作學(xué)習(xí)throw ,看圖學(xué)說(shuō)Don’t throw things at the monkeys. Don’t leave litter. （目的是在情景中理解學(xué)習(xí)新詞，避免枯燥，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，特別是有利于學(xué)困生的學(xué)習(xí)；還提供了較真實(shí)的情景，讓學(xué)生容易理解動(dòng)物園的警示語(yǔ)，解決本課重難點(diǎn)，達(dá)成語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)。） 3) Do Ex2 on Page61 and check the answers. 學(xué)生看書(shū)上圖片小組討論對(duì)照板書(shū)進(jìn)行排序（目的是鞏固所學(xué)內(nèi)容。） (三) Consolidation and development Talk about the rules in the school: 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于公園和動(dòng)物園的一些規(guī)章制度，要求學(xué)生結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際談?wù)勔恍┮?guī)章制度。（目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用，更多地了解、落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，達(dá)成語(yǔ)言技能目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)。） 1) Talk about in groups.（小組合作培養(yǎng)探究意識(shí)，也可以幫助中下生，也是一種學(xué)習(xí)策略） 2) Report. （檢查是否達(dá)到目標(biāo)） 3）總結(jié) （幫助學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，滲透環(huán)境教育和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。） 四、Homework: 1.Finish Ex.1 and 2 2.Read and remember the new words and the sentences. 3.Write some rules at home and in the school. 附送： 2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 5 Unit 13（第一課時(shí)）教案 廣州版 Objectives: 1. To understand and read the dialogue 2. To introduce the target language don’t + verb in contest 3. To recycle the structure do you like Language Focuses: 1. Words: panda, say, says, forget, see you tomorrow 2. Structure: Do you like…? Don’t + verb Materials Needed: puter, CD-ROM, CAI Procedures: Activity 1: sing a song: animal sounds Activity 2: Free talk Teacher: It’s a sunny day. Would you like to e to the zoo with me now? Pupils: Yes, thanks. Activity 3: CAI: present a picture of some plants in the park Talk about the picture with pupils ① in the park, what can you see? ② Do you like the roses? ③ what’s your favorite tree? Activity 4: CAI: present a picture of pupils who are doing sports on the playground (Some pupils are playing football, some are playing basketball…) The same activities with Activity 3 Activity 5: 環(huán)保教育 CAI: show some signs in the park “Don’t walk on the grass.” “Don’t leave litter.” “Don’t pick the flowers.” (To introduce the language don’t + verb) Activity 6: look and listen to the dialogue and then answer the questions ① where are Xiaoling and Janet going to? ② Does Janet like animals? ③ What are Janet’s favorite animals? ④ What does Xiaoling’s mum say? Activity 7: answer the questions Activity 8: learn the new words: Panda, say, says, forget, see you tomorrow Activity 9: look and listen to the dialogue two times Activity10: read the dialogue after the puter Activity 11: read the dialogue in groups Activity 12: read the dialogue in different role Activity 13: homework: 1. read and listen to the dialogue 2. copy the new words 3. act out the dialogue in pairs