2019-2020年五年級音樂下冊 漁夫和金魚的故事教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年五年級音樂下冊 漁夫和金魚的故事教案 人教新課標版 教學內容 活動《漁夫和金魚的故事》 教學目標 1.通過這節(jié)課的學習，使學生了解故事情節(jié)。 2.通過本課的學習，開闊學生的文化視野，豐富學生的音樂情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。 3.通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動，鍛煉學生說、演、唱、創(chuàng)等多方面的能力，培養(yǎng)學生綜合的音樂表現力。 教學重難點 1.準確演唱歌曲，并能夠選擇正確的演唱方式表現“音樂劇”中規(guī)定的情景。 2.通過小組學習的方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場景的對話、表演，根據劇情設計服裝、道具、布景、化妝等。 3.表演者怎樣能夠準確地抓住人物的性格特征進行表演。 教學過程 一、激趣導入 你知道哪些寓言故事?我們曾經演過哪部寓言故事? 1.猜一猜 請大家看一幅畫，誰能猜出這個故事的名字?故事的主人公是誰? 2．講一講 誰能夠為大家繪聲繪色地講述這個故事? 二、介紹新知 1.分析故事并分組 這個故事可分成5場：序幕、放魚歸海、貪婪的老太婆、憤怒的大海、尾聲 2．組織學生分組利用樂器自學各段的音樂：口琴、口風琴、豎笛 3．教師巡視，并針對排練情況進行個別指導。 4．各組匯報學習情況 (1)序幕 音樂表現了老漁夫日復一日、年復一年的平靜生活。音樂速度不要太快，每個樂句的尾音要拖夠拍子。 (2)放魚歸海 表現了日日辛苦卻毫無收獲的老漁夫的驚喜心情以及小金魚慌張的神情、祈求放生的心理狀態(tài)。音樂速度稍快些，可以設計領唱和齊唱來演唱歌曲。 (3)貪婪的老太婆 選用序幕的音樂，運用不同的速度和樂器進行演奏。為了表現老太婆的貪婪，演奏的速度會越來越快，力度會越來越強，最后所有樂器齊奏，表現了老太婆希望實現自己想當女皇的愿望。 (4)憤怒的大海 選用序幕的音樂，中等速度表現了老漁夫的無奈。當小金魚無奈地游回大海，大海憤怒了，用打擊樂齊奏表示。并把尾聲的第一段放在這里演唱，表現大海的憤怒。 (5)尾聲 尾聲的音樂有兩段歌詞，第一段表現大海的憤怒，用強的力度和快的速度表現。第二段表現一切又變成了原來的樣子，老漁夫無奈地繼續(xù)自己的勞作，音樂速度稍慢，力度稍弱。 三、總結： 引導學生加緊課后排練，下節(jié)課表演。 附送： 2019-2020年五年級音樂下冊 滔滔多瑙河3教案 蘇教版 教學內容 聽：瑞士山歌、孤獨的木羊人 唱：幽靜的山谷 教學目標 通過欣賞《愛爾蘭風笛》、《孤獨的牧羊人》等作品，讓學生從音樂中領略歐洲各地的人文風情，建立多元的文化觀。 教學的重點、難點 唱準弱起節(jié)拍 教學過程 1.師生問好 2.復習鞏固上節(jié)課歌曲 3.聽：瑞士山歌 在瑞士山區(qū)，牧人們常常用號角或叫喊聲來呼喚他們的羊群、牛群，也用歌聲向對面山上或山谷中的朋友、情人來傳遞各種信息。久而九之，他們竟發(fā)展出一種十分有趣而又令人驚嘆的真假聲交替的約德爾法。 要求：讓學生跟著音樂輕聲模唱。這種唱法的特點是：演唱開始時在中、低音區(qū)用真聲唱，然后突然用假聲進入高音區(qū)，并且用這兩種方法迅速地交替演唱，形成了奇特的效果。 再聽：孤獨的牧羊人——敘述了一個人牧羊人與老山羊、小山羊的對話，曲調生動活潑。歌曲的第一部分節(jié)奏緊湊歡快，旋律活潑跳躍，大跳音程頻頻出現，使歌曲顯得十分輕松，充滿活力。 要求：說說歌曲中有哪些角色？歌曲帶給你怎樣的感受？最吸引你的是哪一句？ 再聽，學生可輕聲哼唱 4.學唱《幽靜的山谷》 聽范唱，歌曲中平穩(wěn)的旋律使你感受到什么？歌曲中起伏較大的旋律表現出什么？ 再聽，學生可哼唱旋律，再唱歌譜 輕聲學唱歌詞，注意一音多字的演唱，聽唱結合唱準歌曲 分組鞏固歌曲的演唱。