2019年三年級思品與社會上冊為我們生活服務的人教案1北師大版 .doc

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2019年三年級思品與社會上冊為我們生活服務的人教案1北師大版 教學目標： 1.認識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。 2.體驗他們工作的艱辛。 3.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 教學重點： 認識為我們生活服務的人，知道我們的生活離不開他們。 教學難點： 體驗他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 教學準備： 課件 體驗一天有哪些人在為你的生活服務；調(diào)查學校里有哪些人在為我們服務 教學過程： 一、談話引入 1.這節(jié)課咱們放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴我，你長大了想干什么？為什么？ 2.我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務。 3.今天，我們就來聊一個話題：為我們生活服務的人 （板書） 二、 問題探究 活動一、誰在為我們服務 1.大屏幕出示四幅圖片，觀察圖片，想一想，他們是誰？他們和我們的生活有什么關系？ 2.看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟組內(nèi)的同學交流一下。 3.指名學生回答。（理發(fā)師、建筑工人、醫(yī)生等） 4.師小結。同學們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務，為我們提供方便？ 5.在你一天的生活中，你能感受到那些人在為自己服務？與大家交流一下。 大屏幕出示圖表，學生交流回答。 調(diào)查方面 誰在為我們服務 他們的工作給我們帶來了什么 清晨在校園 清潔工、園丁、建筑工人…… 上午在教室 木匠、出版社、老師…… 吃午飯的時候 下午看教學光盤時 攝影師、演員…… 放學路上 修路工人、清潔工…… （學生可能會說，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運到商場，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學校不懂的問題，教師會教我；有的同學家離學校很遠，他們坐車來學校，司機會幫助他們；出去游玩時，導游會給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設計師設計，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修……）。 6. 生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，在為我們的生活服務，請你把他們都寫下來，比比誰寫得更多。（播放音樂，音樂結束為止） ① 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務的人？寫完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？ ③ 小結：是啊，為我們服務的人多得寫也寫不完。 活動二、假如沒有他們 1.在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動，我們的生活會是什么樣？選一個你喜歡的方式來表達！ （課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工……學生任選一句話，自由找個伙伴，說一說） 生：出示圖畫，交流自己的看法。 （學生交流，他們可能會說假如農(nóng)民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會餓死的；假如自來水廠的工人停止勞動，我們就會沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會是一團糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會痛死的；假如學校沒有老師，我們會沒文化，也不會從老師這里懂得做人的道理；假如沒有解放軍保衛(wèi)我們，就不會有幸福與和平……） 師：通過剛才的活動，你有什么感受？ （學生交流自己的感受） 師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個人都很重要。 2.詩文欣賞，整體感知（課件出示詩文） 活動三、請讓我來謝謝你（課件出示視頻勞動不分貴賤） 1.既然我們的生活離不開這些人，那我們應該怎樣對待他們呢？（尊重） 2.怎樣用實際行動，尊重和感謝為我們生活服務的人呢？ 3.分組討論，指名說一說。 （ 不隨敵人雜物，上課注意聽講，不浪費糧食，不破壞公物，遵守交通規(guī)則等） 三、教師總結 通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務的人，也感受到了他們的辛苦。如果我們同學以后能尊重他們，有禮貌地對待他們，珍惜他們的勞動成果，那我們這次活動就成功了。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對每一個勞動者。我們還要努力學習，今后更多地參與社會、關注社會，讓擁有的知識和本領去創(chuàng)設更加美好的生活！ 板書設計： 8.為我們生活服務的人 工人 農(nóng)民 軍人 不分貴賤 尊重、理解 醫(yī)生 …… 附送： 2019年三年級思品與社會上冊為我們生活服務的人教案1北師大版 教學目標： 1.認識在我們生活的周圍，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。 2.體驗他們工作的艱辛。 3.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 教學重點： 認識為我們生活服務的人，知道我們的生活離不開他們。 教學難點： 體驗他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 教學準備： 課件 體驗一天有哪些人在為你的生活服務；調(diào)查學校里有哪些人在為我們服務 教學過程： 一、談話引入 1.這節(jié)課咱們放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴我，你長大了想干什么？為什么？ 2.我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周圍的人服務。 3.今天，我們就來聊一個話題：為我們生活服務的人 （板書） 二、 問題探究 活動一、誰在為我們服務 1.大屏幕出示四幅圖片，觀察圖片，想一想，他們是誰？他們和我們的生活有什么關系？ 2.看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟組內(nèi)的同學交流一下。 3.指名學生回答。（理發(fā)師、建筑工人、醫(yī)生等） 4.師小結。同學們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務，為我們提供方便？ 5.在你一天的生活中，你能感受到那些人在為自己服務？與大家交流一下。 大屏幕出示圖表，學生交流回答。 調(diào)查方面 誰在為我們服務 他們的工作給我們帶來了什么 清晨在校園 清潔工、園丁、建筑工人…… 上午在教室 木匠、出版社、老師…… 吃午飯的時候 下午看教學光盤時 攝影師、演員…… 放學路上 修路工人、清潔工…… （學生可能會說，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運到商場，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學校不懂的問題，教師會教我；有的同學家離學校很遠，他們坐車來學校，司機會幫助他們；出去游玩時，導游會給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設計師設計，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修……）。 6. 生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，在為我們的生活服務，請你把他們都寫下來，比比誰寫得更多。（播放音樂，音樂結束為止） ① 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務的人？寫完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？ ③ 小結：是啊，為我們服務的人多得寫也寫不完。 活動二、假如沒有他們 1.在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動，我們的生活會是什么樣？選一個你喜歡的方式來表達！ （課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工……學生任選一句話，自由找個伙伴，說一說） 生：出示圖畫，交流自己的看法。 （學生交流，他們可能會說假如農(nóng)民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會餓死的；假如自來水廠的工人停止勞動，我們就會沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會是一團糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會痛死的；假如學校沒有老師，我們會沒文化，也不會從老師這里懂得做人的道理；假如沒有解放軍保衛(wèi)我們，就不會有幸福與和平……） 師：通過剛才的活動，你有什么感受？ （學生交流自己的感受） 師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個人都很重要。 2.詩文欣賞，整體感知（課件出示詩文） 活動三、請讓我來謝謝你（課件出示視頻勞動不分貴賤） 1.既然我們的生活離不開這些人，那我們應該怎樣對待他們呢？（尊重） 2.怎樣用實際行動，尊重和感謝為我們生活服務的人呢？ 3.分組討論，指名說一說。 （ 不隨敵人雜物，上課注意聽講，不浪費糧食，不破壞公物，遵守交通規(guī)則等） 三、教師總結 通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務的人，也感受到了他們的辛苦。如果我們同學以后能尊重他們，有禮貌地對待他們，珍惜他們的勞動成果，那我們這次活動就成功了。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對每一個勞動者。我們還要努力學習，今后更多地參與社會、關注社會，讓擁有的知識和本領去創(chuàng)設更加美好的生活！ 板書設計： 8.為我們生活服務的人 工人 農(nóng)民 軍人 不分貴賤 尊重、理解 醫(yī)生 ……