2019年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 迷彩服教案 人教新課標(biāo)版.doc

《2019年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 迷彩服教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 迷彩服教案 人教新課標(biāo)版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 迷彩服教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。 3、增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。 2、色彩的搭配。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教具學(xué)具：繪畫(huà)用具、剪紙用具 教學(xué)過(guò)程： （第一課時(shí)） 一、組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入： 1、教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？——生：喜歡 2、出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。教師：許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。 3、揭示課題：《迷彩服》 三、講授新課： 1、展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo(hù)它們，對(duì)嗎？ 2、欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種動(dòng)物，為什么？ 學(xué)生分組討論交流，回答問(wèn)題。 3、學(xué)習(xí)幾種制作技法，注意色彩的搭配。 A、運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫(huà)動(dòng)物身上的斑紋。 B、用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。 C、用紙對(duì)折，一半涂畫(huà)你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動(dòng)物的外形，然后把紙合上，制作完成。 4、請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方法。 四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo) 作業(yè)要求：選擇一種方法為你喜愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服，和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。 （第二課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)知識(shí) 三、檢查作業(yè)情況 四、繼續(xù)完成作業(yè) 五、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 六、課外拓展：還能用什么辦法為你喜歡的動(dòng)物穿上漂亮的外衣 教學(xué)后記： 本課是一節(jié)趣味性很強(qiáng)得造型表現(xiàn)課，過(guò)創(chuàng)設(shè)情境提高學(xué)生參與得積極性，過(guò)尋找生活中得花紋和圖案讓它巧妙得與學(xué)生喜歡得動(dòng)物結(jié)合，學(xué)效果顯著，部分學(xué)生都能為自己喜歡得動(dòng)物穿上漂亮得迷彩服. 附送： 2019年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 追風(fēng)快車教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、觀察汽車的圖片、模型或?qū)嵨?，認(rèn)識(shí)車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。 　　2、能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫(huà)出自己喜歡的車。 　　3、能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。 　　4、養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于思考的好習(xí)慣，在動(dòng)手制作、繪畫(huà)汽車的過(guò)程中感受造型活動(dòng)的樂(lè)趣，初步領(lǐng)略設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義。 教學(xué)重難點(diǎn)： 　　1、認(rèn)識(shí)車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。 　　2、抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。 教學(xué)準(zhǔn)備：各種樣式的汽車的圖片 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 　　檢查學(xué)生收集汽車的圖片材料及帶繪畫(huà)工具情況。 二、欣賞感受 　　1、請(qǐng)同學(xué)們把你們收集的汽車圖片材料拿出來(lái)，與你的同桌介紹一下它們。 　　2、欣賞同學(xué)們帶的汽車模型，說(shuō)說(shuō)汽車的外形結(jié)構(gòu)。 　　3、談?wù)勛约鹤钕矚g的車具有哪些特色，如有的車的細(xì)節(jié)局部有特色，有的車由于功能需要，從外觀上可突現(xiàn)出機(jī)車的零件等。 三、學(xué)習(xí)指導(dǎo) 　　1、汽車一般都由哪些部分組成？（車頭、駕駛室、車廂、車輪） 　　2、除了汽車的這幾個(gè)大的組成部分外，汽車還有哪些部分的特征和細(xì)節(jié)？比一比誰(shuí)列舉得又都多又正確。（車軸、螺絲、車窗、反光鏡、前后幾兩側(cè)車燈、刮雨器……） 　　3、引導(dǎo)學(xué)生從各類汽車的大體特征和側(cè)面造型入手，來(lái)分辨形的特征及如何描繪自己最想表現(xiàn)的汽車外形。 四、創(chuàng)造表現(xiàn) 　 1、學(xué)生根據(jù)自己的需要和實(shí)際造型能力進(jìn)行有選擇性的繪畫(huà)表現(xiàn)。 　　2、教師巡回指導(dǎo)。 五、評(píng)價(jià)交流 　　1、同桌互評(píng) 　　2、集體講評(píng) 第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 　　檢查學(xué)生帶紙盒等手工制作的工具 二、欣賞激趣 　　1、請(qǐng)同學(xué)們拿出你上節(jié)課畫(huà)的小汽車，與本節(jié)課學(xué)習(xí)制作的小汽車有什么區(qū)別？（平面與立體的區(qū)別） 　　2、請(qǐng)看到書(shū)上左上角這輛“小汽車”，說(shuō)說(shuō)它是用什么材料做成的。 　　3、“如果你也想做一輛有趣的車，你會(huì)選用哪些材料，制作車的哪個(gè)部分？” 三、材料分析 　　1、紙盒：要注意紙盒本身的長(zhǎng)短、厚薄、大小巧妙的組拼。 　　2、牙簽等細(xì)木棍可用來(lái)做后視鏡的支點(diǎn)。 　　3、色卡紙可用來(lái)添加車身等其他的圖案。 四、方法選擇 　　1、巧妙利用紙盒的形狀組拼汽車的車身。 　　2、用剪挖、粘接等方法做出車窗、車門(mén)、車輪、車燈等部件。 六、自主表現(xiàn) 　　1、學(xué)生可以以小組共用材料，獨(dú)立制作的方式完成。 　　2、教師巡回指導(dǎo)。 七、評(píng)價(jià)欣賞 　　今天我們來(lái)舉辦個(gè)“小小汽車展示會(huì)”，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)推選組內(nèi)最優(yōu)秀的小汽車來(lái)參加“汽車展示會(huì)”。 第三課時(shí) 一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，明確目標(biāo) 　　1、欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作材料的特殊性。 　　2、板書(shū)課題。 　?。ㄒ饘W(xué)生的興趣，直接進(jìn)入第二課時(shí)） 二、交流討論，呈現(xiàn)問(wèn)題 　　1、提出問(wèn)題，學(xué)生討論：你會(huì)選用哪些材料，制作汽車的哪個(gè)部分呢？ 　　2、師生互動(dòng)探討：恰當(dāng)、巧妙地選材。 　?。私鈱W(xué)生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時(shí)予以引導(dǎo)。） 三、綜合分析，解決問(wèn)題 　　1、運(yùn)用媒體，將實(shí)物圖片進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M拼，提示學(xué)生選擇材料要合理、巧妙。 　　2、教師示范，學(xué)生參與討論，提示學(xué)生制作“汽車”要美觀。 　　3、對(duì)比欣賞學(xué)生作品。 　?。ㄍㄟ^(guò)不同的教學(xué)途徑，幫助學(xué)生解決選材、制作、裝飾等問(wèn)題。并指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。） 四、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo) 　　1、提出作業(yè)要求：運(yùn)用多種材料，制作一輛你喜歡的汽車。 　　2、學(xué)生作業(yè)。 　　3、學(xué)生在玩耍中展示“汽車”。 　　（明了作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中積極的實(shí)踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。） 五、賞析評(píng)價(jià)，課題延伸 　　1、作品自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。 　　2、欣賞能動(dòng)的“汽車”，教師小結(jié)全課。 　?。ㄍㄟ^(guò)評(píng)價(jià)與賞析，讓學(xué)生進(jìn)行充分的自我表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。） 教學(xué)札記：