2019-2020年四年級英語上冊 Module3 unit1(1)教案 外研版.doc
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2019-2020年四年級英語上冊 Module3 unit1(1)教案 外研版 一、教學(xué)目標: 1、情感目標:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,樹立自信心,增強集體榮譽感,樹立競爭意識。 2、知識目標:聽說認讀相關(guān)單詞"write、letter、picture、friend、little、read"及有關(guān)動詞詞組"writing a letter、taking pictures、talking to her friend、playing with a toy train"。 3、能力目標:使他們養(yǎng)成仔細觀察,認真模仿的良好習(xí)慣,培養(yǎng)口語交際能力和發(fā)散思維能力。 二、教學(xué)重點和難點: 教學(xué)重點: 1、句型:This is my friend.He/She is doing something. 2、單詞:write letter picture friend take pictures talk to … play with 教學(xué)難點: 用英語描述正在發(fā)生的事情。 三、教具準備: 錄音機、磁帶、多媒體課件、活動圖片、學(xué)生相片等。 四、教法與學(xué)法: 教法:主要采用情景對話、游戲鞏固、拓展練習(xí)等教學(xué)法,精講多練。 學(xué)法:充分利用圖片,讓他們聽、說、猜等學(xué)習(xí)方法,提高口語交際能力。 五、教學(xué)流程: (一)、熱身 師生齊唱chant: football, football, play football. basketball, basketball, play basketball. Kite , kite , fly a kite Book , book , read a book Icecream icecream eat an icecream Car , car , drive a car Horse ,horse ,ride a horse (設(shè)計思路:采用 chant的方式,調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,活躍課堂氣氛,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍)。 ,并給下一步的教學(xué)埋下伏筆。) (二)導(dǎo)入與呈現(xiàn) 1. 教師說想問同學(xué)們一個問題,然后隨機向不同的學(xué)生提問,what do you do at the weekend?引導(dǎo)學(xué)生回答自己在周末所做的事情,以此復(fù)習(xí)以前學(xué)過的詞組。教師盡量引導(dǎo)學(xué)生用一下詞組進行回答并將他們寫在黑板上。如:play footabll, play table tennies, watch Tv ,swim,play basketball等。 2. 然后教師向?qū)W生講述自己的喜好,并用實物進行說明,例如一個學(xué)生在說自己周末經(jīng)常打籃球后,教師可以說:“I like playing basketball ,look, I’m playingbasketball.然后拿出一個籃球拍拍幾下,并解釋說教師正在打籃球。使用這種方法呈現(xiàn),he/she”s writing a letter, he’stalking to his/her friend. he’s playing with a toy train.在每呈現(xiàn)一個詞組,叫學(xué)生跟著朗讀,以此加深他們對本科所要學(xué)習(xí)的詞組的印象。教讀之后點播:現(xiàn)在進行時含義及用法.每呈現(xiàn)一個詞組就把詞組寫在黑板上,(be動詞和ing 不同顏色標出)讓學(xué)生明白這表示正在發(fā)生或正在做的事情。 (三)課文呈現(xiàn) 1、播放第一次錄音,讓學(xué)生對照課本聽錄音,整體感知課文大意,熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)。 2.在播放第二次錄音后,讓學(xué)生合上課本,接下來通過圖片進行大量訓(xùn)練,指著掛圖第二幅中的lingling 提問what”s she doing?引導(dǎo)學(xué)生回答,she’s writing a letter.指著第三幅圖中的Daming提問,what”s he doing?引導(dǎo)學(xué)生回答,he’s taking pictures. 使用同樣方式對另外的兩幅圖進行練習(xí)。以此讓學(xué)生感受現(xiàn)在進行時的用法. 3、至此學(xué)生已對四組動詞詞組有了一定印象,讓學(xué)生同位之間進行反復(fù)朗讀練習(xí)。 4、聽錄音,學(xué)生邊聽邊指,進一步熟悉課文。 5、分小組進行朗讀比賽。 (設(shè)計意圖:通過課件、聽錄音、跟讀錄音等形式,讓學(xué)生學(xué)而不厭,從而將知識融化)。 (四)游戲鞏固,拓展延伸: 活動1:"快樂傳真": 根據(jù)學(xué)生的人數(shù)將全班同學(xué)分成幾個組,每組給第一位同學(xué)看圖片,讓該生用動作向后面同學(xué)表示,最后一位同學(xué)用"Hes/Shes doing…"陳述,幾輪之后,選出優(yōu)勝組. 活動2:好記性 活動目的:描述別人正在做什么。 活動準備:幾張不同的圖片,每張圖片都表示正在進行某一種動作,然后拿掉其中一張圖片,問學(xué)生which picture is missing? What is he /she doing?學(xué)生須用he/she is doing…….來回答。 活動過程:把畫有幾個人物的圖片呈現(xiàn)給同學(xué)們,時間要短一晃而過,如問:"What is Sam doing",讓同學(xué)們憑記憶來回答。 (五)、作業(yè):找家人照片用英語介紹他們正在進行的活動。 … 附送: 2019-2020年四年級英語上冊 Module3 unit2(1)教案 外研版 一、教學(xué)內(nèi)容 (新標準英語第三冊第三模塊第二單元) What are you doing? 二、教學(xué)目標 1、能聽、說、認讀表示正在發(fā)生的動詞短語:watching TV、reading a book、listening to music、talking to a friend,并能在日常生活中運用。 2、能聽懂、會說句型:What are you doing ? I’m……并能在實際情景中實際運用。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和認真思考的能力,鼓勵學(xué)生積極思維,挖掘?qū)W生們運用語言的創(chuàng)造能力。 三、教學(xué)重難點 1、 聽說認讀表示正在發(fā)生的動詞短語:watching TV、 listening to music、reading a book。 2、靈活運用重點句型:What are you doing ? I’m doing …….詢問并講述正在發(fā)生的事情 3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極思維,促使其快樂體驗,成功實踐。 四:教具:多媒體課件,圖片 五:教學(xué)過程: A熱身復(fù)習(xí): 1.greeting: 2. 教師隨機向?qū)W生提問:what do you do at the weekend?請單個學(xué)生回答問題,例如:“I play basketball at the weekend.請該名學(xué)生做出打籃球的動作,然后向全班提問,what is he doing?引導(dǎo)學(xué)生用上節(jié)課學(xué)過的知識來回答,he is playing basketball.向盡可能多的同學(xué)提問,以此帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的動詞詞組及現(xiàn)在進行時的表達。 B任務(wù)的呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 1熱身活動后向?qū)W生說明;today we will go on to learn our lesson and we will learn a new song too. 2玩一個guessing game的游戲 Now let’s play a guessing game. Look at these pictures. what is he/she doing?教師出示圖片,這些圖片只顯示身體上半部分,然后叫幾個學(xué)生猜,每個學(xué)生有兩次機會,教師出示圖片的時候其余的同學(xué)就說what is he/she doing?。 C課文教學(xué) Today we’ll go with our good friend Peter and have a visit. Are you happy? (教師創(chuàng)設(shè)拜訪做客的情景,直接引入課文的主要內(nèi)容) Today is Sunday.Peter wants to visit the Amy’s . Let’s see what they are doing .(呈現(xiàn)情景,設(shè)疑導(dǎo)入) 1)運用圖片或簡筆畫呈現(xiàn)某人正在進行某項活動, 2)Show a lovely TV, and teach the new word:TV (課件出示一臺可愛的電視機形象,教授新詞) 3)同此方法教授 listening to music , reading a book.. 4播放第一遍課文錄音,然后向?qū)W生提問,what”s sam doing?what’s amy doing ?what”s tom doing?再用中文解釋一下所提的問題。 帶領(lǐng)學(xué)生完成AB unit2練習(xí)3對本單元的語言進行擴展應(yīng)用,教師先帶領(lǐng)學(xué)生熟悉練習(xí)中左側(cè)的人物,然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錄音說出右側(cè)的圖片表現(xiàn)的各種活動名稱,請學(xué)生聽錄音,完成搭配練習(xí)。 5讓學(xué)生看SB book練習(xí)5中簡筆畫,然后試著表現(xiàn)他們是什么(playing football,playing basketball ,playing table tennies ,swimming ,doing morning exercises,watching TV).利用書上的圖幫助學(xué)生理解如何開展游戲,學(xué)生兩人一組做游戲,學(xué)生a使用what are you doing?問學(xué)生b, 學(xué)生b一邊模仿動作,一邊用I’m doing……回答。請幾組學(xué)生上前表演他們的游戲。 6課文歌曲學(xué)習(xí),先播放第一次讓學(xué)生熟悉內(nèi)容,第二遍讓學(xué)生跟著唱。播放第三遍時可以讓學(xué)生邊唱邊模仿動作,如果空間不夠大,可讓學(xué)生在座位上模仿動作。 完成AB Unit2練習(xí)4.請學(xué)生根據(jù)書上的插圖補全句子。 D Ask the students to watch the CAI and try to say the chant by themselves. (自學(xué)兒歌,鞏固新知) Ask a question, ask a question. What are you doing ? What are you doing? I’m listening to music. I’m listening to music. That’s very nice. That’s very nice. E小組練習(xí) 利用課本活動5的插圖學(xué)生兩人一組開展游戲,學(xué)生A使用What are you doing ?向?qū)W生B提問,學(xué)生B一邊模仿動作一邊用I’m doing…….回答,然后請幾組學(xué)生上前演示他們的游戲。 F把全班學(xué)生分成兩大組,然后請幾個同學(xué)上前排來做動作,一組問What is he/she doing ?另一組的同學(xué)回答he/ she is doing……,來回答,然后兩組互換角色。 六.課后作業(yè): 學(xué)生選擇完成Sb unit2活動2,回家后想父母匯報自己在學(xué)校學(xué)到的知識,可以拿一些人物正在進行 某項活動的圖片,用英語向家長講述圖片中的人物正在做什么。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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