2019年(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第三單元《四季歌》教案 蘇少版.doc

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2019年(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第三單元《四季歌》教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 在閱讀兒歌中認(rèn)識(shí)生字：夏、春、秋、冬、雪、葉。 2、 能正確認(rèn)讀復(fù)韻母：ie ue er 和整體認(rèn)讀音節(jié)：Ye Yue,會(huì)拼讀音節(jié)：xue xia jiao piao. 3、 能正確朗讀并背誦兒歌。 4、 感受春、夏、秋、冬四季的美。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 生字卡片、樹葉狀的詞語卡片 教學(xué)過程： 一、 啟發(fā)談話，揭示課題 1、 小朋友，老師這里有一首非常好聽的歌，仔細(xì)聽，從歌曲中你聽到了哪寫詞語。[歌曲：四季歌，周旋的老歌，歌詞有表達(dá)愛情的內(nèi)容，我就讓學(xué)生說有關(guān)聽到春\夏\秋\東，四季中提到景色的部分] 春季到來綠滿窗 大姑娘窗下繡鴛鴦 忽然一陣無情棒 打得鴛鴦各一方 夏季到來柳絲長 大姑娘漂泊到長江 江南江北風(fēng)光好 怎及青紗起高粱 秋季到來荷花香 大姑娘夜夜夢(mèng)家鄉(xiāng) 醒來不見爹娘面 只見窗前明月光 冬季到來雪茫茫 寒衣做好送情郎 血肉筑出長城長 奴愿做當(dāng)年小孟姜 （學(xué)生交流，引出課題） 2、這首歌真好聽，名字叫《四季歌》。真巧！今天我們將要學(xué)的一首兒歌，它的名字也叫《四季歌》。 3、[出示課題]《30、四季歌》（指名讀、小老師領(lǐng)讀） 二．學(xué)習(xí)課文“春\夏\秋\冬” 1、小朋友你們知道一年分哪幾個(gè)季節(jié)？ 生：春夏秋冬。（媒體出示） 你認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)字，能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？ “夏”：誰會(huì)讀，找朋友讀，齊讀；引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看，里面有幾橫？（書空：從上到下?！耙弧薄白浴薄? 問：夏天里，你最愛干什么？（練習(xí)說話） “冬”：誰會(huì)讀，找朋友，齊讀；（冬天下大雪，所以“冬”下面有兩點(diǎn)）書空。 “春”：讀準(zhǔn)字音，跟老師讀，開火車讀；仔細(xì)看看字形，有什么好辦法來記住它？ （三個(gè)人在太陽下走路）給春找找好朋友。 “秋”：誰會(huì)讀，找朋友，如何記憶。用加一加的方法記住這個(gè)字?！昂獭奔印盎稹本褪恰扒铩薄? 2、交流開火車讀（鞏固四個(gè)生字） 師：一年有四個(gè)季節(jié)，春夏秋冬，我們把他們叫做四季。（齊說，并認(rèn)識(shí)“季”） 三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 一年有四季，每個(gè)季節(jié)都有它各自的特點(diǎn)，現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文，感受一下其中的美吧。 （1）學(xué)生聽課文錄音。要求：聽清每個(gè)季節(jié)都有怎樣的特點(diǎn)？[課文錄音]（ppt） （2）學(xué)生交流：每個(gè)季節(jié)都有自己特有的景色，選你喜歡的季節(jié)讀給大家聽。你聽到了什么呢？（用課文里的句子回答） 生：我聽到了“春天（怎么樣）” （圖片，文字）開火車讀，全體跟讀。 “夏天 （怎么樣） ”（圖片，文字）男生讀，女生讀。 “ 秋天 （怎么樣）”（圖片，文字）領(lǐng)讀，齊讀。 我們知道秋天到了，樹葉落了。[出示秋天圖]，你們觀察到，秋天我們周圍還有哪些變化呢？ [句式：秋天到了，_____________。] “冬天 （怎么樣）”（圖片，文字，雪花看圖片簡單介紹）齊讀 游戲1：春種盆花。 師：春天到了，萬物復(fù)蘇，明媚的陽光照得花兒朵朵綻放、在老師的小花房里種著幾朵美麗的小花，它們各有各的名字（標(biāo)有生字：瓢、夏、叫、兒，雪，葉）,每朵花都有屬于自己的一只花盆（標(biāo)有音節(jié)：piao,xia,jiao,er,xue,ye）,你們能幫這些花兒找到自己的花盆嗎？給你們一分鐘準(zhǔn)備自己拼一拼花盆上的拼音。 游戲2：貼楓葉。 師：現(xiàn)在秋天悄悄來了，秋風(fēng)吹得楓葉紅似火，可漂亮了！（只請(qǐng)兩組，共8位學(xué)生）瞧，你們每人手里有半片楓葉，上面寫著一個(gè)字（春 花 夏 蟬 秋 葉 冬 雪），在小組里面去找另一半，使它們拼成一片完整的楓葉。上臺(tái)貼。 結(jié)果：(春花、秋葉、夏蟬、冬雪) 上臺(tái)來貼， 貼成板書：春花 秋葉 夏蟬 冬雪 四、感悟課文 （1）請(qǐng)同學(xué)一起感悟朗讀 （2）師生合作朗讀：（引讀：師讀“春天”，生讀“花兒笑” ……）、 （3）、男女生對(duì)讀。 五、學(xué)習(xí)拼音 1、出示：ie.ue,er （1）告訴學(xué)生我們今天要學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母 （2）誰來做小老師讀ie.，做好口形，開火車讀（圖片）ie;椰子的“椰”。 （3）ue,指名讀，開雙軌火車讀（圖片）跟讀：ue；月亮的“月”。 （4）er：老師范讀，注意舌頭翹起來。拼讀（ēr r ěr r）， 跟老師讀，做手指動(dòng)作表達(dá)四聲，“兒”讀“r”，課文里“花兒”“兒”讀輕聲。 2 抽讀卡片。你們真棒！下面老師再給大家介紹二個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)：ye yue 　　　（1）認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)：Y e,Yue，告訴學(xué)生他的讀音與復(fù)韻母完全相同 　　?。?）Y e,：椰子的“椰”；Yue：約會(huì)的“約” 比較：ue yue 我們已經(jīng)知道大y媽媽帶小u出門，小u很有禮貌，見到大y媽媽就（生）脫帽行個(gè)禮。 3、進(jìn)行拼讀xue,xia,jiao,piao 　　小朋友學(xué)得真不錯(cuò)，又想考考大家，看看誰才是班級(jí)里真正的拼音小能手， 瞧，給我們帶來了許多音節(jié)（出示）xue,xia,jiao,piao 4、分組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組拼得對(duì)。（小組進(jìn)行拼讀、帶領(lǐng)大家讀） 六、拓展（A或B中選擇一個(gè)） A）1、 師：四季的景色各不相同，四季的花卉也各有特色。老師這兒有四種花兒，請(qǐng)大家來欣賞。（媒體出示四季幾種不同花卉） 2、 誰知道這些花分別代表哪個(gè)季節(jié)？ 3、 學(xué)著作者的樣子編一首好聽的兒歌； 　　　　　《四季歌》 　　　　　　春天（　?。? 　　　　　　夏天（　?。?， 　　　　　　秋天（　?。?， 　　　　　　冬天（　?。?。 師：看著這么美麗的花兒，老師禁不住想仿照課文來編首兒歌?！? 4、 大家仔細(xì)聽，邊指圖邊說句子。 5、 學(xué)生看圖模仿說。 6、 全班齊讀。 春天桃花紅， 夏天荷花開， 秋天菊花黃， 冬天臘梅香。 B）：配樂朗誦自己的兒歌 ?。ㄈ纾捍禾斓搅?，花兒開了。夏天到了，蟬兒叫了。秋天到了，樹葉黃了。冬天到了，臘梅香了。四季真美?。。? 五、總結(jié) 今天回家你們也可以學(xué)著老師或者課文編一首兒歌，下節(jié)課我們來交流。 附送： 2019年(春)四年級(jí)音樂下冊(cè) 第三單元《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)箏的外形，了解音色，初步了解演奏技法。 2、熟悉樂曲主題知道樂曲表達(dá)內(nèi)容；了解樂曲結(jié)構(gòu)。 3、通過對(duì)箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》的欣賞，感受碼頭工人與臺(tái)風(fēng)頑強(qiáng)搏斗的精神，加深對(duì)民族樂器的熱愛。 4、知道藝術(shù)來源于生活。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉樂曲主題，了解樂曲結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠唱出音樂的主題。 教學(xué)難點(diǎn)： 解決樂曲結(jié)構(gòu)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、視頻資料、音頻片段、圖片、鋼琴。 教學(xué)活動(dòng)： 1、 導(dǎo)入 同學(xué)們我這里有幾件樂器，大家看一看（出示多媒體圖片）認(rèn)識(shí)他們嗎？都是什么樂器？聽一聽，他們演奏的是什么樂曲？我今天再給大家介紹一件新的樂器，先聽一聽他演奏的樂曲（播放樂曲片段），這段音樂給你怎樣的感覺？大家知道他的名字叫什么嗎？（出示圖片——箏。） 2、 介紹箏 1、 箏是我國最古老最富有特色的民族樂器之一。古人曾用“彈箏奮一響，新聲妙入神”、“坐客滿筳都不語，一行哀雁十三聲”的生動(dòng)詩句來描繪箏藝術(shù)所表達(dá)的令人神馳的境界。（介紹箏的結(jié)構(gòu)。） 2、 他是一件彈撥樂器。演奏技法豐富。如：右手：用母、食、中、無名指四指撥弦發(fā)聲，主要技法有：托、摸、勾、打、花、撮、搖等左手：顫、按、點(diǎn)、泛等。 3、演奏形式以獨(dú)奏為主，也可用于伴奏、重奏和合奏。 A、他擅長表達(dá)優(yōu)美抒情的旋律播放音樂片段。 B、還能夠表現(xiàn)歡快、熱情洋溢的旋律。 播放音樂片段。 C、他還有極強(qiáng)的模仿能力，聽一聽，他模仿的是什么聲音。 播放聲音片段。 教師帶領(lǐng)學(xué)生小結(jié)：音色優(yōu)美動(dòng)聽，表現(xiàn)力豐富。 三、聽賞箏獨(dú)奏《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》 今天我們就來聽一首用箏來演奏的描寫碼頭工人在熱情洋溢勞動(dòng)時(shí)候，遇臺(tái)風(fēng)，與臺(tái)風(fēng)搏斗搶救物資，最后取得勝利的一首樂曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》。 （出示課題《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》。） 1、播放樂曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》。 （1）提出要求：當(dāng)你聽到歡快的熱情洋溢的旋律就拍一拍手，當(dāng)你聽到優(yōu)美抒情的旋律就晃一晃頭。 提問：你聽到了什么？你想到了什么？ （2）大家既沒拍手又沒晃頭的那部分音樂表現(xiàn)的是什么呢？ 2、（播放樂段）教師描繪樂段表現(xiàn)的音樂場景。 （1）分層聽音樂。 （2）引導(dǎo)學(xué)生喊勞動(dòng)號(hào)子，體會(huì)音樂內(nèi)容。 四、聽名家講《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》 五、教師小結(jié) 這首樂曲是著名箏演奏家王昌元女士創(chuàng)作的，她的創(chuàng)作靈感來自碼頭體驗(yàn)生活時(shí)，工人們與臺(tái)風(fēng)侵襲做頑強(qiáng)搏斗的精神。 六、課堂測驗(yàn) 播放音樂片段，當(dāng)你聽到《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》的音樂片段就請(qǐng)舉手示意。（及時(shí)的課堂評(píng)價(jià)。） 七、教師彈奏主題 那種樂器更能準(zhǔn)表達(dá)這段樂曲的情緒。