2019-2020年五年級(jí)下冊(cè)第4課《讓我們蕩起雙槳》教案.doc
《2019-2020年五年級(jí)下冊(cè)第4課《讓我們蕩起雙槳》教案.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年五年級(jí)下冊(cè)第4課《讓我們蕩起雙槳》教案.doc(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年五年級(jí)下冊(cè)第4課《讓我們蕩起雙槳》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)本歌曲,能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱。 2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國,熱愛生活的情感,使學(xué)生感覺到生長在社會(huì)主義祖國無比幸福。 3、指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部歌曲,在均衡、和諧的基礎(chǔ)上有感情地演唱、培養(yǎng)集體觀念。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、掌握弱起節(jié)奏部分的演唱。 2、二聲部的合唱部分。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 師生問好! 二、導(dǎo)入新課 師放錄像,屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳,盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》,至歌聲消失、關(guān)閉。 師:同學(xué)們看到了什么?聽到了什么?劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎?既然好聽,那么我們今天就一起來學(xué)習(xí)這首歌。 三、新課教學(xué) 1、作品及作者簡介: 《讓我們蕩起雙槳》是新中國第一部兒童電影的主題曲,為新中國最受兒童喜愛的歌曲之一。這首歌在五十年代可謂是紅遍華夏大地。它實(shí)際上是電影故事片《祖國的花朵》中的插曲。這首由劉熾先生作曲,喬羽先生作詞,旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快的歌曲,創(chuàng)作于上世紀(jì)50年代,橫跨半個(gè)世紀(jì),影響了足足三代少先隊(duì)員。詞作者喬羽是中國音樂文協(xié)主席,著名詞作家。曲作者劉熾是我國著名的作曲家。 2、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。 3、請(qǐng)三位同學(xué)分別有表情的朗讀歌詞。 4、教師先分別教唱二個(gè)聲部的曲譜。 方法:教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎(chǔ)上按譜填唱第一段歌詞。 5、重點(diǎn)練習(xí)合唱部分。 方法:①一聲部唱,二聲部默唱。(相互交換) ②二聲部合唱(教師伴奏可跟隨二聲部) 四、鞏固練習(xí) 1、競(jìng)賽唱。 分男女生唱、分小組唱、個(gè)人組對(duì)唱等形式。 2、跟伴奏帶唱。 教師指揮,要求唱得優(yōu)美、動(dòng)聽、充滿熱情和自豪的感覺,啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。 3、表演唱。 跟隨錄音,手握筆或尺作槳,啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景,創(chuàng)造性的表演,活躍氣氛,使音樂課堂進(jìn)入高潮。 五、課后小結(jié) 1、今天我們演唱的真高興,但高興的同時(shí)要思考“是誰給我們安排下幸福生活”?我們?cè)鯓尤プ霾拍軋?bào)答黨的恩情? 2、下課后,請(qǐng)同學(xué)自己填唱最后兩段歌詞。 附送: 2019-2020年五年級(jí)下冊(cè)第4課演唱《鈴兒響叮當(dāng)》教案 教學(xué)目標(biāo) 1.演唱歌曲時(shí),吐字清晰靈巧,合唱聲部和諧統(tǒng)一。 2.學(xué)習(xí)掌握反復(fù)記號(hào)。 3.用歌聲、器樂、動(dòng)作參與表演,感受集體學(xué)習(xí)音樂的愉悅。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1.能夠用活潑歡快、靈巧的聲音演唱歌曲。 2.二聲部間演唱的和諧。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 師:帶領(lǐng)學(xué)生隨《鈴兒響叮當(dāng)》音頻做律動(dòng)進(jìn)教室。 二、《鈴兒響叮當(dāng)》歌曲學(xué)習(xí) 師:同學(xué)們,剛才我們聽的這首歌曲叫什么名字?是什么情緒的?表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景? 生:《鈴兒響叮當(dāng)》;活潑、歡快的;表現(xiàn)了孩子們坐著雪橇出游的情景…… 師:這首歌曲是馳名中外的一首歌曲,尤其是每年12月的圣誕節(jié)前后,我們都常會(huì)聽到這首歌。 1.聽辨歌曲的結(jié)構(gòu)。 師:播放《鈴兒響叮當(dāng)》音頻,請(qǐng)學(xué)生聽辨歌曲有幾個(gè)部分? 生:兩部分。 2.學(xué)習(xí)歌曲旋律。 (1)學(xué)習(xí)《鈴兒響叮當(dāng)》第一部分。 ①聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》第一部分音頻,指導(dǎo)學(xué)生演唱《鈴兒響叮當(dāng)》第一部分歌譜,注意指導(dǎo)學(xué)生第二、四、六小節(jié)的弱起節(jié)奏。指導(dǎo)“5—3,6—4,5—5”等大跳音程的音準(zhǔn)。 ②教師彈奏旋律,學(xué)生隨琴小聲哼唱。 (2)學(xué)習(xí)《鈴兒響叮當(dāng)》第二部分。 聆聽《鈴兒響叮當(dāng)》第二部分音頻。 ①練唱低聲部歌譜。 師:注意節(jié)奏的準(zhǔn)確。練習(xí)反復(fù)記號(hào)的唱法。 ②練唱高聲部歌譜。 師:指導(dǎo)學(xué)生演唱高聲部歌譜。 ③練習(xí)三度、四度音程的音準(zhǔn)。 ④進(jìn)行二聲部歌譜的合唱。 教師指導(dǎo):當(dāng)學(xué)生能夠唱5-3、4-1、5-2等和聲后再學(xué)習(xí)歌詞。 3. 學(xué)習(xí)歌詞。 (1)高位置讀歌詞。 (2)進(jìn)行二聲部的合唱。 教師指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生二聲部間的聲音均衡,如學(xué)生不能夠唱準(zhǔn),就再讓學(xué)生練習(xí)三度、四度音程的唱名,記住以后再演唱歌曲的歌詞。 三、歌曲處理 1.師:指導(dǎo)學(xué)生在演唱中體會(huì)歌曲的情緒,學(xué)生可以通過自己用不同的演唱方法,總結(jié)出齊唱部分和合唱部分對(duì)比的唱法。齊唱部分氣息連貫一點(diǎn),合唱部分要唱得有彈性,聲音飽滿,最后的結(jié)束句聲音要保持,不要掉下來,唱滿7拍。 2.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)歌曲的力度。 師:指導(dǎo)學(xué)生分組討論歌曲力度的變化,讓學(xué)生不要拘泥,可以發(fā)揮自己的想象進(jìn)行創(chuàng)編。 生:分組進(jìn)行《鈴兒響叮當(dāng)》歌表演。 3.打擊樂器伴奏。 學(xué)生自行選擇打擊樂曲為第二樂段伴奏。 可以選擇:雪鈴、沙鈴、鈴鼓、雙響筒、三角鐵、響板等樂器。 選擇好后分組進(jìn)行歌表演,《鈴兒響叮當(dāng)》打擊樂器伴奏。 4.完整演唱歌曲。 師:播放《鈴兒響叮當(dāng)》伴奏。教師指揮學(xué)生有感情地演唱歌曲。 四、課堂小結(jié) 師:同學(xué)們,讓我們一起駕著小雪橇,唱著歡快的歌曲去雪地上馳騁吧!(播放《鈴兒響叮當(dāng)》伴奏。) 生:模仿駕雪橇的動(dòng)作唱歌走出教室。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 讓我們蕩起雙槳 2019 2020 年級(jí) 下冊(cè) 讓我們 蕩起雙槳 教案
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-5615349.html