2019年(秋)四年級音樂上冊 第1課《楊柳青》教案 湘藝版.doc
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2019年(秋)四年級音樂上冊 第1課《楊柳青》教案 湘藝版 教學(xué)目標(biāo): 1、 學(xué)生學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》,感受民歌的風(fēng)格特點(diǎn),并對“楊柳青”這類的揚(yáng)州小調(diào)有初步的認(rèn)識與了解; 2、 學(xué)習(xí)方言來演唱歌曲《楊柳青》,以及正確的演唱歌曲中出現(xiàn)的一字多音; 3、 培養(yǎng)學(xué)生用歌聲表達(dá)情感,養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣,激起孩子們學(xué)習(xí)民歌的興趣。 教學(xué)難點(diǎn): 1、 學(xué)唱歌曲《楊柳青》注意音準(zhǔn)與節(jié)奏、讀音的準(zhǔn)確性,用接近揚(yáng)州方言的音 調(diào)先讀字、再學(xué)歌。 2、 通過對比法,知道襯詞的作用,并唱好襯詞部分。 3、 處理好第一句與最后一句一字多音部分,使學(xué)生能夠較完整以及準(zhǔn)確的進(jìn)行演唱。 新課教學(xué) 一、 情境導(dǎo)入: 1. 聽江南絲竹《紫竹調(diào)》進(jìn)入教師; 2. 師生問好。 師:同學(xué)們,課前我們播放的音樂,有誰知道是來自哪里? 生:。。。。。 師:那老師提醒大家一下,那里還有一首歌曲,非常好聽,我給大家唱一句吧!(師演唱《茉莉花》) 師:這首歌名字叫什么? 生:《茉莉花》 3.了解江蘇 1. 師:這是江蘇非常有名的一首歌曲,今天老師就帶大家到江蘇瀏覽一番。 請同學(xué)們一般看視頻,一邊聽老師朗誦一首詩,想一想這是什么地方? (播放PPT,朗誦《送孟浩然之廣陵》) 2.師:這個(gè)是什么地方? 生:。。。。。 3. 學(xué)說揚(yáng)州話 師:同學(xué)們真是“乖乖的龍地龍”大家一定很奇怪,這句話是哪兒的話?是什么意思?這是江蘇揚(yáng)州話,表示很好、很棒的意思,我們一起來學(xué)一學(xué),給自己加油。(生自由練習(xí)) 二、新歌學(xué)習(xí) 1.初聽歌曲 師:美麗的蘇州,有美麗的瘦西湖,我們來看看是誰來迎接我們了。船娘一邊搖著船,一邊講解當(dāng)?shù)氐奶厣€帶來了一首好聽的歌曲,同學(xué)們仔細(xì)聽,想一想這首歌與我們平時(shí)聽的歌有什么不一樣? 生:。。。。。 師:這首歌是用當(dāng)?shù)胤窖詠硌莩?,名字就叫《楊柳青》,關(guān)于江蘇方言,老師學(xué)了一句,看看你們能不能聽的懂。“吳儂軟語,因?yàn)檐洠寐牎?。這里的吳,指的就是江蘇,軟表示柔軟。吳儂軟語就形容了當(dāng)?shù)氐奶厣? 2學(xué)習(xí)歌詞 1. 既然這么好聽,我們就一起來學(xué)習(xí)一下吧。 出示PPT 七(qie)搭七呢 崩啊謔(nia) 楊柳石(se)子 松啊謔 松又松謔 崩又崩謔 松松么 青又青哪 哥(guo)哥 楊柳葉子 青啊謔 2. 師讀,生跟,找語言特點(diǎn)(蘇州話沒有翹舌音)。 3. 生齊讀 3旋律學(xué)唱 1. 師帶旋律唱一唱第二部分 師:老師剛剛把歌詞帶到旋律中去了,同學(xué)們也欣賞了一邊旋律,請同學(xué)們跟著鋼琴嘗試著唱一唱旋律,你們找一找反復(fù)出現(xiàn)的一小節(jié)是什么? 生。。。。。。 2.那我們做一個(gè)旋律接龍游戲。老師唱前一句,你們唱后一句 4歌詞填唱 1. 我們把歌詞帶進(jìn)去一起唱一唱,比如:老師楊柳葉子,同學(xué)們青啊虐 2. 解決難點(diǎn) 3. 解決一字多音部分 5完成演唱后部分 (二) 1師:我們把方言解決了一個(gè)部分,我們再來找一找有些詞沒有實(shí)際意義,卻在歌曲中反復(fù)出現(xiàn)了很多次,請同學(xué)們聽老師唱一唱,仔細(xì)找一找。 生找襯詞 2講解襯詞 (1) 加襯詞唱一次,不加襯詞唱一次,請同學(xué)們認(rèn)真感受襯詞的作用 (2) 師:襯詞襯托了唱歌的氣氛,體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奶厣? (3) 師:那襯詞應(yīng)該怎么唱?(強(qiáng)還是弱) 3學(xué)唱第一部分 1. 請同學(xué)們再聽一遍,找一句實(shí)際意義的歌詞,交代了時(shí)間、地點(diǎn)。 生:。。。。 2. 用江蘇話學(xué)習(xí)一下 Zao cen xia tian luo sui do 早 晨下 田 露(?。┧?多 Di di luo sui run mai mia 點(diǎn) 點(diǎn) 露 水 潤 麥 苗 3.帶旋律跟著老師唱一唱 4師:想一想描繪了什么樣的場景。 5處理歌曲 (三) 1.表演唱 (1)什么動(dòng)作是表示下田? (2)用棍子當(dāng)鋤頭,在11 10 處敲打,沒有棍子的同學(xué),拍手 2.請全班學(xué)生一起來表演 3.老師表演村長,吆喝一聲,同學(xué)們演村民,一起下田唱一唱 4.各組PK,每組選一個(gè)村長,比一比哪組最好。 三 拓展 我們都很熱愛自己的家鄉(xiāng),我們永嘉也有著自己的楊柳青,那我們能用家鄉(xiāng)話嘗試唱一唱楊柳青嗎?(唱一句) 四 課堂小結(jié): 我們這節(jié)課學(xué)到了江蘇的什么特點(diǎn)? 吳儂軟語的地方語言特色。 在江蘇屬于魚米之鄉(xiāng),風(fēng)景優(yōu)美,文人墨客輩出,特別是他們那邊的人熱愛勞動(dòng),熱愛生活,于是就形成了溫柔婉轉(zhuǎn)、細(xì)膩內(nèi)斂的語言特色,我們在7演唱的過程中,不僅要柔,而且要帶亮的特色,請同學(xué)們帶著這種感覺,隨著村長的吆喝聲,一起走出教室。 課后反思: 以前我對音樂教學(xué)以及師生關(guān)系的理解就是:讓學(xué)生在音樂課中學(xué)的開開心心、熱熱鬧鬧,一節(jié)課能完整的唱對歌曲,那就可以了。 經(jīng)過上學(xué)期新教師培訓(xùn),以及這些課堂實(shí)踐下來的之后,我開始對自己以往的教學(xué)觀念有種新的改觀。音樂課要用音樂的知識去吸引他,用音樂的美去感染他,用音樂的行動(dòng)去引導(dǎo)他。音樂課特別是唱歌課最終的目的就是如何把歌曲唱的好聽唱的動(dòng)情,這都需要老師在課堂四十分鐘時(shí)間里不斷引導(dǎo)和潛移默化,而這些要求并不是讓大家開心的唱就可以完成的。 在教學(xué)《楊柳青》一課中,我采用了讓學(xué)生趣味性地學(xué)習(xí)江南民歌?!稐盍唷肥墙K民歌中一首廣為流傳的民間小調(diào),歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣、熱情,很富有地方特色。在設(shè)計(jì)《楊柳青》一課時(shí),我通過趣味性地音樂學(xué)習(xí)情境,用揚(yáng)州方言夸孩子來激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望,引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn),養(yǎng)成學(xué)生聆聽音樂的好習(xí)慣。 用方言唱《楊柳青》是這首歌曲的一大特點(diǎn),也是民歌的精髓所在,教唱新歌的時(shí)候,讓學(xué)生找方言的不同讀音并用方言來演唱,從學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)生動(dòng)的表情上所,我看到了學(xué)生表現(xiàn)出的積極性。看的出學(xué)生學(xué)得很專注,因?yàn)樗麄凅w會到了學(xué)習(xí)民歌的新鮮感和民歌特有的音樂性。在處理歌曲期間,我隨即拋出了問題,讓學(xué)生了解江南地區(qū)民歌的兩大特點(diǎn):歌曲方言性和襯詞的非語意性。 整節(jié)課的目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)《楊柳青》,使學(xué)生能從中感受濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格,盡管學(xué)生對揚(yáng)州比較陌生,也首次嘗試用方言來表現(xiàn)歌曲,但這都不影響他們學(xué)習(xí)音樂的興趣,一堂課自始至終都表現(xiàn)出極大的熱情和表現(xiàn)欲望。我想我的目標(biāo)基本達(dá)到了,因?yàn)樗麄兌际强鞓返貙W(xué)習(xí)音樂。但也留下了一些遺憾,如本人的范唱還不夠民族味;讓學(xué)生參與音樂表演的形式太過單一,還不夠多元,這些都是不足之處。在時(shí)間把握上也欠缺,還有在表演上應(yīng)該做的更到位。希望通過以后的課堂實(shí)踐,更好的上好音樂課。 附送: 2019年(秋)四年級音樂上冊 第1課《知了》教案 湘藝版 教學(xué)目標(biāo): 知識、能力: 1、讀譜演唱歌曲《知了》; 2、認(rèn)識掌握附點(diǎn)四分音符; 3、初步學(xué)會劃拍唱譜; 過程、方法: 1、通過發(fā)聲練習(xí)讓學(xué)生初步掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值; 2、通過旋律的教唱,讓學(xué)生根據(jù)旋律唱出歌詞。 情感態(tài)度價(jià)值: 指導(dǎo)學(xué)生熱情地謳歌水鄉(xiāng)初夏,抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重點(diǎn):有感情地演唱歌曲《知了》。 教學(xué)難點(diǎn):掌握附點(diǎn)四分音符。 教學(xué)用具:電子琴、電腦。 教學(xué)過程: 一、師生相互問好。 二、導(dǎo)入: 1、請同學(xué)們描述一下,你見到的知了的樣子。 2、讀歌詞想畫面。三、發(fā)聲練習(xí): 1、附點(diǎn)四分音符的練習(xí):(模仿知了的叫聲:“知了知了”) 1=b’B2/4 35 61 16︱56 5‖ 2、劃拍唱譜練習(xí): 1=b’B2/4 35 61 16︱56 5‖ 四、學(xué)習(xí)歌曲《知了》: 1、師范唱第一聲部; 2、利用電腦讓學(xué)生聆聽《知了》。同學(xué)們邊聽邊想畫面,感受初夏聽聞知了聲的歡快心情。 3、教唱歌曲的旋律: A:“”這個(gè)音符是四分音符的后面加上一點(diǎn),在樂理上我們稱為附點(diǎn)四分音符,它與四分音符的區(qū)別就是多了后面的一個(gè)附點(diǎn)。我們可以學(xué)一學(xué)馬兒跑時(shí)的馬蹄聲“de?dede?de”或者是學(xué)知了的叫聲。 B:讓學(xué)生隨著老師彈奏的歌曲旋律哼唱。 4、有感情的朗讀歌詞。根據(jù)老師的彈奏,讓學(xué)生試著唱歌詞。 5、隨著音樂,跟著老師一起劃,有感情的唱一唱歌曲。 五、小結(jié): 這是一首具有民族風(fēng)格的歌曲,表現(xiàn)了水鄉(xiāng)初夏的美景。讓我們隨著知了的鳴叫,結(jié)束我們今天的音樂課。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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