2019年(春)三年級品社下冊《馬路不是游戲場》教案 山東版.doc

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2019年(春)三年級品社下冊《馬路不是游戲場》教案 山東版 教學目標 情感、態(tài)度與價值觀：能夠自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。 能力：初步具有歸納能力和調查、訪問獲取信息的能力。 知識：觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關的交通規(guī)則和常識。 學情分析 從學生的心理特點與認知程度來看，三年級的學生具有一定的交通安全意識，也知道一些交通安全規(guī)則，但由于年齡較小，交通安全意識相對比較淡薄。 從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，在農村雖然機動車輛比城市少一些，但交通安全隱患依然存在，行人隨意橫穿高速公路護欄、農用車載人、機動車違章?lián)尩?、超速行駛等違章現(xiàn)象時有發(fā)生。小學生在這種氛圍中，也難以養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習慣。 通過對學生的現(xiàn)狀及困惑和障礙的分析，我們發(fā)現(xiàn)，三年級的學生對有關的交通安全規(guī)則在知與行方面，都有待加強教育，從小培養(yǎng)他們自覺遵守交通規(guī)則的良好習慣，增強交通安全意識很有必要。 因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關的交通規(guī)則和常識。培養(yǎng)學生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。教學難點是使學生初步具有歸納能力和調查訪問、獲取信息的能力。 要想突破重難點，教師在教學中可通過相關案例，引導學生討論，認識交通事故的起因和給人們帶來的傷害。通過交通知識擂臺賽，幫助學生熟悉有關的交通規(guī)則和常識。利用“我是小交警”活動，提高學生對交通安全的辨析能力。結合實際辦安全小報，進一步加深學生自覺遵守交通規(guī)則和歸納訪問、獲取信息的能力。 教學重點 觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關的交通規(guī)則和常識。培養(yǎng)學生自覺遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識。 教學難點 初步具有歸納能力和調查訪問、獲取信息的能力。 教學準備 教師準備：相關課件。 學生準備：搜集與小學生有關的交通安全法規(guī)；調查周圍有哪些交通隱患和不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。 課時安排 2課時。 第1課時完成話題“大家來討論和我是小交警”的教材內容。 第2課時完成話題“遵守交通規(guī)則靠自覺”的教材內容。 教學過程 第1課時 活動一血的教訓 [播放視頻：血的教訓] 引導學生結合情境進行討論：交通事故除了給當事人帶來災難，還會帶來哪些惡果？看了報道和相關數(shù)據(jù)，你們有什么感受？講一講你所看到的或聽說的一些交通事故，說一說發(fā)生的原因。 小結：鮮活的生命，剎那間在車輪下喪生，而給生者留下的卻是無法抹去的陰影：孩子的哭喊，親人的眼淚，父母撕心裂肺的痛苦…… 提問：為什么會發(fā)生這樣的事故呢？ 交通事故的發(fā)生，往往與人們違反交通法規(guī)有關，了解、遵守交通法規(guī)，可以減少交通事故的發(fā)生。（板書：馬路不是游戲場違反交通法規(guī)發(fā)生交通意外） 【設計意圖：通過分析交通事故案例，認識交通事故的起因和給人們帶來的傷害?！? 活動二交通安全知識擂臺賽 1．學生課前調查、了解與行人關系密切的交通安全標志和交通安全設施及其作用，找一找與小學生相關的規(guī)定。 2．[播放課件：我來當小小交通警察] 學生參照范例開展交通安全知識擂臺賽。 【設計意圖：讓學生通過擂臺賽的方式，了解和熟悉有關的交通規(guī)則和交通安全常識?！? 活動三我是小交警 [播放動畫：誰對誰不對] 引導學生結合情境進行討論：圖中誰遵守了交通規(guī)則，誰沒有遵守，給沒有遵守交通規(guī)則的同學亮個警告牌，并告訴他們應該怎樣做。 【設計意圖：看圖辨析，辨別哪些人遵守了交通規(guī)則，哪些人違反了交通規(guī)則?！? 板書設計 馬路不是游戲場 違反交通法規(guī)發(fā)生交通意外 第2課時 活動一遵守交通規(guī)則靠自覺 1．材料：xx年9月底，北京城市鐵路開始試運行。然而，短短8天時間，已經(jīng)出現(xiàn)了8次緊急停車。造成緊急停車的主要原因是人們跨越護欄，闖入列車運行封閉區(qū)?？缭秸叽蟛糠质呛⒆?，他們甚至坐在鐵軌上。幸虧司機發(fā)現(xiàn)及時，果斷采取措施，才避免了傷亡事故。 研討：這篇報道說明了什么？你對這件事有什么想法？在我們生活周圍有哪些交通隱患和不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象？我們應該怎么做？ （板書：遵守交通規(guī)則靠自覺從我做起） 小結：有了交通規(guī)則，還要大家自覺遵守。隨著社會的進步，交通也在不斷地發(fā)展?，F(xiàn)代化的交通給人們的出行帶來了方便，同時也向我們提出了更高的要求。我們在享受交通的便利時，也要有現(xiàn)代交通的意識和行為習慣。 2．[播放視頻：當人人都自覺遵守道路交通安全法之后] 引導學生結合情境進行討論：當大家都能自覺地遵守交通規(guī)則，我們周圍的交通狀況會是什么樣子？ 【設計意圖：提高學生自覺遵守交通規(guī)則的意識和自覺性?！? 活動二汽車的眼睛 [播放動畫：汽車的眼睛] 引導學生結合情境進行討論：這些燈光表示什么意思？幫助學生了解汽車燈的意思，特別是方向燈和倒車燈。因為一些兒童由于不知道車轉彎或倒退而發(fā)生交通事故。教師也可結合本地區(qū)情況做一些其他方面的相關知識介紹。 【設計意圖：了解汽車燈的意思，注重有關交通常識的學習?！? 活動三辦交通安全小報 1．找一找。分析一下在我們同學中容易違反哪些交通規(guī)則。 2．辦交通安全小報。以小組為單位，辦一份交通安全小報。 3．全班交流所辦的交通安全小報。 【設計意圖：通過辦交通安全小報，進一步學習有關的交通規(guī)則和常識，強化學生遵守交通安全的意識?！? 板書設計 遵守交通規(guī)則靠自覺 從我做起 附送： 2019年(春)三年級數(shù)學下冊 1.5《認識路線》教案1 （新版）新人教版 教學內容 教材P9頁例5。 教學目標 1、知識與技能：認識簡單的路線圖，并能根據(jù)線路圖說出走的方向。 2、過程與方法：使學生在學習的過程中領悟在生活中學習知識的一些基本方法，培學生的主動探索意識。 3、情感態(tài)度與價值觀：增強學生的空間觀念。 教學重點 認識簡單的線路。 教學重難點 用語言描述行走的方向。 教學用具 幻燈片、小黑板。 教學過程 一、目標導學 （一）導入新課 1、小朋友們，你們坐過公交車嗎？有沒有獨自乘公交車去到動物園玩過？今天老師就和你們一起再次到動物園游玩，那么，我們現(xiàn)在就出發(fā)，好嗎？ 2、揭示課題：認識路線。 （二）展示目標（見教學目標1） 二、自主學習 （一）出示自學提綱 1、圍繞位置與方向認識簡單的路線圖。 2、討論并組織學生準確找出簡單線路。 3、出示課本第9頁例5的動物園圖，讓學生觀察圖上動物位置與方向。 （二）（學生自學，教師在不干擾學生的前提下巡回指導，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學生學情） 三、合作探究 （一）小組互探（自學中遇到不會的問題，同桌或學習小組內互相交流。 把小組也解決不了的問題記好，到學生質疑時提出，讓其他學習小組或教師講解）。 （二）師生互探 1、解決各小組自學中遇到不會的問題。 2、對7種動物位置學生進行教師解疑。 四、達標訓練 1、我來當導游：通過下面的路線圖說說從甲地到乙地是如何行進的？途中經(jīng)過哪些地方？ 火車站 影院 中心廣場 百盛 商業(yè)遺址 人民公園 博覽中心 廣場 藝術館 2、解決問題。 乘坐1號游覽車從火車站出發(fā)，向（ ）經(jīng)過（ ）站，到達中心廣場；再向（ ）經(jīng)（ ）站到達商城遺址；然后向（ ）經(jīng)（ ）站到達博覽中心，再向( )經(jīng)（ ）站到達藝術館。 課堂小結：我們在說行走路線的時候，要用上我們學過的方位詞語，這樣就可以說得更清楚。 五、堂清檢測 1、根據(jù)線路圖找線路。（熟悉線路） 火車站 商 店 醫(yī) 院 圖書館 游泳館 動物園 郵 局 站前街 少年宮 2、從動物園向（ ）走到電影院，然后，又向（ ）走到少年宮。 3、從火車站向（ ）走到站前街，又向（ ）走到商店。 4、從游泳館向（ ）走到圖書館。又向（ ）走到醫(yī)院。 （二）堂清反饋： 作業(yè)布置 教材P10-12頁1—6題。 板書設計（略） 課后反思：