2019年一年級語文上冊 19.雪孩子教學(xué)設(shè)計 新人教版 (I).doc
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2019年一年級語文上冊 19.雪孩子教學(xué)設(shè)計 新人教版 (I) 教學(xué)目標(biāo): 1. 認(rèn)識十個生字,會寫三個字。 2. 能正確、流利地朗讀課文,懂得雪受熱要融化的道理。 3. 了解課文內(nèi)容,懂得當(dāng)別人困難的時候,要勇于伸出援助之手,并感受雪課文中孩子舍己救人的精神。 重點與難點: 重點:認(rèn)字與寫字。 難點:了解雪與云之間的變化過程。 教法與學(xué)法: 師:導(dǎo)入教學(xué)法。 生:圖文結(jié)合朗讀法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片、多媒體課件。 課時安排:2課時 教學(xué)步驟: 第一課時 〖課時目標(biāo)〗 ?。?、識記生字,讀順課文,走進(jìn)故事情境,初步感知課文內(nèi)容。 ?。?、初步感受雪孩子的精神美。 〖教學(xué)環(huán)節(jié)〗 一、導(dǎo)入情境 一個寒冷的冬天,下了一場大雪,房子上、樹上、地上一片白。(播放課件)兔子一家沒吃的了,兔媽媽要出去找吃的,她堆了一個漂亮的雪孩子,讓他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢?后來,還發(fā)生了一件什么事呢?請小朋友打開課本,用自己喜歡的方法讀一讀19課《雪孩子》,如果遇到不認(rèn)識的字,請把它圈出來,不理解的地方,打個問號。 二、讀課文,識生字 1、自由讀課文,畫出生字。 2、合作學(xué)習(xí),識記生字,交流識記生字的方法。已理解的地方用橡皮擦去記號。 3、學(xué)生看課件朗讀課文,課件中生字用另一種顏色標(biāo)出,注意讀好生字,讀通課文。 4、識記生字: ?、拧∵@些生字中,哪些你已經(jīng)認(rèn)識并記住了?是用什么好辦法記住的?請推薦給同學(xué)們;(如用加偏旁法,比一比的方法識記) ?、佟〕鍪揪渥樱? 她堆了一個漂亮的雪孩子,讓他和小白兔—起玩。 這一句中有4個生字,讓學(xué)生用比賽的方法練讀句子。 提醒學(xué)生注意:一起的“起”字右邊是個“己”,自己的己。 ?、凇 巴弊质恰搬堋迸裕槐取白 倍嗔艘黄?。 ③ “覺”是多音字,讀“jio”,本課不讀“ju”。 ④ “燒”字形很難記,用火燒,所以是“火”字旁,右邊上面部分不要加點。 ?、荨 盎弊至x需點撥,組詞:融化、化成。 延伸:什么化成了什么?(冰化成了水;水化成了水蒸氣;雪化成了水。) 三、寫字(瓜、衣、來) 1、自己認(rèn)字并觀察他的田字格中間的位置。 2、師指導(dǎo),學(xué)生描紅。 (瓜:上撇平短,左撇豎長,與捺對稱。 衣:點居中,不與橫相連。第三筆自橫中間起筆向左下撇出?!柏Q提”從“撇”的中上部起筆,最后“捺”起筆低于長撇并與撇相接。) 3、師范寫,學(xué)生負(fù)責(zé)書寫。 三、再讀課文,感受情境 ?。?、教師指導(dǎo)讀好易讀錯的句子,如:火把旁邊的柴堆燒著了。 ?。病⒂米约合矚g的方式讀順課文,讀給你的同桌聽。 ?。场⒗首x能手上臺朗讀,請學(xué)生當(dāng)評委打分,評選最佳選手。 四、小結(jié) 這節(jié)課我們收獲真不少,認(rèn)識了很多生字寶寶,而且讀順了課文,喜歡上了雪孩子。 五、作業(yè) 把要會寫的生字帶拼音抄寫兩行,并口頭組詞。 第二課時 〖課時目標(biāo)〗 ?。?、看圖理解課文意思,懂得雪遇熱要融化的道理(了解雪與云之間的變化過程)。 2、感受雪孩子的舍己救人的精神。 3、有感情地朗讀課文。 〖教學(xué)環(huán)節(jié)〗 一、復(fù)習(xí)生字,導(dǎo)入新課 ?。?、全班齊讀生字(課件出示) ?。?、幫你最喜歡的生字找個朋友,并試著說一句完整的話。 ?。?、上節(jié)課,初讀課文后,小朋友都愛上了雪孩子??矗窒蛭覀冏邅砹?。(教師播放課件:兔媽媽堆了一個漂亮的雪孩子。) 二、說圖意,讀課文,感悟情感美 ?。?、教師播放課件,顯示書上的8幅圖,說圖意: ?、拧〗處煵シ诺模阜鶊D,不按事情發(fā)展的先后順序排列,請小朋友重新整理排列,使它們成為一個完整的故事。 ?、啤∶可p聲說說8幅圖的意思,你的故事講得美嗎? ?。?、教師點擊畫面,出現(xiàn)相應(yīng)文字,學(xué)生讀對應(yīng)的內(nèi)容,理解課文: ⑴ 第一幅畫除了課文的描寫外,你還能用其他的語言來描繪嗎?(如:下了一天的大雪,天地間一片白茫茫。) ⑵ 第二幅畫面重點理解“一起”,要兩個人以上同時參與,才能用“一起”。 ?、恰〉谌嬅嬷攸c理解“又唱又跳”: ?、佟煆娬{(diào):小白兔和雪孩子又唱又跳,唱、跳是同時進(jìn)行的 ?、凇 坝殖痔边@一類詞語你還能說出幾個嗎? 又唱又跳、又細(xì)又長、又說又笑、又大又圓 又……又……又……又…… ?、取〉谒姆嬅孀寣W(xué)生說說小白兔做了哪幾件事情,這些事跟后面著火有關(guān)嗎? ?、伞〉谖宸嬅嬷笇?dǎo)把句子讀通讀順: “火把旁邊的柴堆燒著了”一句不能讀錯。 ?、省〉诹嬅嫦胂螅? 雪孩子看見小白兔家著火了,心里怎么想?雪孩子是怎樣跑的? ?、恕〉谄叻嬅妫? ?、佟∠胂螅骸⊙┖⒆邮窃趺淳刃“淄玫模克麜趺凑f?怎么做? ② 雪孩子化了,先讓學(xué)生自由說雪孩子變成什么了?再用“什么遇熱化成什么”句式說話。 ?、邸∮懻摚? 雪孩子還會回來嗎? ?、獭〉诎朔嬅妫? ?、佟≈笇?dǎo)感情朗讀,“一朵很美很美的白云”要讀得輕而舒緩。 ② 打擂臺朗讀,評選擂主。 三、總結(jié)課文 1、你喜歡雪孩子嗎?為什么? ?。?、齊讀全文。 四、作業(yè) 把《雪孩子》的故事講給家人或其他小朋友聽。 會認(rèn)讀這篇課文中的生字,會帶拼音寫瓜、衣、來。 附送: 2019年一年級語文上冊 19.雪孩子教學(xué)設(shè)計 新人教版 教學(xué)目標(biāo): 4. 認(rèn)識十個生字,會寫三個字。 5. 能正確、流利地朗讀課文,懂得雪受熱要融化的道理。 6. 了解課文內(nèi)容,懂得當(dāng)別人困難的時候,要勇于伸出援助之手,并感受雪課文中孩子舍己救人的精神。 重點與難點: 重點:認(rèn)字與寫字。 難點:了解雪與云之間的變化過程。 教法與學(xué)法: 師:導(dǎo)入教學(xué)法。 生:圖文結(jié)合朗讀法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片、多媒體課件。 課時安排:2課時 教學(xué)步驟: 第一課時 〖課時目標(biāo)〗 ?。?、識記生字,讀順課文,走進(jìn)故事情境,初步感知課文內(nèi)容。 ?。?、初步感受雪孩子的精神美。 〖教學(xué)環(huán)節(jié)〗 一、導(dǎo)入情境 一個寒冷的冬天,下了一場大雪,房子上、樹上、地上一片白。(播放課件)兔子一家沒吃的了,兔媽媽要出去找吃的,她堆了一個漂亮的雪孩子,讓他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢?后來,還發(fā)生了一件什么事呢?請小朋友打開課本,用自己喜歡的方法讀一讀19課《雪孩子》,如果遇到不認(rèn)識的字,請把它圈出來,不理解的地方,打個問號。 二、讀課文,識生字 1、自由讀課文,畫出生字。 2、合作學(xué)習(xí),識記生字,交流識記生字的方法。已理解的地方用橡皮擦去記號。 ?。场W(xué)生看課件朗讀課文,課件中生字用另一種顏色標(biāo)出,注意讀好生字,讀通課文。 4、識記生字: ⑴ 這些生字中,哪些你已經(jīng)認(rèn)識并記住了?是用什么好辦法記住的?請推薦給同學(xué)們;(如用加偏旁法,比一比的方法識記) ?、佟〕鍪揪渥樱? 她堆了一個漂亮的雪孩子,讓他和小白兔—起玩。 這一句中有4個生字,讓學(xué)生用比賽的方法練讀句子。 提醒學(xué)生注意:一起的“起”字右邊是個“己”,自己的己。 ?、凇 巴弊质恰搬堋迸裕槐取白 倍嗔艘黄?。 ?、邸 坝X”是多音字,讀“jio”,本課不讀“ju”。 ?、堋 盁弊中魏茈y記,用火燒,所以是“火”字旁,右邊上面部分不要加點。 ?、荨 盎弊至x需點撥,組詞:融化、化成。 延伸:什么化成了什么?(冰化成了水;水化成了水蒸氣;雪化成了水。) 三、寫字(瓜、衣、來) 1、自己認(rèn)字并觀察他的田字格中間的位置。 2、師指導(dǎo),學(xué)生描紅。 (瓜:上撇平短,左撇豎長,與捺對稱。 衣:點居中,不與橫相連。第三筆自橫中間起筆向左下撇出?!柏Q提”從“撇”的中上部起筆,最后“捺”起筆低于長撇并與撇相接。) 3、師范寫,學(xué)生負(fù)責(zé)書寫。 三、再讀課文,感受情境 ?。?、教師指導(dǎo)讀好易讀錯的句子,如:火把旁邊的柴堆燒著了。 2、用自己喜歡的方式讀順課文,讀給你的同桌聽。 ?。?、朗讀能手上臺朗讀,請學(xué)生當(dāng)評委打分,評選最佳選手。 四、小結(jié) 這節(jié)課我們收獲真不少,認(rèn)識了很多生字寶寶,而且讀順了課文,喜歡上了雪孩子。 五、作業(yè) 把要會寫的生字帶拼音抄寫兩行,并口頭組詞。 第二課時 〖課時目標(biāo)〗 ?。薄⒖磮D理解課文意思,懂得雪遇熱要融化的道理(了解雪與云之間的變化過程)。 ?。?、感受雪孩子的舍己救人的精神。 ?。?、有感情地朗讀課文。 〖教學(xué)環(huán)節(jié)〗 一、復(fù)習(xí)生字,導(dǎo)入新課 1、全班齊讀生字(課件出示) 2、幫你最喜歡的生字找個朋友,并試著說一句完整的話。 ?。?、上節(jié)課,初讀課文后,小朋友都愛上了雪孩子??矗窒蛭覀冏邅砹?。(教師播放課件:兔媽媽堆了一個漂亮的雪孩子。) 二、說圖意,讀課文,感悟情感美 ?。?、教師播放課件,顯示書上的8幅圖,說圖意: ?、拧〗處煵シ诺模阜鶊D,不按事情發(fā)展的先后順序排列,請小朋友重新整理排列,使它們成為一個完整的故事。 ?、啤∶可p聲說說8幅圖的意思,你的故事講得美嗎? ?。?、教師點擊畫面,出現(xiàn)相應(yīng)文字,學(xué)生讀對應(yīng)的內(nèi)容,理解課文: ?、拧〉谝环嫵苏n文的描寫外,你還能用其他的語言來描繪嗎?(如:下了一天的大雪,天地間一片白茫茫。) ?、啤〉诙嬅嬷攸c理解“一起”,要兩個人以上同時參與,才能用“一起”。 ⑶ 第三幅畫面重點理解“又唱又跳”: ?、佟煆娬{(diào):小白兔和雪孩子又唱又跳,唱、跳是同時進(jìn)行的 ?、凇 坝殖痔边@一類詞語你還能說出幾個嗎? 又唱又跳、又細(xì)又長、又說又笑、又大又圓 又……又……又……又…… ?、取〉谒姆嬅孀寣W(xué)生說說小白兔做了哪幾件事情,這些事跟后面著火有關(guān)嗎? ⑸ 第五幅畫面指導(dǎo)把句子讀通讀順: “火把旁邊的柴堆燒著了”一句不能讀錯。 ⑹ 第六幅畫面想象: 雪孩子看見小白兔家著火了,心里怎么想?雪孩子是怎樣跑的? ?、恕〉谄叻嬅妫? ① 想象: 雪孩子是怎么救小白兔的?他會怎么說?怎么做? ?、凇⊙┖⒆踊?,先讓學(xué)生自由說雪孩子變成什么了?再用“什么遇熱化成什么”句式說話。 ?、邸∮懻摚? 雪孩子還會回來嗎? ?、獭〉诎朔嬅妫? ① 指導(dǎo)感情朗讀,“一朵很美很美的白云”要讀得輕而舒緩。 ?、凇〈蚶夼_朗讀,評選擂主。 三、總結(jié)課文 ?。薄⒛阆矚g雪孩子嗎?為什么? ?。?、齊讀全文。 四、作業(yè) 把《雪孩子》的故事講給家人或其他小朋友聽。 會認(rèn)讀這篇課文中的生字,會帶拼音寫瓜、衣、來。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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