2019年五年級語文下冊《在天晴了的時候》教案 語文A版.doc

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2019年五年級語文下冊《在天晴了的時候》教案 語文A版 一、教學目標： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.引導學生通過自學，運用已掌握的識字方法自主識字，會認5個生字，1個多音字，會寫4個生字，查閱字典、聯(lián)系上下文理解詞語。自主積累詞語。 3.體會這首詩所包含的思想感情。通過學習課文，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。 二、教學重點與難點： 通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關鍵句子，體會詩歌所包含的思想感情。 三、教學準備：多媒體課件 四、課時按排：2課時 第一課時 一、教學目標： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.引導學生通過自學，運用已掌握的識字方法自主識字，會認5個生字，1個多音字，會寫4個生字，查閱字典、聯(lián)系上下文理解詞語。自主積累詞語。 二、教學重點與難點： 通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞。 三、教學準備：多媒體課件 四、教學過程： 一、導入新課 1.唐代李商隱曾經(jīng)有一首詩描寫了雨后初晴的景象，也留下了千古傳誦的美好詩句：“天意憐幽草，人間重晚晴。”現(xiàn)代著名詩人戴望舒也寫了一首這樣的詩，今天我們就來學習這首《在天晴了的時候》。 2.讀課題，請學生談自己的初步感受。 二、初讀課文 1.自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。 2.檢查自讀情況。 （1）出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準字音，記清字形。 （2）提出不理解的生字、詞，作上記號。 （3）指名朗讀，糾正。要求讀通順。 3.了解課文的內容提示：從詩的結構來入手。 （1）小組討論。（2）相互交流。 三、再讀課文 4.默讀全詩，想想課文哪些詩句寫出了雨過天晴時的景物，邊讀邊畫出重點詞句。 5.朗讀全詩，體味詩句之美。 四、作業(yè) 1.用鋼筆描紅，臨寫生字。 2.朗讀課文。 3.抄寫詞語。 板書： 1、在天晴了的時候 炫 垢 飾 赤 皺 第二課時 一、教學目標： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.體會這首詩所包含的思想感情。通過學習課文，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。 二、教學重點與難點： 通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關鍵句子，體會詩歌所包含的思想感情。 三、教學準備：多媒體課件 四、教學過程： 一、復習 1.聽寫詞語。 2.朗讀全詩，說說文中描寫了哪些雨過天晴的景物？（教師板書） 小路 小草 小白菊 鳳蝶…… 二、交待目標 這首詩描畫了一幅清新的雨過天晴圖，讓我們繼續(xù)欣賞這幅圖，來品味詩中的語言，感受詩中的美景，記住這首詩。 三、品味詩句、練習背誦 （一）引導學生品讀詩句。 1.指名讀描寫小路的詩句。 2.為什么小路會是涼爽又溫柔？學生討論匯報交流。 3.引導學生想象畫面。 4.背誦詩句。 5.小結學法： （1）朗讀詩句，理解詞語。 （2）展開想象，再現(xiàn)畫面。 （3）聯(lián)系積累，豐富畫面。 （4）有感情地朗讀，練習背誦。 （二）自學課文再交流討論。 你喜歡哪句詩，說說為什么喜歡？（在討論中引導學生結合重點的詞句來說）進一步體會詩句的美好，想象畫面練習背誦。 （三）你還看到了哪些雨后的景象？說一說。 四、朗讀、背誦全詩 五、作業(yè) 1.有感情地朗讀并背誦課文。 2.模仿這首詩的寫法，把你觀察到的雨過天晴的景象寫出來。 板書： 1、在天晴了的時候 美 出去走走 留心觀察 教學反思 附送： 2019年五年級語文下冊《奇異的琥珀》導學案語文A版 內容，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣。 2、有感情的朗讀課文。 學習重點：理解課文內容。 學習 流程 自學內容＊學法指導＊隨堂筆記＊ 互動策略 展示方案 自 主 學 習 一、根據(jù)課前預習寫出生字。 Cāng ying zhīzhū yān m nin chu ( ) ( ) ( ) ( ) 二、朗讀課文。想一想，這塊琥珀是什么樣子的，他是怎么形成的，它有什么價值？ 三、積累詞語并運用。 自學后對子互相檢查。3分鐘 獨學10分鐘。 對學、群學8分鐘。 展 示 提 升 重點展示三題。 展示：15分鐘，請同學們積極展示、糾錯、補充。 達 標 檢 測 有感情地朗讀課文。 回 顧 反 思 還有什么問題或什么收獲，講一講。 五年級語文 導學案 學習目標：1、體會科學家是怎樣進行合理想象的。 2、背誦自己喜歡的段落。 學習重點：理解課文了解琥珀形成必須具備的條件。 學習難點：體會科學家的合理想象。 學習流程 自學內容＊學法指導＊隨堂筆記＊ 互動策略 展示方案 自 主 學 習 一、已學知識反饋。 以小組為單位用自己的話說說琥珀形成的經(jīng)過。 二、理解松脂球形成的各種條件，體會作者推測的合理性。 1、默讀課文，分析一下松脂球的形成需要那四個條件。 2.請找出文中幾處是描寫太陽的，各是怎樣寫的，氣溫的變化集中在哪幾個詞上。 3.有感情地朗讀2至9自然段，找找看，哪些地方寫得好，好在哪里。。 4、松脂球變化石需要那四個條件。 3分鐘 獨學：自己細讀課文并回答問題。15分鐘 對學：4分鐘 群學：組內討論問題 6分鐘 展示提升 展示問題1.2.3、4. 找出展示同學與你的不同之處，質疑和補充。 10分鐘 達標檢測 一、填空。 《奇異的琥珀》是按時間先后順序寫的，先寫（ ），接著寫（ ），又寫（ ），最后寫（ ）。 回顧反思 還有什么問題或什么收獲，講一講。