2019-2020年四年級(jí)音樂上冊(cè) 田野在召喚 1教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年四年級(jí)音樂上冊(cè) 田野在召喚 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《田野在召喚》第二聲部。 教學(xué)目標(biāo): 1.通過欣賞歌曲《田野在召喚》,讓學(xué)生初步體驗(yàn)各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和“魚咬尾”式的旋律發(fā)展手法。 2.通過欣賞歌曲《田野在召喚》,引導(dǎo)學(xué)生從活潑動(dòng)聽的旋律和詩一般的語言中感受大自然美麗的山山水水,激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn): 1.復(fù)習(xí)鞏固拍和拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律,并能根據(jù)拍號(hào)改變旋律;復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)唱名的音高音位。 2.指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)二聲部,讓學(xué)生初步體驗(yàn)各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和“魚咬尾”式的旋律發(fā)展手法。 教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)歌曲《田野在召喚》第一聲部。 1.讓學(xué)生感受樂曲的情緒并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和色彩表達(dá)心中的感受。 2.讀歌詞,唱第二遍,加深對(duì)作品的理解和美感。 二、學(xué)唱歌曲《田野在召喚》第二聲部。 1.談話導(dǎo)入:兩個(gè)聲部的樂曲能表現(xiàn)豐富、和諧的音響效果我,們從意大利民歌《田野在召喚》中去感受一下。 2.聆聽歌曲范唱:你感受到歌曲怎樣的情緒?過去的低聲部有什么特點(diǎn)? 3.視譜,聽教師范唱曲調(diào)。 (1)前8小節(jié)由兩個(gè)樂句組成問:這兩個(gè)曲調(diào)在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)?在高聲部哪里是“上行”的走向,表達(dá)了怎樣的情緒? (2)學(xué)生分成兩個(gè)聲部,自學(xué)第1—8小節(jié)曲調(diào),教師巡視指導(dǎo)。 (3)教師指揮,用前8小節(jié)二聲部合成 (4)后8個(gè)小節(jié)也是由二個(gè)樂句組成,在曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點(diǎn)? (5)教師指導(dǎo)學(xué)生分別學(xué)唱二聲部的曲調(diào),注意弱起拍的附點(diǎn)節(jié)奏。 (6)完整地唱全曲,注意小快板的速度,活潑的情緒唱好。 4.學(xué)唱歌曲。 (1)用。 (2)低聲部仍然用la來哼唱,高聲部朗誦歌詞問:想象一下,低聲部表達(dá)了怎樣的情緒與情景。 (3) 二聲部的學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,輕聲唱歌詞,但速度與情緒依舊 (4)有感情地放聲歌唱 三、表演歌曲(創(chuàng)造與實(shí)踐)。 分組討論用什么手段與形式把歌曲表演得更精彩,再展示各組的創(chuàng)造成果,大家共同評(píng)價(jià)與表揚(yáng), 四、小結(jié)學(xué)習(xí)。 大自然給我們帶來了生機(jī),田野活動(dòng)給了我們?cè)S多在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容。您好!大自然。 附送: 2019-2020年四年級(jí)音樂上冊(cè) 田野在召喚 2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《田野在召喚》第一聲部。 教學(xué)目標(biāo): 1.通過欣賞歌曲《田野在召喚》,讓學(xué)生初步體驗(yàn)各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和“魚咬尾”式的旋律發(fā)展手法。 2.通過欣賞歌曲《田野在召喚》,引導(dǎo)學(xué)生從活潑動(dòng)聽的旋律和詩一般的語言中感受大自然美麗的山山水水,激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn): 1.復(fù)習(xí)鞏固拍和拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律,并能根據(jù)拍號(hào)改變旋律;復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)唱名的音高音位。 2.指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。 教學(xué)難點(diǎn): 通過按拍號(hào)為旋律劃分小節(jié),邊拍強(qiáng)弱規(guī)律邊視唱,來感受不同拍號(hào)的節(jié)拍感覺。 教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)。 教學(xué)過程: 一、欣賞歌曲《田野在召喚》。 1.第一遍欣賞,讓學(xué)生感受樂曲的情緒并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和色彩表達(dá)心中的感受。 2.讀歌詞,聽第二遍,加深對(duì)作品的理解和美感。 3.完成課后練習(xí)。 4.聽錄音輕聲哼唱。 二、學(xué)唱歌曲《田野在召喚》。 1.談話導(dǎo)入:春游是大家都想的活動(dòng),因?yàn)槟艿酱笞匀恢腥バ蕾p自然美。你們知道意大利的少年是以怎樣的心情去旅游?我們從意大利民歌《田野在召喚》中去感受一下。 2、聆聽歌曲范唱:你感受到歌曲怎樣的情緒?過去的低聲部有什么特點(diǎn)? 3.視譜,聽教師范唱曲調(diào)。 (1)前8小節(jié)由兩個(gè)樂句組成問:這兩個(gè)曲調(diào)在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)?在高聲部哪里是“上行”的走向,表達(dá)了怎樣的情緒? (2)學(xué)生自學(xué)第1—8小節(jié)曲調(diào),教師巡視指導(dǎo)。 (3)教師指揮,學(xué)習(xí)前8小節(jié)。 (4)后8個(gè)小節(jié)也是由二個(gè)樂句組成,在曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點(diǎn)? (5)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱后兩個(gè)樂句的曲調(diào),注意弱起拍的附點(diǎn)節(jié)奏。 (6)完整地唱全曲,注意小快板的速度,活潑的情緒唱好。 4.學(xué)唱歌曲。 (1)用la來哼唱歌曲 (2)朗誦歌詞,想象一下,歌詞表達(dá)了怎樣的情緒與情景。 (3)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,輕聲唱歌詞,但速度與情緒依舊。 (4)有感情地放聲歌唱。 三、表演歌曲(創(chuàng)造與實(shí)踐)。 分組討論用什么手段與形式把歌曲表演得更精彩,再展示各組的創(chuàng)造成果,大家共同評(píng)價(jià)與表揚(yáng), (1)畫春天 (2)奏春天,用打擊樂伴奏 (3)玩春天 四、小結(jié)學(xué)習(xí)。 大自然給我們帶來了生機(jī),田野活動(dòng)給了我們?cè)S多在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容。您好!大自然。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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