2019年一年級語文上冊 20 司馬光教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc

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2019年一年級語文上冊 20 司馬光教學(xué)設(shè)計 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉“司、假”等13個生字。會寫“別、到”等6個生字。 2、課文插圖中仔細(xì)觀察人物的表情、動作、神態(tài)。 3、理解課文的內(nèi)容，感悟到碰到困難時，切忌慌張，沉著機(jī)智才能想出好辦法。 4、正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容，背誦課文，體會司馬光勇敢、機(jī)智的品質(zhì)。 教學(xué)重難點： 1、正確、流利地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。 2、熟悉本課的生字、新詞。 3、學(xué)會觀察書中插圖中人物的動作、表情、神態(tài)。 教學(xué)設(shè)計： 教學(xué)過程： 第一課時 一、揭示課題，了解人物 1、導(dǎo)言：同學(xué)們，在距今九百年前，也就是在我國北宋時期有一位歷史學(xué)家,他就是司馬光，這篇講述的就是司馬光小時候的事。 2、哪個同學(xué)對司馬光有了解呢？請你說一說。 二、借助圖畫，初讀課文，掃清文字障礙。 1、請你輕聲讀讀課文，邊讀邊標(biāo)畫出本課的生、新詞。 2、出示本課的生字卡片，請同學(xué)們認(rèn)讀。 紅色卡片：（會認(rèn)的字） 黃色卡片：（會寫的字） 3、指導(dǎo)學(xué)生看圖。 （1）通過初讀課文，看看圖上畫的是什么地方？這個地方有什么？圖上有個個小朋友？他們在干什么？知道哪個孩子是司馬光？ （2）學(xué)生簡述畫面的內(nèi)容。 三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。 1、指名讀文，說說全文共有幾個自然段？ 2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。 （1）指名讀，讀了這段，你讀懂了什么？ （2）“古時候”是指什么時候？ 3、學(xué)習(xí)課文第二自然段。 （1）指名讀，深入地思考：你讀懂了什么？ （2）再次看圖，假山和水缸在什么位置？請你讀讀課文第二自然段。 （3）結(jié)合書上的內(nèi)容和圖上的畫面，請你說說：這是一口什么樣的水缸？ （4）在理解的基礎(chǔ)上再讀這段文字，把你感受最深的句子讀給你的同桌聽一聽。 4、學(xué)習(xí)課文第三自然段。 （1）自由讀這段，思考：正當(dāng)孩子們玩得興奮時，發(fā)生了什么事情呢？“不小心”是什么意思？ （2）展開想象：這個小朋友掉進(jìn)水缸里，小伙伴們的心情怎樣？情你細(xì)想想，把自己當(dāng)作其中的一個人物，說說此時此刻，你的心情如何？ （3）為什么著急呢？掉進(jìn)缸里的小孩子面臨著什么危險呢？ （4）用著急的心情練讀。 （5）小組內(nèi)練讀后，全班交流。 （6）在這么危險的情況下，小司馬光是怎么做的？請你默讀課文第四自然段。 5、學(xué)習(xí)課文第上自然段。 （1）思考：小朋友們?yōu)槭裁催@么驚慌？ （2）練習(xí)朗讀，讀出驚慌，害怕的語氣。 （3）小組內(nèi)練讀。 （4）個別學(xué)生展示讀。其他們學(xué)進(jìn)行評價。 （5）在這萬分緊急的情況下，一個小朋友去叫大人，大人來了能不能救出孩子呢？他的方法好嗎？小組討論。 （6）司馬光是怎么做的呢？ 6、請大家自由朗讀課文第五自然段。 （1）自由讀第五自然段，思考：司馬光的表現(xiàn)與其他人一樣嗎？為什么？ （2）試著做司光砸自由缸的動作。說說：誰表演得好？為什么好？練習(xí)朗讀，讀出自己的體會。 （3）討論司馬光的做法好在哪。 （4）小組討論：司馬光是個什么樣的孩子呢？ （5）再讀這一段，思考“花園里為什么要一口大缸呢？有什么用？] （6）這口缸有它的自身價值，可是卻被司馬光砸碎了，聳不怕大人批評他嗎？ （7）在理解的基礎(chǔ)上，再讀這一段。 7、學(xué)習(xí)課文第六自然段。 （1）自己讀讀這段。思考：應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這段？ （2）選擇自己喜歡的段落讀一讀。 四、發(fā)散思維練習(xí)。 還有別的方法救出小孩嗎？ 五、總結(jié)全文。 讀完這篇課文，你有什么收獲呢？碰到緊急情況時應(yīng)如何去做呢？ 第二課時 一、復(fù)習(xí)課文。 1、練習(xí)背誦課文。 2、同學(xué)們相互評議。 二、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，練習(xí)書寫。 1、學(xué)習(xí)生字“我會認(rèn)” 2、合作學(xué)習(xí)：討論如何記住本課的生字、新詞？你有什么好的方法嗎？ 3、學(xué)生交流學(xué)習(xí)。 4、匯報學(xué)習(xí)體會。 5、學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀生字。做游戲。 3、學(xué)習(xí)“我會寫”，指導(dǎo)書寫本課的生字。 （1）出示生字卡片，學(xué)習(xí)“我會認(rèn)” （2）仔細(xì)觀察本課在寫的生字，說出規(guī)律：均為左右結(jié)構(gòu)的字。 （3）指導(dǎo)書寫“別、到”兩個字，這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)的字。 （4）學(xué)生仿寫、描紅，教師相機(jī)指導(dǎo)。 （5）教師進(jìn)行評價，并及時鼓勵。 三、課堂練習(xí)。 1、比一比，再組詞。 救（）勁（）司（） 球（）徑（）同（） 2、擴(kuò)詞。 司（）（）假（）（） 使（）（）別（）（） 四、課堂總結(jié)。 附送： 2019年一年級語文上冊 20.小熊住山洞教學(xué)設(shè)計 新人教版 (I) 一、教材說明： 　　這是一篇以熊為主角的童話故事。講述了小熊一家想砍些樹，造一間木頭房子，可是小熊始終舍不得砍，以致于多少年過去了，他們一直住在山洞里。課文結(jié)尾用動物們給小熊一家獻(xiàn)花告訴大家：小熊一家這樣做是對的，值得敬佩、稱贊。 　　　　全文不注拼音，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、閱讀的能力。整篇課文共有8個自然段，其中第3～6段結(jié)構(gòu)相同，都是講一個季節(jié)里，他們走進(jìn)森林，小熊舍不得砍樹。 二、預(yù)設(shè)目標(biāo)： 　　1、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護(hù)林之心，懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。 　　2、在原有識字基礎(chǔ)上，能獨立朗讀全文，做到正確、流利。 　　3、認(rèn)識10個生字，會寫"年、左、右"3個字，認(rèn)識"石字旁"。 三、教學(xué)重點、難點： 　　重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。 　　難點：體會小熊一家的愛林之心。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾 五、教學(xué)時間：3課時 六、預(yù)設(shè)過程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 課時目標(biāo)： 　　1、初步了解課文內(nèi)容，能獨立正確地朗讀。 　　2、學(xué)懂課文3～6段，體會大自然的美麗。 　　3、認(rèn)識五個生字：砍、造、滿、舍、結(jié)。 預(yù)設(shè)過程： 　?。ㄒ唬┰O(shè)疑揭題，激發(fā)興趣： 　　　1、出示課件：小熊的家--山洞 　　　2、師范背課文第一、二段，隨機(jī)在課件上出示：砍樹、造房子。 　　　3、設(shè)疑：可是一年又一年，他們卻沒有砍樹造房子，猜猜看這是為什么？ 　?。ǘ┏踝x課文，了解大意： 　　　1、學(xué)生自由讀全文。要求：拿好書，坐端正；讀通課文，不添字漏字。 　　　 　自己最喜歡的一段話，多讀幾遍。 　　　2、檢查初讀情況：哪段話讀得好，讀給大家聽？ 　　　　 正音：結(jié)滿了果子、舍不得、一束束 　　（三）細(xì)讀課文，討論解疑， 　　　1、拋出問題：他們?yōu)槭裁礇]有砍樹造房子？ 　　　2、研讀課文第3～6段： 　　　?、耪n文哪幾段寫小熊舍不得砍？讀3～6段。 　　　　　口頭完成填空：（），他們走進(jìn)森林。樹上（），小熊舍不得砍。 　　　?、瞥鍪菊n件：四季圖。 　　　　　四人小組合作，選擇一個季節(jié)，說說小熊會怎樣說服爸爸不砍樹的？ 　　　　　想象說話：樹上（），小熊對爸爸說："_______________________"。 　　　?、侵笇?dǎo)朗讀：讀出小熊的舍不得。多種形式朗讀。 　　　?、缺硌堇首x3～6段。同桌分工，自由準(zhǔn)備，報名表演。（課件做背景。） 　?。ㄋ模┱J(rèn)讀生字。 　　　1、出示：砍樹、造房子、長滿、舍不得、結(jié)滿 　　　2、認(rèn)讀詞語。 　　　3、顯紅生字：砍、造、滿、舍、結(jié) 　　　4、交流識字方法。 　　　5、游戲：捉迷藏。課件演示字的一部分，請學(xué)生猜字。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 課時目標(biāo)： 　　1、讀懂課文7、8兩段，感受小動物們內(nèi)心的感激，了解森林對于動物們的意義 　　2、鞏固生字，學(xué)會生字"年、直、動、束、麗"，會寫"年、左、右"。 預(yù)設(shè)過程： 　?。ㄒ唬?fù)習(xí)生字： 　　　1、猜字謎：石頭打呵欠。 　　　　一口咬掉牛尾巴，伸長腿兒走得快。 　　　　風(fēng)里飄來小雨滴，淋濕兩個小朋友，快快躲進(jìn)草叢中。 　　　2、游戲：小熊找朋友。課件演示各種小動物，每種小動物身上有一個生字。學(xué)生認(rèn)讀生字后，該動物移至小熊身邊。 　?。ǘW(xué)習(xí)課文7、8段。 　　　1、出示課文插圖第六幅，說說圖意。 　　　2、找出有關(guān)段落，讀讀議議。 　　　　⑴自由讀7、8段，想想有沒有不明白的地方？隨機(jī)理解：感激。 　　　　　小動物們是怎么表示他們的感激？ 　　　　　比較"一束"和"一束束" 　　　　　比較"一束束鮮花"、"一束束美麗的鮮花" 　　　　　認(rèn)讀"美麗"，說說近義詞。 　　　?、菩游锼蛠硪皇r花時,會說些什么?分小組每人代表一種小動物說一句感激的話。 　　　　　小組討論,代表匯報。 　　　?、侵笇?dǎo)朗讀：讀出小動物們內(nèi)心的激動。 　?。ㄈ┱J(rèn)讀生字： 　　　1、出示生字：年、直、動、束、麗 　　　2、說說你在什么地方見過？ 　　　3、口頭擴(kuò)詞。 　　（四）學(xué)寫生字： 　　　1、出示生字：年、左、右 　　　2、描筆順，說說會寫哪個字？提示大家注意哪一筆？ 　　　3、學(xué)生練寫生字。 　　　4、展示評議。 　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時 課時目標(biāo)： 　　1、梳理課文內(nèi)容，明白小熊一家愛護(hù)樹木、放棄造房的做法保護(hù)了環(huán)境，有利于大家。 　　2、通過表演的形式，提高想象力和口頭表達(dá)能力。 預(yù)設(shè)過程： 　?。ㄒ唬┩瓿烧n后"讀讀說說" 　　　1、出示：束一束束一束束美麗的鮮花 　　　　　　　 棵一棵棵一棵棵高大的松樹 　　　 　讀一讀，引導(dǎo)比較。 　　　2、出示課件四季圖 　　　　 用同樣的形式說說每個季節(jié)樹上的東西 　　　　　例：片一片片____________綠葉 　　　　　完成課后：個_________________ 只_________________ 　?。ǘ┦崂碚n文： 　　　1、出示課題：小熊住山洞。及課文插圖第一幅、第六幅。 　　　2、師：從圖上，我們可以小熊喜歡住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，還是住在山洞里，小熊還是笑咪咪的。你有沒有話要對小熊說或想問小熊的？ 　　　3、再讀課文，評選小熊為_____寶寶。 　　（三）課本劇表演： 　　　1、編排指導(dǎo)：森林里熊爸爸和小熊會說什么？小動物們會說什么？加上動作編。 　　　2、自由組合。 　　　3、各組表演。