2019年(春)五年級音樂下冊 第13課《可愛的藍精靈》教案 花城版.doc

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2019年(春)五年級音樂下冊 第13課《可愛的藍精靈》教案 花城版 教學目的：正確演唱歌曲《可愛的藍精靈》；通過歌聲和動作大膽表現(xiàn)出“機靈活潑 勇敢 可愛的形象；能自信地用語言簡單復述故事情節(jié)鍛煉語言能力。 重點：能正確演唱歌曲，通過歌聲和動作大膽表現(xiàn)出藍精靈“機靈、活潑、勇敢、可愛的形象 難點：曲子中弱起拍子的演唱、變化音記號的掌握 教具：多媒體、鋼琴等 教時：兩課時（一課時教學，二課時學生匯報演出） 教學過程： 一、導入。播放音樂《小小少年》步行進課室。感受音樂帶來的向上和快樂。入座后，師生問好，準備上課。 二、誰的耳朵最靈敏？ 1、將準備好的多媒體聲音播放，讓學生通過聽覺來判斷，聽到的是什么？ 師：同學們，老師今天帶來了一些特別的聲音，想考考同學們的耳朵。請聽聽，我第一個帶來的聲音是“誰”？是人物？動物？還是物品？ 生：（……） 師：好，讓我們來聽聽第二個聲音又是“誰”？ 生：（……） 師：好，第三個聲音很特別，老師想每組請一位代表到講臺上來。請他們聽聽，并用肢體語言表達給同學們看，請在座的同學們猜猜是“誰”？（此環(huán)節(jié)引出本課主題，藍精靈） （組別競猜，猜中的給予分數(shù)鼓勵，對上臺表現(xiàn)的同學分別加分） 師：剛剛的游戲中，同學都已經(jīng)猜到了，老師今天帶來的特別的聲音就是藍精靈。那么今天老師就要教大家學一首與藍精靈相關的經(jīng)典動畫片主題歌曲。 “可愛的藍精靈”教師總結(jié)，揭示課題。 三、誰的理解最犀利？ 師：同學們知道，什么是藍精靈嗎？你能用簡潔的語言描述一下它們的形象嗎？讓我們再一起來聽聽音樂。在音樂里找找，你聽到的藍精靈是怎樣的？（“第一遍音樂。初步認識”，請學生邊聽著音樂帶著這個問題去思考，舉手回答。） ｛活潑、可愛、俏皮｝ 師：接下來，請同學們看大屏幕，聽聽并瞧瞧，精靈們的形象是否都如你所說那樣的俏皮、可愛、活潑。（“第二遍音樂，熟悉旋律”）播放動畫譯制片主題歌《可愛的藍精靈》視頻。讓學生更形象的體會藍精靈的外形特征和其具有的特點。并提問學生，當你享受了一遍聽覺和視覺的盛宴后，能更深切感覺到歌曲中精靈的的形象，除了外形的俏皮、可愛，你還看到了什么？請學生思考，回答） ｛機靈、堅強、勇敢……｝ 播放PPT圖片,配合音樂圖片，教師簡單介紹故事背景和正反人物。 師：老師想請同學們一起再來聽聽這個曲子，注意曲子旋律的起伏，帶入你的情緒，我們一起感受一下精靈們帶來的音樂。 再次播放音樂，請學生將思考的問題和音樂結(jié)合，想象自己是精靈中的一員，感受音樂中帶來的情緒。 四、誰是勇敢精靈小勇士。 1、請學生跟著音樂，小小聲的跟唱。（第三遍音樂，跟唱，解決重難點） 2、翻開書本32頁，看看歌曲，有哪一句是你覺得唱起來有困難的？ （重難點：旋律：曲子里出現(xiàn)的變音記號，升記號給基本音符帶去變化。強調(diào)，反復鞏固。節(jié)奏：弱起節(jié)奏和前八后十六節(jié)奏的掌握。） 旋律的掌握：聽，并找出哪里不一樣？ ①打敗格格巫第一招，踢走阿滋貓。（升記號。） 1=c 545 - | 345 -|| 未加入升記號 5#45 - | 3#45 -||已加入升記號 請學生找出歌曲中一樣有升記號的旋律。并和教師作比對。教師在大屏幕中標注出，曲子里出現(xiàn)的旋律句子。請學生將這些句子單獨跟琴反復唱。 ②打敗格格巫第二招，毀掉惡魔棒。（節(jié)奏） 請學生找出難點節(jié)奏。并說出節(jié)奏名稱，并敲打。 {節(jié)拍節(jié)奏，曲子為2/4拍。2/4拍的強弱規(guī)律是“強弱”，強調(diào)節(jié)拍并提醒學生拍子符號的寫作?！皥A圈實心的為強拍，圓圈空心的為弱拍" 難點節(jié)奏的掌握:0XX,XXX} 1、節(jié)奏教學：00X X|X XX X|X XX X|XX XX X| X -|| (教師帶領示范，給一分鐘熟悉。然后請學生模仿。給予勇于表現(xiàn)的小勇士分數(shù)獎勵，適當?shù)墓膭畈⒖商崞鹌溆鄬W生的興趣和表現(xiàn)欲。） ①個別示范②分組演示③集體感受 ③一舉殲滅格格巫。 （將難點旋律完整演唱，難點節(jié)奏集體示范。） 播放音樂伴奏，讓學生跟著伴奏音樂全曲完整演唱。 五、精靈村歡慶勝利。（為音樂加上肢體動作） ①選出分數(shù)最高的小勇士組別。請這個小組首先示范。創(chuàng)造勝利歡快的動作演唱歌曲。給予分數(shù)獎勵。 ②教師帶領各組代表，邊作動作邊演唱歌曲。 ③播放音樂，請各組代表分別帶領各組同學表演，師生互動。全班學生演唱歌曲。 六、吸納格格巫力量，轉(zhuǎn)邪為正。（樂理小知識） 師：請同學們看大屏幕，除了升記號。我們還需要知道另外兩個新朋友。請同學們翻開書本33頁。（教師解釋，認真解讀，簡單理解。） （引出音樂小知識，新的強調(diào)學習，舊的加以鞏固） ①升記號“#”—表示該音升高半音 ②降記號“ｂ”—表示將該音降低半音 ③還原記號“”記號—表示將已升高或降低的音還原。 大屏幕顯示鋼琴小圖示。用小精靈圖樣標注走動的音符，讓學生形象的理解另外兩個記號的作用。 七、從此過上美好生活。（拓展學習） 德育穿插教育：藍精靈的故事告訴我們一些什么道理？ 1、父母的所有心思、所有努力都是為了孩子能健康快樂的成長。 2、精靈們團結(jié)一致、勇敢捍衛(wèi)家園的精神值得我們學習。 （故事中藍爸爸的努力，讓我們回過頭來看看同學們在生活中，爸爸媽媽不厭其煩一次又一次對我們的叮嚀、都是對我們最真切的關愛。那是需要我們?nèi)フ湎Р⑶矣眯慕邮艿?。藍精靈們誓死捍衛(wèi)家園，團結(jié)一致對抗惡敵的勇敢，也是我們要學習的。學校就像我們的另外一個家，班級的同學就是我們的姐妹兄弟，我們應該學會團結(jié)、友好相處，有困難的時候更要一起勇敢面對。) 附送： 2019年(春)五年級音樂下冊 第14課《糖果仙子舞曲》教案 花城版 一、教材分析 《糖果仙子舞曲》是根據(jù)德國作家霍夫曼的童話故事《胡桃夾子洋娃娃和鼠王的故事》改編成，舞劇內(nèi)容是：有一個叫克拉拉(又名瑪麗）的小姑娘，在圣誕節(jié)前夕收到許多禮物，她特別喜歡其中一個胡桃夾子洋娃娃?？墒?，克拉拉的哥哥和其他幾個淘氣的男孩子搶去弄壞了。晚上，她躺在床上想啊、想啊！朦朦朧朧地進入了夢鄉(xiāng)……她發(fā)現(xiàn)胡桃夾子洋娃娃變成一個漂亮英俊的王子，邀請她到“童話王國”去漫游仙境。他們一起越過了“冬夭的森林”，來到五彩繽紛的“糖果世界”。糖果仙子為歡迎他們的到來，表演了一段獨舞，《糖果仙子舞曲》就是這段舞蹈的伴奏音樂。在這首樂曲里，鋼片琴奇妙的音響，增添了樂曲虛幻的色彩和仙魔的氣氛。這是鋼片琴這種樂器首次運用在芭蕾音樂里。 舞曲是G大調(diào)，2/4拍，開始由弦樂撥奏四小節(jié)引子。然后，鋼片琴在提琴撥弦的伴奏下，奏出虛幻的第一主題： 這時，低音單簧管用快速的下行音，引出低沉的持續(xù)音與之相呼應，并形成對比。 在中提琴演奏一串同音反復的、三連音的過渡之后，由單簧管、大管和圓號呈現(xiàn)第二主題，它比較抒情： 隨后，鋼片琴演奏一段華彩。這時，A段再現(xiàn)，這一次鋼片琴比原來提高八度演奏，音色顯得更加明亮。最后，輕輕地結(jié)束全曲。 二、教學目標 初步了解芭蕾舞劇，感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。 三、教學重難點 教學重點 對樂曲進行體驗實踐，聽辨樂曲的情緒。 教學難點 聽辨不同樂器的音色特點。 四、教學過程 （一）導入 播放《糖果仙子舞曲》，學生聽辨音樂的情緒 （優(yōu)美動聽） （二）感受樂曲 導語：《糖果仙子舞曲》是舞劇《胡桃夾子》中糖果仙子一個人的獨舞，我們來了解一下《糖果仙子舞曲》的故事。 1．芭蕾舞劇《胡桃夾子》簡介 教師結(jié)合圖片，簡單講述童話故事《胡桃夾子》以及芭蕾舞劇的特點。 2．再次欣賞樂曲《糖果仙子舞曲》，引導學生想象音樂表現(xiàn)的情景。 隨音樂，再次聆聽，感受樂曲中樂器的音色特點。 3. 認識并感受鋼片琴的音色，介紹柴可夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過。 （三）分段聆聽 1. 聆聽音樂的力度、節(jié)奏、音色，進一步感受音樂形象。 教師播放音樂，學生聆聽，說一說樂曲的力度，節(jié)奏有什么特點？ 2. 聆聽鋼片琴演奏的旋律 教師播放音樂，引導學生聽出 鋼片琴的演奏旋律，并用動作模仿鋼片琴的演奏姿勢。 3. 再次聆聽 用動作表現(xiàn)出糖果仙子優(yōu)美的舞蹈動作。 （四）拓展欣賞 1. 欣賞芭蕾舞劇《胡桃夾子》選段《花之圓舞曲》。 2. 老師再給同學們講一個《愛麗絲夢游仙境》童話故事。同學們想一想，用一首什么樣的樂曲配樂更合適呢？ （五）課堂小結(jié) 本節(jié)課我們欣賞了芭蕾舞劇《胡桃夾子》中的樂曲《糖果仙子舞曲》，感受到了舞劇音樂的魅力，使我們了解到更多的音樂文化，掌握更多的知識。希望同學們課后自己欣賞更多好聽的音樂。