2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小蘿卜頭的故事 1教案 鄂教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小蘿卜頭的故事 1教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　知識(shí)與技能： 　　　　1.認(rèn)讀本課生字11個(gè)生字，會(huì)拼寫(xiě)10個(gè)生字，能在具體語(yǔ)境中正確拼讀多音字“看”。 　　　　2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，并能用自己的語(yǔ)言講述這個(gè)故事。 　　　　3.默讀課文，認(rèn)識(shí)小蘿卜頭，了解課文講了一個(gè)怎樣的故事。 　　　　4.了解當(dāng)時(shí)國(guó)民黨統(tǒng)治的殘酷以及革命者對(duì)自由生活的追求與渴望。 　　　過(guò)程與方法： 　　　　1.通過(guò)對(duì)文中具體語(yǔ)句的理解，理解文章主要內(nèi)容。 　　　　2.通過(guò)反復(fù)朗讀，感悟課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。 　　　　3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。 　　　情感態(tài)度與價(jià)值觀： 　　　　1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、善于想象的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。 　　　　2.激發(fā)學(xué)生有感而發(fā)的情感。 課前準(zhǔn)備：誦讀有關(guān)小蘿卜頭的故事，搜集圖片?！? 教學(xué)過(guò)程： 　　一、談話導(dǎo)入。 　　　　師：同學(xué)們，前兩天我們了解了二小放牛郎的故事，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位小朋友，他的名字特別有意思，很多人都叫他“小蘿卜頭”，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)他的故事嗎？如果你知道可以向大家介紹。 　　　　學(xué)生介紹課前搜集的資料。 　　 二、初讀課文。 　　　1.學(xué)生借助拼音讀文章，認(rèn)清生字。注意“薄”的讀音。 　　　2.學(xué)生默讀課文，標(biāo)出自然段，并思考每段的意思。要求：不出聲、不動(dòng)唇、不指讀。 　　　3.自由讀文，想一想課文講了一個(gè)怎樣的故事，與同桌或?qū)W習(xí)小組的伙伴講一講。 　　 三、理解課文。 　　　　師：機(jī)智勇敢、舍己救人的二小給我們留下了深刻的印象，那小蘿卜頭又是一個(gè)怎樣的孩子呢？ 　　　　教師出示課后練習(xí)題二中的兩組段落。 　　　　　1.學(xué)生讀熟段落。 　　　　　2.聯(lián)系課文中的具體語(yǔ)句，猜一猜小蘿卜頭當(dāng)時(shí)在看什么，想些什么。 　　　　重點(diǎn)理解“若有所思”是什么意思？小蘿卜頭想到了什么？ 　　　　師：下面請(qǐng)把你感受深刻的地方讀給你的伙伴聽(tīng)。如果你發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，可以提出來(lái)。 　　 四、拓展延伸。 　　　1.同學(xué)們，小蘿卜頭的故事還有很多，如《我的弟弟“小蘿卜頭” 》，大家可以讀一讀。我們還可以讀一讀你喜歡的歷史人物故事。 　　　2.給文中的小蘿卜頭寫(xiě)一封信，寫(xiě)在小筆頭上吧！ 　 附送： 2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小蘿卜頭的故事 2教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　知識(shí)與能力： 　　　　1．學(xué)會(huì)12個(gè)字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。理解“孺子可教”等詞語(yǔ)的意思并且能夠在實(shí)踐中運(yùn)用。 　　　　2．有感情地朗讀課文。背誦《囚歌》。 　　　過(guò)程與方法： 　　　　閱讀法，討論法等，與自身相結(jié)合來(lái)討論。 　　　情感態(tài)度與價(jià)值觀： 　　　　學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠(yuǎn)大的革命理想，為建設(shè)新中國(guó)而刻苦學(xué)習(xí)的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　　1．復(fù)述課文。 　　　2．教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)“小蘿卜頭”在監(jiān)獄中是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。 教學(xué)難點(diǎn)：述說(shuō)從小蘿卜頭的故事中，受到的啟發(fā)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)目的： 　　　1．學(xué)會(huì)寫(xiě)“懂、默”等6個(gè)字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。能借助工具書(shū)和聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活理解“孺子可教”的意思。 　　　2．檢查預(yù)習(xí)情況。 　　　3．能在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，說(shuō)出文章具體講了什么事情，了解文章大致內(nèi)容。 　　　4．學(xué)習(xí)1——11自然段，體會(huì)小蘿卜頭刻苦學(xué)習(xí)的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　　1．檢查預(yù)習(xí)。 　　　2．初步了解課文的大致內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：從哪些詞句能夠看出小蘿卜頭刻苦學(xué)習(xí)的？ 教學(xué)流程： 　　 一、導(dǎo)入新課。 　　　　同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《小蘿卜頭的故事》。齊讀課題并提問(wèn)：同學(xué)們讀了這個(gè)課題后，想知道些什么？（同學(xué)們可能想知道很多事） 　　　　同學(xué)們想知道的事這么多，看來(lái)大家都是些愛(ài)學(xué)習(xí)的好同學(xué)，下面老師給同學(xué)們讀一段小資料。 　　　　“小蘿卜頭”——中國(guó)革命史上最年輕的烈士，他叫宋振中，犧牲時(shí)，還不足9歲。1942年9月不到1歲的他和母親一起被捕入獄。在他極其短暫的一生中，穿的是媽媽改做的“囚衣”住的是陰暗潮濕的地牢，鋪的是爛草，吃的是發(fā)霉的米飯，幾乎很少見(jiàn)到陽(yáng)光，在國(guó)民黨的牢籠中，艱難頑強(qiáng)地生存著?！　? 　　　　他長(zhǎng)到七八歲，可個(gè)子還只有四五歲孩子那樣高，是個(gè)頭大個(gè)小的面黃肌瘦的畸形孩子。但他非常聰明，從父母和他親身遭遇中，親眼目睹了國(guó)民黨的殘酷和共產(chǎn)黨的英勇，在他幼小的心靈里，就知道了愛(ài)誰(shuí)恨誰(shuí)。每逢大人們?cè)诶畏坷锷塘抗ぷ?，他就主?dòng)到門口為他們放哨。 　　　　“小蘿卜頭”在獄中斗爭(zhēng)很堅(jiān)定，是個(gè)很勇敢很機(jī)智的小英雄。在他身上有一種讓敵人害怕的氣概。這位小英雄面對(duì)敵人血淋琳的屠刀，和難友們毫無(wú)畏懼地走向刑場(chǎng)?！? 　　　　這就是我們今天要學(xué)習(xí)的就是這個(gè)“小蘿卜頭”的故事。在他身上還發(fā)生了什么事情呢？ 　　 二、檢查預(yù)習(xí)，反饋交流。 　　　1．學(xué)生自由讀課文，教師強(qiáng)調(diào)要求： 　　　　(1)讀通課文，遇到不懂的字或者詞語(yǔ)，借助工具書(shū)或者聯(lián)系上下文解釋。 　　　　(2)再讀課文，邊讀邊思考，課文寫(xiě)了幾件事？ 　　　　(3)思考：你讀懂了什么？還有什么不懂的地方，多讀幾遍，并在書(shū)上作上記號(hào)。 　　　2．自由讀文。 　　　　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文一遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 　　　　?。ㄍ瑢W(xué)們都讀得很認(rèn)真，下面請(qǐng)同學(xué)們讀詞語(yǔ)） 　　　3．反饋交流。 　　　　聲音響亮地讀一讀（出示） 　　　　關(guān)押 牢房 懂事 繼續(xù) 監(jiān)獄 沉默 　　　　釘子 特務(wù) 囚犯 仇恨 憤怒 耽誤 　　　　身軀 　　　　分小組讀——齊讀 　　　　師：誰(shuí)能把你讀懂的和不懂的內(nèi)容跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)？（指名說(shuō)） 　　　　師：老師知道還有不少同學(xué)都有疑問(wèn)，我想請(qǐng)你們做上符號(hào)，看看等我們這篇課文學(xué)完了以后，你的問(wèn)題解決了沒(méi)有？ 　　 三、新授。 　　　　師：下面我們就默讀課文，思考一個(gè)問(wèn)題：課文寫(xiě)了小蘿卜頭學(xué)習(xí)的幾個(gè)故事？哪幾個(gè)故事？ 　　　?。?lì)）同學(xué)們把握機(jī)會(huì)，積極參與討論吧！ 　　　　第一件事情：小蘿卜頭向羅伯伯和車伯伯刻苦學(xué)習(xí)的故事。 　　　　第二件事情：羅伯伯教小蘿卜頭背誦葉挺將軍的《囚歌》。 　　　　第三件事情：小蘿卜頭的老師羅伯伯和車伯伯被敵人殺害了，媽媽要他記住這件事情，要幫他們報(bào)仇。 　　　　第四件事情：黃顯聲將軍成了小蘿卜頭的老師，小蘿卜頭學(xué)了更多的知識(shí)。 　　　　師：現(xiàn)在我們就開(kāi)始具體的看看這幾件事情。 　　　　A.學(xué)習(xí)第一部分（1——11自然段） 　　　　　1．請(qǐng)你們自由朗讀課文的第1——11自然段，思考：這一部分說(shuō)了些什么？哪些詞句看出小蘿卜頭學(xué)習(xí)刻苦？指名朗讀，指名說(shuō)?！? 　　　　　?。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)朗讀11自然段。） 　　　　　　師：我們一起讀讀11自然段。想想：他為什么這么刻苦呢？（因?yàn)樗獙W(xué)好知識(shí)，成為堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)黨人） 　　　　　　師：他在那樣艱苦的環(huán)境下都這么刻苦，真是讓人敬佩?。? 　　　　　　我想你一定有自己的體會(huì)了，現(xiàn)在請(qǐng)帶著自己的感情來(lái)讀一讀11自然段。 　　　　　　自由讀，指名讀。 　　　　　2．齊讀1——11自然段。 　　　　　　　帶著自己的感受和我們剛才讀11自然段的感情，我們一起來(lái)讀讀1——11自然段。 　　　　　3．師小結(jié)：還有三件關(guān)于小蘿卜頭學(xué)習(xí)的故事，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。 　　 四、寫(xiě)字。 　　　1．師重點(diǎn)講解“懂、默”，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式記憶。 　　　2．寫(xiě)字時(shí)注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范。 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 　　　1．學(xué)會(huì)寫(xiě)剩下的生字。 　　　2．有感情地朗讀全文。復(fù)述課文。 　　　3．你從小蘿卜頭的故事中，受到了哪些啟發(fā)？ 　　　4．學(xué)習(xí)課文剩下的部分。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　　1.精學(xué)課文12——16自然段，理解課文內(nèi)容，能感情朗讀。 　　　2.能夠有感情地朗讀課全文。復(fù)述課文。 　　　3.背誦《囚歌》 教學(xué)難點(diǎn)：述說(shuō)從小蘿卜頭的故事中，受到的啟發(fā)。 教學(xué)流程：　　 　　 一、復(fù)習(xí)生字。抽讀生字卡片。 　　 二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 　　　　　　師：上節(jié)課我們知道了小蘿卜頭小蘿卜頭向羅伯伯和車伯伯刻苦學(xué)習(xí)的故事。還有三件事情，我們這節(jié)課接著學(xué)習(xí)。 　　 三、新授。 　　　A．學(xué)習(xí)第二部分（12自然段）。 　　　　1．自由讀12自然段，思考這個(gè)自然段，講了件什么事情？（羅伯伯教小蘿卜頭背誦葉挺將軍的《囚歌》） 　　　　2．誰(shuí)來(lái)為我們讀讀《囚歌》？指導(dǎo)朗讀，并做簡(jiǎn)單的講解。齊讀。 　　　　3．指導(dǎo)朗讀背誦。 　　　　　　師：正當(dāng)小蘿卜頭刻苦學(xué)習(xí)的時(shí)候，一件突如其來(lái)的事情發(fā)生了。 　　　B．學(xué)習(xí)第三部分（14——15自然段）。 　　　　師：發(fā)生了什么事情呢？ 　　　　小蘿卜頭的老師羅伯伯和車伯伯被敵人殺害了，媽媽要他記住這件事情，要幫他們報(bào)仇。 　　　　指名讀，齊讀 　　　C．學(xué)習(xí)第四部分（16自然段）。 　　　　　師：小蘿卜頭的老師都死了，他該怎么學(xué)習(xí)呢？默讀最后一個(gè)部分，告訴我答案。 　　　　?。S顯聲將軍成了小蘿卜頭的老師，小蘿卜頭學(xué)了更多的知識(shí)。） 　　　　　齊讀最后一部分 　　　D．討論交流。 　　　　師：學(xué)到這里，從“小蘿卜頭”的故事中，你受到了什么啟發(fā)？請(qǐng)你快速瀏覽一遍課文，回答問(wèn)題。 　　 四、拓展。 　　　　　師：你想對(duì)小蘿卜頭說(shuō)些什么呢？ 　　 五、寫(xiě)字。 　　　　　完成沒(méi)有寫(xiě)完的生字。注意“囚、憤”的書(shū)寫(xiě) 　　　　　結(jié)束語(yǔ)：就讓我們以“小蘿卜頭”為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好！ 板書(shū)： 　　　　　　　　　　　　　　　 小蘿卜頭的故事 　　　　　　　　　　一、小蘿卜頭向羅伯伯和車伯伯刻苦學(xué)習(xí)的故事。 　　　　　　　　　　二、羅伯伯教小蘿卜頭背誦葉挺將軍的《囚歌》。 　　　　　　　　　　三、小蘿卜頭的老師羅伯伯和車伯伯被敵人殺害了，媽媽要他記住這件事情，要幫他們報(bào)仇。 　　　　　　　　　　四、黃顯聲將軍成了小蘿卜頭的老師，小蘿卜頭學(xué)了更多的知識(shí)。