2019年(秋)六年級(jí)品社下冊(cè)《第8課 我為祖國(guó)繪藍(lán)圖》教案 上?？平贪?doc

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2019年(秋)六年級(jí)品社下冊(cè)《第8課 我為祖國(guó)繪藍(lán) 圖》教案 上?？平贪? 單元教材分析 1本單元要求學(xué)生知道新中國(guó)成立和改革開發(fā)以來在政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)文化等方面取得的輝煌成就，激發(fā)學(xué)生的自豪之情； 2讓學(xué)生增強(qiáng)自尊心、自信心、自豪感，從而讓學(xué)生從小立志； 3、幫助助學(xué)生了解國(guó)情，引導(dǎo)學(xué)生了解身邊的巨大變化，萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。 學(xué)生學(xué)情分析 學(xué)生沒有香港、澳門回歸，申奧成功的體會(huì)。 課時(shí)安排 五節(jié)課 第 五 課時(shí) 課 題 我為祖國(guó)繪藍(lán)圖 備課 時(shí)間 2010年4月20日 教學(xué)目標(biāo) 1．通過活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)所取得的偉大成就，為祖國(guó)的逐漸強(qiáng)大而自豪，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生愛國(guó)、愛黨、愛人民的感情。 2．知道實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要幾代人的努力，從小立志為祖國(guó)的繁榮強(qiáng)大做貢獻(xiàn) 教學(xué)重點(diǎn) 教育學(xué)生立志 教學(xué)難點(diǎn) 教育學(xué)生立志報(bào)國(guó)。 教學(xué)設(shè)計(jì)思想 用實(shí)例激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)活動(dòng)過程 教學(xué)流程 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 備注 一、調(diào)查篇 1．教師在課前布置學(xué)生分組搜集國(guó)土、城建、規(guī)劃等部門，了解當(dāng)前現(xiàn)有的建設(shè)成就和未來的遠(yuǎn)景規(guī)劃，并寫好記錄。 2．調(diào)查走訪后，學(xué)生用自己喜歡的形式呈現(xiàn)自己的感受。 二、激情篇 1．教師：從新中國(guó)成立到改革開放的今天，我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。但是，從整體上講，我們與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有較大的差距。 2．教師舉例說明我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家存在的差距。 3．教師：的確，我國(guó)這些年的發(fā)展是迅速的，是令人振奮的！ 4．舉辦以“祖國(guó)頌”為主題的班隊(duì)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的感情。 三、夢(mèng)想篇 1．教師：同學(xué)們，請(qǐng)你算一算，到2021年建黨100周年和2049年建國(guó)100周年時(shí)，你有多大了呢？設(shè)想一下，那時(shí)，我們的生活會(huì)是怎樣的，把你的想法填入教科書第47頁的空白處吧。 2．組織學(xué)生交流。 學(xué)生1：我看過一篇文章，說那時(shí)的我們會(huì)用先進(jìn)的量子計(jì)算機(jī)。 學(xué)生2：那時(shí)的我是國(guó)際刑警的負(fù)責(zé)人。因?yàn)槲沂俏ㄒ坏呐叹杂刑厥獾拇?。每天坐著飛車上班回家，可威風(fēng)了。 學(xué)生3：那時(shí)的人們素質(zhì)都提高了，出門知道多騎自行車保護(hù)環(huán)境了，要扔垃圾時(shí)知道找垃圾筒了，說臟話的人已經(jīng)銷聲匿跡了。 學(xué)生4：中國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)排到了世界的前列，成為了最強(qiáng)大的國(guó)家之一了。 3．小結(jié)：這些令人神往的目標(biāo)一定會(huì)在不久的將來成為現(xiàn)實(shí)。 四、使命篇 1．教師：歲月的詩篇，寫不盡奮進(jìn)的豪情。祖國(guó)母親寄厚望于我們，我們就應(yīng)該把繁榮富強(qiáng)獻(xiàn)給她；祖國(guó)母親把未來交給我們，我們就應(yīng)該把燦爛輝煌獻(xiàn)給她！此時(shí)此刻，作為一名即將畢業(yè)的小學(xué)生，你可以做些什么？ 2．學(xué)生各抒己見。 學(xué)生1：我想我能做好的就是把握現(xiàn)在。我現(xiàn)在最應(yīng)該做好的就是好好珍惜自己在小學(xué)階段的這段時(shí)間，好好上每一堂課，好好完成每一次作業(yè)，好好對(duì)身邊的每一個(gè)朋友。 學(xué)生2：我想我們應(yīng)該為自己樹立一個(gè)偉大的志向，然后向著這個(gè)目標(biāo)不斷前進(jìn)！ 學(xué)生3：我想說：現(xiàn)在我為祖國(guó)媽媽的逐漸強(qiáng)大而自豪，將來，我要祖國(guó)媽媽為我們的出類拔萃而驕傲！ 3．教師：對(duì)，讓我們?yōu)樽鎳?guó)而自豪，為祖國(guó)而努力前進(jìn)！來，讓我們一起說：我自豪，我是——中國(guó)人！ 事例學(xué)習(xí)闡明道理；活動(dòng)推進(jìn)合作交流； 板書設(shè)計(jì) 我為祖國(guó)繪藍(lán)圖 作業(yè)（測(cè)驗(yàn)）設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)前面五課 課后小結(jié) 附送： 2019年(秋)六年級(jí)品社下冊(cè)《第9課 和平，我們共 同的心愿》教案 上?？平贪? 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道世界各國(guó)的人們表達(dá)向往和平的方式，懂得和平的含義。 2．了解為和平服務(wù)的組織，掌握為和平事業(yè)作出貢獻(xiàn)的人物事跡。 3．激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件和資料 教學(xué)過程： 一、由觀察圖片導(dǎo)入。 1．師生一起來看一幅圖片吧?！笆軅暮推进潯薄？吹綀D片你想到了些什么？ 2．學(xué)生交流。 3．中國(guó)是一個(gè)熱愛和平的國(guó)度，和平鴿艱難地飛過中國(guó)的萬里長(zhǎng)城，向世界呼喚著和平。今天，我們就要來一起探討有關(guān)和平的話題，板書：和平，是我們共同的愿望。你們知道這幅畫的作者是誰嗎？我沉重地告訴你們：作者是叫朱穎，她已經(jīng)犧牲了。她留下的這幅公益廣告作品，它在提醒世人：不要讓和平蒙上鮮血！戰(zhàn)爭(zhēng)只會(huì)給人類帶來無盡的災(zāi)難。 二、傾聽和平的心聲 1．戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的到底是一種怎樣的災(zāi)難呢？我們一起來看圖片。（出示課件圖片，課件可以自動(dòng)連續(xù)播放，配上相關(guān)音樂。） 師動(dòng)情解說：戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的那一刻，原本美好的家園頃刻成為了一片廢墟，留給了人們無限的痛苦。孩子們站在廢墟上無助地張望，有的被迫離開自己的家鄉(xiāng)，四處流浪。 2．看完圖片談感受。結(jié)合學(xué)過的課文《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》感受人們對(duì)和平呼喚：要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。 3．世界人民對(duì)和平的向往。和學(xué)生一起欣賞教科書上呈現(xiàn)的七張照片，聆聽世界各國(guó)人們以各種方式表達(dá)的和平心聲。 4．小資料。一起讀讀小資料，知道聯(lián)合國(guó)把每年的9月21日定為“?；鸷头潜┝Α钡氖澜绾推饺?。 5．在你心中，和平是什么？用自己喜歡的方式表達(dá)和平的心愿。 （學(xué)生用繪畫、寫話等方式交流自己對(duì)和平的認(rèn)識(shí)，全班展示。） 6．“世界要和平，人民要合作，國(guó)家要發(fā)展，社會(huì)要進(jìn)步?！边@是人民的共同愿望，你還知道哪些這樣的事例。 三、介紹和平使者 1．為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平，世界上成立了許多的和平組織，涌現(xiàn)出許多的和平使者，他們?yōu)槭澜绲暮推阶龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)。你了解了哪些和平使者呢？你是通過什么渠道了解到的？（指名說） 2．讓我們一起來認(rèn)識(shí)幾位世界著名的“和平使者”，更多了解為世界和平與發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人民，尊敬他們，體會(huì)和平與發(fā)展是世界人民的共同愿望。 （1）了解周恩來為人類和平事業(yè)作出的巨大貢獻(xiàn)，補(bǔ)充周恩來的相關(guān)資料和世界對(duì)周恩來的評(píng)價(jià)。 （2）聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南及相關(guān)資料。 （3）介紹著名動(dòng)物學(xué)家珍.古道爾博士。 （4）交流了解到的“諾貝爾和平獎(jiǎng)”獲得者的事跡。 四、拓展延伸 1．了解“諾貝爾和平獎(jiǎng)”獲得者的事跡，做簡(jiǎn)單摘記。 2．搜集和平使者的故事、照片，以小組合作的形式自由組合制作和平譜。 板書： 和平，我們共同的愿望 要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)