2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 6 Unit 17教案 廣州版.doc

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2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 6 Unit 17教案 廣州版 一、 教學(xué)內(nèi)容分析： 本節(jié)課談?wù)摰脑掝}是問(wèn)路, 主要學(xué)習(xí)建筑物和表示問(wèn)路的詞匯，重點(diǎn)句型是表示問(wèn)路的Could tell me how to get to …? 及其相應(yīng)回答。由于本課文的主要內(nèi)容是圍繞著問(wèn)路這個(gè)主題，因此，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種情景來(lái)引出并學(xué)習(xí)新知識(shí)。通過(guò)問(wèn)路的情景讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用問(wèn)句表示請(qǐng)求及應(yīng)答。本課采用情景教學(xué)，聯(lián)系生活實(shí)踐，提供學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)，達(dá)到提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的目的。 二、 教學(xué)對(duì)象分析： 五年級(jí)的學(xué)生通過(guò)三、四年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些基本行為活動(dòng)的表達(dá)。通過(guò)在相關(guān)情景中聯(lián)系生活，教師能充分激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知并且加以運(yùn)用知識(shí)的欲望。鼓勵(lì)學(xué)生能在情境中學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中參與，因此本課的學(xué)習(xí)主要在于新知識(shí)的學(xué)習(xí)以及運(yùn)用上面。 三、 教學(xué)目標(biāo)： (一)Language knowledge 語(yǔ)言知識(shí)： 1. Vocabulary詞匯:gym, science, lab 2.Sentences句型：Could you tell me how to get to the …? 3.復(fù)習(xí)地點(diǎn)名詞 4.復(fù)習(xí)鞏固問(wèn)路及指路的句型。 (二)Language skill語(yǔ)言技能： 1.能用句型Could you tell me how to get to the …?進(jìn)行問(wèn)路 2.能理解課文并流利地朗讀課文。 4.能用所學(xué)的句子玩游戲。 （三）Affect情感態(tài)度: 1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何委婉地向他人發(fā)出請(qǐng)求。 2.通過(guò)學(xué)生之間的合作交流培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。 （四）Learning Strategies學(xué)習(xí)策略： 1.利用情景開(kāi)展有效教學(xué)，讓學(xué)生在接近真實(shí)的情境中愉快學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。 2.引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)創(chuàng)設(shè)對(duì)話，提高語(yǔ)言綜合能力，運(yùn)用到實(shí)際。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)生能掌握本節(jié)課的單詞及句型。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 1.正確運(yùn)用問(wèn)句表達(dá)請(qǐng)求的意愿并且給予應(yīng)答。 六、教師準(zhǔn)備： 1.錄音帶和錄音機(jī) 2.電腦和教學(xué)課件 3.單詞卡 七、學(xué)生準(zhǔn)備： 五年級(jí)上冊(cè)課本。 八、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 Warming up 1.和學(xué)生Free talk 2.帶領(lǐng)學(xué)生邊說(shuō)方向的句子,邊做交警的動(dòng)作 1. 和老師Free talk,回答老師問(wèn)題或向老師提問(wèn). 2. 跟老師邊說(shuō)方向的句子,邊做交警的動(dòng)作 和學(xué)生互相認(rèn)識(shí)和熟悉,說(shuō)做的環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)大概的了解,并能引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣和注意. revision 1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)校園內(nèi)的建筑物單詞 2.組織學(xué)生玩bomb game 1. 學(xué)生說(shuō)校園內(nèi)的建筑物單詞 2. 學(xué)生玩bomb game 復(fù)習(xí)校園建筑物的單詞,引出新單詞,也為下面的教學(xué)活動(dòng)打好基礎(chǔ)和做好鋪墊,游戲能進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣. 為下面句型的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。 presentation 1. 老師設(shè)情景Im hungry!問(wèn)路Could you tell me the way to the canteen?讓學(xué)生回答,板書(shū)答句 2.老師用新句型Could you tell me how to get to the …提問(wèn),板書(shū)問(wèn)句 3.引導(dǎo)學(xué)生問(wèn),學(xué)生答 4.讓學(xué)生pairwork 新句型 1. 回答老師的問(wèn)路用句型:Go straight ahead. And take the…left/right. The …is on the left/right. 2. 回答和學(xué)習(xí)老師提問(wèn)的新句型Could you tell me how to get to the … 3. 學(xué)生問(wèn),學(xué)生答 4. pairwork 新句型 情景的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生能自然的進(jìn)入新句型的學(xué)習(xí).師問(wèn)到生問(wèn)生答的教學(xué)模式,老師一步一步放手讓學(xué)生自主掌握,體現(xiàn)語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程,符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律. Learning the dialogue 1.引入人物Jiamin 2.讀問(wèn)題和解釋問(wèn)題 3. 讓學(xué)生聽(tīng)課文錄音,劃出問(wèn)題的答案 4. 對(duì)照答案 5.讓學(xué)生跟讀課文 6.跟老師讀和小組讀 1.學(xué)習(xí)人物Jiamin 2.讀問(wèn)題和理解問(wèn)題 3.聽(tīng)課文錄音,劃出問(wèn)題的答案 4.對(duì)照答案 5.跟讀課文 6.跟老師讀和小組讀 Jiamin的介紹讓學(xué)生對(duì)課文有大概的了解,有利于接下來(lái)的課文理解. 課文學(xué)習(xí)過(guò)程訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng),讀和理解能力. 增進(jìn)小組合作. consolidation and development 1.老師引入和介紹尋寶游戲 2.示范游戲 3.讓學(xué)生進(jìn)行尋寶活動(dòng) 4. 活動(dòng)展示 1.聽(tīng)老師引入和介紹尋寶游戲 2.看老師示范游戲 3.學(xué)生進(jìn)行尋寶活動(dòng) 4. 活動(dòng)展示 尋寶游戲很刺激,能激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生都有參與的欲望,增加了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),也很好地鞏固了今天所學(xué)知識(shí). Homework 1.copy the new words three tomes 2.寫(xiě)出從學(xué)校到你家的路線 1. copy the new words three tomes 2. 寫(xiě)出從學(xué)校到你家的路線 附送： 2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 6 Unit 2(2)教案 外研版 一、教學(xué)內(nèi)容 Module 6 Self-assessment 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞well, team, control, badly, really, catch, fantastic;能了解字母p, pp, b, t, d在單詞中常見(jiàn)的讀音/p/ /b/ /t/ /d/;能朗誦詩(shī)歌How well do you play?;能準(zhǔn)確理解并熟練地運(yùn)用“I/ He/ She/ You can…well/ badly: Can you…? Yes, I can / No, I can’t do… at all. 2、技能目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，在交流中學(xué)會(huì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，肯定與鼓勵(lì),發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。 3、情感目標(biāo)：使學(xué)生能主動(dòng)表達(dá)自己，學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己和別人；培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓英語(yǔ)課堂真正生活化。 三、教學(xué)向?qū)? 1.語(yǔ)言功能：評(píng)價(jià)自己和他人 2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： ①在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用新知識(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，肯定與鼓勵(lì)。 四、教學(xué)程序 Unit 2 I can do it very well. Ⅰ. Warm-up【熱身復(fù)習(xí)】 1. Greeting 2. 朗誦詩(shī)歌 Not Enough Time. 3. Free talk ——我是小能手 師：“What can you do well?” 生：“I can dance/ sing draw very well.” Ⅱ.Pre-task【任務(wù)呈現(xiàn)】——特長(zhǎng)展示] 1.導(dǎo)入——TPR 活動(dòng) 聽(tīng)教師口令做動(dòng)作，如swim, fly a kite, ride a bide, run fast, jump far,jump high等。 2、讓學(xué)生對(duì)以上動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)： I can ……(very) well. I can ……(very) badly. I can’t ……at all. 3、任務(wù)呈現(xiàn) “圣誕節(jié)”我們將單行一個(gè)才藝展示比賽，你能展示你的什么特長(zhǎng)呢？ Ⅲ.While-task【任務(wù)實(shí)施】 1、課文活動(dòng)1：“Sam can do something very special”. Sam 準(zhǔn)備展示什么呢？讓我們一起瞧一瞧。 師：Can you do 1? 生：Yes, I can do 1 very well. No, I can’t do 1 at all. 2、學(xué)唱歌曲 How well do you play football? 3、學(xué)習(xí)語(yǔ)音部分：“Can you read them very well?”(朗讀比賽，并進(jìn)行自我、互相評(píng)價(jià))板書(shū)pencil, apple, banana, table, toe, rabbit, dog, hand. 4、完成課堂活動(dòng)用書(shū)練習(xí)1。 Ⅳ.Post-task【任務(wù)展示】 1、四人小組互相提問(wèn)，展示和回答，找出同學(xué)們的特長(zhǎng)，完成 Class Party 的節(jié)目單.如：Can you sing/ dance/ say a chant / act out a play / do the activities/ ……well? 2、向全班展示你們小組的節(jié)目單 V. Homework【作業(yè)超市】 自選：1、完成活動(dòng)用書(shū)練習(xí)4——向你的好朋友寫(xiě)信，介紹你的特長(zhǎng)。 2、描述你的偶像的優(yōu)點(diǎn)。