2019-2020年人美版美術(shù)一上《多彩的拉花》教學(xué)設(shè)計及反思.doc

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2019-2020年人美版美術(shù)一上《多彩的拉花》教學(xué)設(shè)計及反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)拉花的制作方法，初步感受紙的彈性與伸縮性能并能夠剪制一種以上的拉花。 2.通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花設(shè)計出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化，激發(fā)他們熱愛生活的情感。 3.通過教學(xué)拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生從中得到美的享受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、想象、自主學(xué)習(xí)等能力。 教學(xué)重點： 運(yùn)用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花，并能用自制的拉花美化自身與環(huán)境。 教學(xué)難點： 剪刀的使用與控制，拉花的不同表現(xiàn)方法，以及折疊后拉花的展開技巧。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教具準(zhǔn)備：若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機(jī)、一根橡皮筋及各色彩紙等。 2、學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、膠水及各色彩紙。 教學(xué)過程： （一）、感知與體驗 教師出示一根橡皮筋 師：認(rèn)識它嗎？ 生：橡皮筋。 師：我想請一位小助手來幫我拉一拉橡皮筋。（師生同拉，使之變長） 你發(fā)現(xiàn)橡皮筋有什么變化？ 生：橡皮筋變長了。 師：老師這里還有一樣?xùn)|西，看是什么？ 生：紙條。 師：每個小朋友的桌上都放著這樣的紙條，請你們拉一拉，它會變長嗎？有彈性嗎？ 生：（好奇的嘗試）不會變長！一點也沒有彈性！ 師：你能想辦法讓它變長、變得有彈性嗎？ (生表示疑惑) 師:老師給你30秒鐘時間，請你動動你的小手，可以折一折，也可以剪一剪，讓我們來比一比,誰能讓紙條變得像橡皮筋一樣神奇。 師：請你們給老師15秒，看老師讓紙條發(fā)生了什么變化？學(xué)生數(shù)時間 師：老師的紙條怎么樣了？ 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《多彩的拉花》 （二）審美與欣賞 1、課件欣賞拉花。 2、請學(xué)生說一說：拉花美嗎？拉花有什么用嗎？可以美化什么？你在生活中見到過拉花布置的環(huán)境嗎？欣賞課件 3、師小結(jié)：六一兒童節(jié)、國慶節(jié)、元旦等喜慶的日子我們經(jīng)常會用一些五彩的拉花來美化我們周圍的環(huán)境。環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴募覉@，我們每個人除了要愛護(hù)環(huán)境外，更要學(xué)會用自己靈巧的雙手來美化環(huán)境。 （三）嘗試與探究 1、師：同學(xué)們，我們光看還不過癮，這么好的拉花是怎么做出來的，想不想學(xué)一學(xué)呀？ 2、師：誰還記得老師剛才是怎樣剪的？大屏幕看制作圖 3、同學(xué)們請看大屏幕：比一比誰的拉花長，為什么？ 4、看制作圖，師生共同剪。邊剪邊念：左一剪，右一剪，千剪萬剪要相連。 5、同學(xué)們會剪了嗎？還想不想學(xué)一學(xué)其他拉花的制作方法？ 6、看大屏幕，看示意圖，邊剪邊念兒歌：小剪子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一圈一圈向里轉(zhuǎn)，一圈一圈向里剪。剪這個拉花應(yīng)注意什么？ 7、師示范 8、學(xué)習(xí)其他拉化的剪法，對比與前面的兩種拉花有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 9師示范 10、要使拉花更漂亮應(yīng)使用粘貼的方法 （四）布置作業(yè) 師巡視指導(dǎo) （五）小結(jié) 小朋友們學(xué)會了拉花的制作方法，元旦佳節(jié)即將來臨，到時候我們共同用親手制作的拉花來美化教室，好不好？ 教學(xué)反思 　 1、本課以拉花為主題，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，先引導(dǎo)他們欣賞生活中拉花的多姿多彩，再啟發(fā)他們制作拉花。 　　2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，通過感知、體驗、嘗試、欣賞、引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并初步掌握拉花的多種折剪方法，提高自主嘗試、探究的能力。 　　3、學(xué)生的能力不同，所以制作拉花剪法的掌握程度也不同。 美術(shù)教案《多彩的拉花》 任雅鳳 xx.11.25 《多彩的拉花》教學(xué)反思 任雅鳳 xx.11.25 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)一上《多彩的拉花》教學(xué)詳案 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級美術(shù)教材第十五課《多彩的拉花》 教學(xué)理念： 本課屬“設(shè)計應(yīng)用”內(nèi)容，旨在通過學(xué)生制作拉花的實踐活動，體驗紙材的特性，了解連續(xù)的內(nèi)在因素。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生以自主探究的方式開展學(xué)習(xí)活動，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)應(yīng)用意識。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)欣賞和制作拉花的方法，能夠運(yùn)用剪制一種以上的拉花，并設(shè)計出不同用途。 2、情感：通過活動增進(jìn)合作意識及師生、生生間的情感，培養(yǎng)學(xué)生美化生活環(huán)境的意識。 3、能力：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生感知，觀察思考及自主探索的能力，主動償試，探究各種造型方法。 教學(xué)重、難點： 通過自主合作探究，學(xué)習(xí)欣賞和制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計不同用途，能靈活運(yùn)用方法進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 供學(xué)生欣賞的若干種拉花，并在教室內(nèi)進(jìn)行合理布置，拉掛結(jié)合，收集部分拉花裝飾的環(huán)境圖片，美化生活的圖片。 學(xué)生準(zhǔn)備好紙材、剪刀、膠水和訂書機(jī)。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究。 引導(dǎo)學(xué)生觀賞用拉花布置好的教室，提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 請同學(xué)們仔細(xì)觀察，今天的教室與以往相比，你感受到了什么不同？ 學(xué)生回答后教師簡介：這些裝飾都是用拉花完成的，請同學(xué)們想一想，拉花有什么用？（美化環(huán)境和生活）如果用這些美麗的拉花反你家的客廳或你的小臥室妝點起來，該有多漂亮！這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起來研究制作多彩的拉花。板書課題：多彩的拉花。 二、合作學(xué)習(xí)，自主探索。 1、教師出示拉花制作的四種基本折剪方法的圖片，讓學(xué)生認(rèn)真觀察、分析，再分組進(jìn)行討論： （1）用什么樣的紙容易剪制較好？為什么？如紙?zhí)√嘈胁恍校? （2）每種方法是怎樣折紙的？ （3）怎樣進(jìn)行剪制？ 教師引導(dǎo)小結(jié)：這些折剪方法有什么相同和不同的地方？ 2、教師拿出第一種拉花，問學(xué)生這種拉花是怎樣做的？教師演示這種拉花的剪法，用語言強(qiáng)調(diào)剪法的注意事項，請學(xué)生仔細(xì)觀察。 3、教師再出示后三種的拉花成品。讓學(xué)生逐一對照。讓學(xué)生把效果圖和制作圖分開。 三、深入探究，激發(fā)思維。 1、請同學(xué)們按自己掌握的方法剪制一幅拉花，并在小組內(nèi)展示。 2、教師針對易剪斷的問題提問：有的同學(xué)剪斷的，這是怎樣造成的？在剪制的過程中就注意些什么？ 3、請每個小組展示一幅作品，并介紹自己的剪制方法。 四、創(chuàng)新方法，大膽發(fā)言。 1、引導(dǎo)學(xué)生償試創(chuàng)新：請同學(xué)們開動自己的小腦筋，看誰還能夠發(fā)明不同的折剪方法，請大家試一試。 2、連接粘貼，運(yùn)用拉花美化自身和周圍的環(huán)境，并請同學(xué)上臺演示自己的美化。 五、反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情。 1、小組演示經(jīng)過折、剪、拼、貼后的作品，學(xué)生運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身，享受成功的愉悅。 2、請學(xué)生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，它怎樣美化了生活？ 3、學(xué)生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。 課后延伸： 請同學(xué)們課外還能不能創(chuàng)造出更多的折剪方法，剪制出不同的作品，美化你的居室環(huán)境，讓爸爸媽媽們共享成功的喜悅，把我們的生活打扮得多姿多彩！