2019年二年級品德與生活上冊 我們的生活的地方真美教案 北師大版.doc

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2019年二年級品德與生活上冊 我們的生活的地方 真美教案 北師大版 活動過程： 　　　　　主題一：我們生活的地方真美 主題目標： 情感與態(tài)度： 1、感受自己的生活環(huán)境的整潔和美麗。 2、萌發(fā)熱愛自己生活的地方的感情。 行為與習慣： 1、對自己生活的地方有濃厚的興趣和了解的愿望 2、了解、關心自己生活的地方的發(fā)展變化。 知識與技能： 1、 掌握收集資料、整理資料的基本方法。 2、 培養(yǎng)學生交流展示的興趣和勇氣。 過程與方法： 1、 通過組織探究、采訪、參觀等體驗活動，感受廣州的美。 活動準備： 學生：課前，觀察自己生活的地方（觀察大街、自己生活的小區(qū)、公園、廣場等地方）。 教學課時：1課時。 具體活動過程： （一） 導入： 同學們，請看我們今天活動的主題，齊讀：我們生活的地方真美！我們生活的地方在哪呀？（廣州） 對，廣州是我們生活的地方，那你們誰能在祖國的版圖上指出廣州所在的位置呢？（廣州在廣東省的中心，這里就像是祖國的南大門，每天都迎接著數(shù)以萬計的游客。廣州還有不少好聽的名字呢？誰知道？（花城、羊城、穗城、省城等） （二）發(fā)現(xiàn)美活動匯報 1、師：廣州的美稱多，廣州的美景更多。在假期里同學們都已經自由分組進行了“發(fā)現(xiàn)美”的資料收集活動呢，看收獲的資料相當豐富，也已經裝訂成冊了。你們是怎么收集的？ 我們的小朋友已經用自己的辦法發(fā)現(xiàn)了廣州許多美麗的地方?，F(xiàn)在就讓我們把圖片亮出來吧！小組里練習說說你發(fā)現(xiàn)的地方怎么美？你有什么感覺？待會兒要像小導游一樣進行介紹呀，開始！ 2、 小導游介紹活動 看來我們的小導游們都準備好了，而且還預先想好了一些宣傳語呢！師抽組介紹 A、 公園游玩組：從小到大公園一直陪著我們成長，給我們帶來歡 笑。 （問:還有什么好玩的公園嗎？）(白云山、從化森林公園) B、 小區(qū)探尋組：那么，我們每天生活在小區(qū)里，那又是怎樣的呢？ (例：有機會老師一定要去看看)（這也是美，整潔美、自然美） （郭靜鏗：老師仿佛聞到了花香。每天在這里生活，你有什么感受？）（壞境真優(yōu)雅） C、觀光游覽組： （二） 欣賞美：讓愛的情感升華 1、我們的同學不但有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，還很會欣賞美、愛護美呢！看了圖片，老師的眼前好像出現(xiàn)了干凈整潔的小區(qū)、街道，綠樹成蔭、歷史悠久的名勝古跡，還有許多現(xiàn)代化的建筑和繁華路段。老師現(xiàn)在可興奮了，能讓老師也展示一下資料嗎？ （示錄像）請同學們在欣賞美的同時，用心看看，人們都在干什么？（做好準備，等待著一個盛會的舉行?。? 2、問：看了同學們的圖片資料和老師的錄像，你有什么感覺？（自豪） 小結：相信同學們跟老師一樣越來越喜歡我們生活的地方了，因為它太美了，廣州人太棒了。）（板書：愛） 今天，就用我們靈巧的小手，為廣州祝福，為亞運會加油，為體育健兒們打氣吧！讓他們?yōu)閲鵂幑狻? （三） 巧手迎亞運：制作小彩旗 小旗上面可以畫什么呢？（廣州畫美景、寫祝福等）。 （四） 總結： 做完了小旗，老師希望大家也能為自己加油，向運動員們一樣勇攀學習高峰。 (介紹詞：美麗的廣州又叫花城。她有著歷史悠久的文化遺產、美麗的自然環(huán)境和體現(xiàn)了人們智慧的古今建筑。人們在這里經常舉行一些傳統(tǒng)的特色活動，瞧!他們正準備參加一年一度的傳統(tǒng)的龍舟大賽呢！紀念堂前，老人們正在打中國功夫——耍太極。廣州的工業(yè)、科技快速發(fā)展，是一座現(xiàn)代化的城市。看！這是粵劇和鋼琴，人們正在高興地 份力，老師相信我們生活的地方一定會更美的。 板書：　　　　　　我們生活的地方真美 附送： 2019年二年級品德與生活上冊 第一單元 開開心 心每一天教案 滬科版 教學目標： 1、知道生活、學習中常常會有不順心的事情。 2、初步學習處理不順心的事情，在他人的幫助下積極地調整自己的情緒。 3、尋找和總結開心的小竅門。 教學重點： 引導學生了解怎樣面對和處理不順心的事情。 三、教學難點： 尋找和總結開心的小竅門并運用于生活實際中。 教學準備： 課前調查學生有哪些不順心的事情；多媒體課件；彩色心型紙張；“開心小助手”、“開心天使”圖章；照相機。 教學時間：三課時 教學過程： 第一課時 一、游戲導入，揭示課題。 1、師：小朋友們好，你們喜歡做游戲嗎？（生答）那太好啦，老師給大家?guī)砹艘粋€游戲，游戲的名稱叫做“全體”。這個游戲要求大家根據老師的口令做動作。但是，請大家注意只有“全體”兩個字出現(xiàn)，口令才執(zhí)行，沒有這兩個字就不執(zhí)行了。你們明白了嗎？ 2、開始游戲：全體（拍手、大笑、抱頭、坐端正、捂嘴巴、起立） 3、小結，揭示課題：剛才我看到小朋友都很開心，開心就好。（出示、板書課題）老師呀，真希望每個同學每時每刻都擁有這樣快樂輕松的心情。 二、觀察主題圖： 1、觀察圖片 2、說說自己是否喜歡圖中快樂的小女孩，并說說原因 3、讀一讀主題文字 4、問問自己：我是快樂的小天使嗎？我快樂嗎？我今天快樂嗎？我現(xiàn)在快樂嗎？如果不快樂那是因為什么呢？ 三、煩惱醫(yī)院，訴說煩惱。 1、情境體驗，初步感知。 師：瞧！我們來到了煩惱醫(yī)院，在這里出現(xiàn)了很多不開心的病癥呢。（課件出示：煩惱醫(yī)院和組圖、配音） ①唉，我望著電腦，我多想玩一玩呀， 可是，媽媽在嘮叨：小心近視。 ②唉，我呆呆地望著電視，我多想看一看呀， 可是，爸爸叫我睡覺。 ③唉，我多想看看那些喜歡的漫畫書呀， 可是，作業(yè)還沒完成呢。 ④唉，我多想有很多很多朋友， 可是，有的同學總是不喜歡和我玩。 ⑤唉，小小的我，也有不少不開心的事呢。 2、訴說煩惱，加深認識。 （1）過渡：老師想告訴小朋友，將你的煩惱與別人分擔，你就只剩下半份煩惱了。有了煩惱要說出來，千萬別悶在心里，平時，你遇到了不順心的事情喜歡向誰說呢？（生答） （2）游戲：其實，老師和同學們都愿意充當你的忠實聽眾，現(xiàn)在，我們一起來做個“悄悄話”的游戲，把你在生活中、學習中不順心的事情說給老師或好朋友聽聽好嗎？學生在小組內交流。 （3）小結：剛才小朋友都把自己不順心的事情用悄悄話的形式向同學、老師說出來了。我和同學們心靈相通，知道大家都有些什么煩心的事，如果我猜對了，請你拍手一次表示對我的肯定。 （課件出示：煩惱病歷 ☆注：內容為課前調查學生的煩惱事） 四、總結：小朋友的煩心事還真多，遇到這些困難和煩心事我們怎么辦呢？下次可我們再一起討論好不好？ 第二課時（我的小小勇氣） 教學過程： 一、上次課我們開了一家煩惱小診所，小朋友們把自己生活和學習中遇到的煩心事都說了出來，遇到這些困難和煩心事我們怎么辦呢？ 二、開心診所，解除煩惱。 1、過渡：哎呀，大家的煩惱病還真不少呢！得了煩惱病真不開心，有了病咱們得上醫(yī)院去看病，對不對？ 2、情境演示，學當開心小醫(yī)生。 （課件出示：開心診所）我們來到了開心診所，里面有一個大家都很熟悉的醫(yī)生，他就是米奇教授，他知道了小朋友的病癥，現(xiàn)場開始治病啦。趕快看看！ （課件：配音和米奇、皺眉頭的小朋友） ①米奇教授：請問這位小朋友有什么煩惱呀？ ②小朋友：我們班有的同學不喜歡和我玩，我真煩呀！ ③米奇教授：沒有關系呀！每個人的欣賞目光不一樣，你不能要求所有的人喜歡你，你要想自己還有很多好朋友呀！ ④小朋友：哦，對呀！我還有小甜、小方、常林等好多朋友呢！可是他們有時的想法卻不一樣，上次他們說組織去南郊公園玩，可我卻想去烈士公園玩，我真不知道怎么辦呢？ ⑤米奇教授：其實很簡單，你不能要求你的朋友一定同意你的想法，每個人都有自己的自由，你可以讓一讓呀！我相信下一次他們也會遷就你的，對嗎？ （課件出示：米奇、開心的小朋友） ⑥小朋友：謝謝米奇教授。我懂了，現(xiàn)在我又很開心了！ 三、創(chuàng)設情境，爭當開心小助手。 師：教授可真行，一下子就解決了這個小朋友的問題?？墒?，開心診所里的病人太多了，人手不夠，于是米奇教授打算招聘一個聰明的開心小助手?？纯礂l件吧。（課件出示：招聘啟事）你們愿意嗎？ （課件出示：開心助手我來當） 師生互動給不開心的病癥想辦法解決，隨機獎勵“開心天使”圖章。最后評出“開心小助手”并給予獎勵。 四、現(xiàn)場實踐，解除煩惱。 （1）開心小助手現(xiàn)場“辦公”，用表演形式示范解決同學們的煩惱。 （2）全班互動，向得到獎勵的“開心天使”訴說煩惱，尋求解決方法。 第三課時（開心就好） 一、導入新課： 生活中常常會有一些不順心的事情，當心情不好的時候，你會想辦法嗎？ 二、事例示范：（課件出示：“開心寶典”）老師這里有一本“開心寶典”，里面收藏了一些開心小竅門，我們先來看看寶典中真實的故事——《跑掉煩惱》。 （課件出示：相關圖片和配音）臨近寒假前的期末考試了，坐在教室里進行復習的我們覺得太累了，眼睛發(fā)直，腦袋昏沉沉的，一個個心煩意亂，哎呀！真想出去活動活動。我們的老師真厲害，她居然猜出了我們的心思，便組織我們出去做游戲。聽了這個好消息，我們就像出籠的小鳥，一個個樂得手舞足蹈，以最快的速度跑到了學校的大操場上。隊伍剛排好我們就活躍起來，歡快地玩起了“老鷹抓小雞”的游戲?？?！我們玩得多開心呀！操場上只看見我們一會跑動，一會蹲下的身影，一串串笑聲在空中飄蕩。我們完全忘記了疲勞和煩惱，在老師的召喚下，我們又重新坐在教室里，開始了輕松而認真的學習，老師也露出了會心的微笑。 三、啟發(fā)學生：你能為這個“寶典”增添一些小竅門嗎？ 學生說各自的竅門，隨機嘗試是否管用。 四、老師參與：小朋友的方法真好，我的心里癢癢的，我也想來試試我的方法能不能使小朋友開心起來。 （課件出示：Flash幽默短片） 五、升華情感： （1）畫開心笑臉。剛才我們這樣開心，最重要的是要永遠都保持這份開心的心情。現(xiàn)在請小朋友們在老師發(fā)的心型紙張上為自己畫一張開心笑臉。學生自由畫，教師巡視參與。 （課件播放《小小少年》） 師：以后我們可以看著它笑一笑，讓自己忘記煩惱。我們開心了，要記得把開心與大家一起分享。（2）照相，留住開心的時光。小朋友，今天開心嗎？那咱們來照張合影留住這開心的時光吧！ 六、收集開心竅門：現(xiàn)在我們要把剛才的小竅門收藏到開心寶典里去幫助更多的人開心。 學生總結，隨機板書。 七、總結延伸，提出希望。 1、老師想送給大家一句話：生活中懷著快樂的心情對待每一件事情，你就會成為一個開心的小天使。記?。海R讀課題）開心就好！ 2、課后我們要把開心的心情多送給其他人，讓我們的生活更加美好！ 2我真棒 教學目的： 1．讓學生找到喜歡自己的理由。 2．相信自己是最棒的。 教學重點： 相信自己是最棒的 教學課時：兩課時 第一課時（我喜歡自己） 教學過程： 一、導入新課： 1、小朋友，你得到過誰的表揚？他（她）是怎么表揚你的呢？ 2、你被表揚的感覺怎樣呢？ 3、小結：是的，被人夸的滋味很不錯。其實，你們每一個小朋友都是很棒的，都有比別人棒的地方呢。 二、看一看，學一學（P9---P10），他們是怎樣夸自己的。 三、小組活動： 你能夸夸自己嗎？試一試吧。 1、老師指名：夸夸自己。 2、小結：我們要學會自己喜歡自己，自己相信自己，自己為自己喝彩！ 四、實例討論： 看圖P9：這個小女孩怎么低著頭呢？ 媽媽是怎么安慰她的呢？（別擔心，每個人都是不一樣的。你有很多可愛的地方，在媽媽心里，你是最棒的。） 五、故事明理： 現(xiàn)在，老師給你們講一個故事《藍色克西》，你們想聽嗎？ 聽了故事，你受到了什么啟發(fā)呢？ 小結：你也可以學一學克西的方法，去收集許多的表揚和笑聲，那時你也一定會喜歡上自己的。 六、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點 1、讀一讀：（幻燈） 我喜歡自己的5個理由 l我有一頭亮亮的黑發(fā) l我畫畫比較棒 l看到別人傷心，我也會難過 l我爬樹比別人快 l我可以用樹葉吹小曲兒 你對自己的哪些方面滿意？找一找，把它寫下來。 七、全課總結 喜歡自己吧！老師相信你就是最棒的！ 反思： 這篇課文的設計旨在樹立孩子的信心，學會賞識自己，能看到自己的優(yōu)點，為后面“我能行，我快樂”打下基礎。教學伊始，我以一個精靈自卑中學會去收集快樂、收集笑聲的故事吸引了學生，鼓勵孩子找到自己的優(yōu)點，認識到：每個人都有比別人棒的地方，并能大膽的說出來。這個環(huán)節(jié)的設計教學效果比較好。 一堂課下來，我的心情很愉快。離開教室時，看到孩子們一個勁地向我揮手說再見。使我深深地感受到：我是受孩子們歡迎的。在今后的教學中，我一定要努力創(chuàng)設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍，讓孩子們能夠生動活潑、主動地學習！ 第二課時（我能行，我快樂） 教學過程： 一、故事引入新課： 1、老師給小朋友講一講鄧亞萍等世界冠軍的故事 2、教師和學生交流：從故事中你知道了什么？ 二、學生自信的說出自己的長處： ——————————————，我能行 ——————————————，我能行 ——————————————，我能行 ——————————————，我能行 教師給最自信的小朋友以鼓勵和贊賞！ 三、制定努力的方向和目標： 1、你覺得哪些方面還要加油？給自己訂一個目標，好嗎？ 2、學生交流： 我一定要學會電腦打字 我一定要學會打乒乓球等等 四、老師鼓勵孩子們把自己制定的目標貼在墻上，讓自己每天看到他，并時時檢查努力的結果怎樣？ 五、全課總結 3《天天好心情》 教學目標： 1、知識目標 通過本堂課的學習讓學生理解什么是真正的快樂，即快樂在勞動中，快樂就是能幫助別人做點什么。 2、能力目標 通過本堂課的學習，培養(yǎng)學生控制調整自己情緒的能力，并能聯(lián)系生活實際，體會自己生活中的快樂，引導自己的行為。 3、情感目標 通過本堂課學習培養(yǎng)學生關心他人，富有愛心的情感。 教學重難點： 1、引導學生理解真正的快樂是什么，怎樣才能獲得快樂。 2、引導學生參與課堂，自主地聯(lián)系生活。 教學準備：多媒體課件 心情大轉盤 動物頭飾、服飾 板書字條 快樂收藏夾 教學課時：三課時 第一課時（讓每天有意思一點） 教學過程： 一、情景導入 1、師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€心情老爺爺送給我的大轉盤，據說它能夠準確地測出每個人此時的心情是怎樣的，可真神奇噢，想不想試試。 2、幾名學生轉動轉盤，測測自己的心情。 3、師總結：看來心情大轉真的很靈，不過我覺得很奇怪，快樂、開心、幸福、高興，這不全是一回事嗎？噢，原來，這是心情老爺爺?shù)脑竿?，同時也是老師的愿望，就是希望每個人都能開心、快樂、幸福、高興，天天都有好心情（板書課題：天天好心情） 4、激發(fā)學生情緒 師：小朋友們，你們現(xiàn)在快樂嗎？光有宏亮的聲音還不夠，如果你真的感到快樂，就請和老師一起做吧。 5、播放音樂《假如快樂拍拍手》，師生齊表演。 二、學文、理解、導行 1、看圖體會快樂 師：小朋友們，除了現(xiàn)在，在我們的生活中還有很多快樂的事情呢，請看。 （出示課件，四幅圖片） 師：小朋友們，從圖中你知道了什么？和同桌的小伙伴討論一下（學生互相說）。 師：誰來說給大家聽聽。（指名說圖中的小朋友都很快樂，為什么快樂） 2、聯(lián)系生活分享快樂 師；小朋友們，在你們的生活中又遇到過哪些快樂的事情？想一想，再說給同桌的小朋友聽聽。 （學生互相說） 師：看大家說得這么熱鬧，我也想聽聽了，誰愿意把你的快樂說出來讓大家共同分享一下。 （指名說自己生活中的快樂的事情） 師小結：是啊，生活中的快樂無處不在，交到了一個新朋友，學到了一項新本領，被老師表揚了，被家人夸獎了，都是讓我們高興的事。 三、完成練習：我最開心的一天（略） 第二課時（愛越多，快樂越多） 一、導入新課： 1、請欣賞童話劇《快樂王子》。 2、師：欣賞完我們的童話劇，你有什么想法呢？你明白了什么？說來聽聽。（生說說自己的感受，得到的啟示） 師：說得真好，原來快樂是這樣的———快樂就是幫助別人，給別人帶來快樂呀！（板書：快樂） 3、看圖進一步理解快樂 師：知道了什么是快樂，那我們再來看看這幾位小朋友，他們現(xiàn)在快樂嗎？（出示課件，三幅圖片） 師：他們現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么？（學生回答） 4、聯(lián)系生活挖掘快樂 師：對，這才是真正的快樂，在你們的生活中，你做沒做過幫助別人，給別人帶來快樂的事情呢？（生說自己給別人帶來快樂的事） 二、欣賞引導行為 師：這里有一組老師從生活中拍攝下來的剪影，讓我們來共同他享一下他們的快樂吧。（出示課件生活剪影素材） 師：看來生活中的快樂真的無處不在，那么是什么促使他們去幫助別人，給別人帶來快樂呢？（因為他們很善良 因為他們有很好的品質 因為他們很有愛心） 師總結：（板書：愛心），一個有愛心的人才會為別人著想，為別人帶來快樂，有愛心的人才是最快樂的人，愛越多，快樂就越多。那你們希望自己快樂嗎？ 師：那你們準備以后怎樣獲得快樂，做一個快樂的人呢？ 生說自己的打算（從學習、生活幾方面） 三、課堂總結： 師：最后我要送大家兩句話，一齊大聲念（出示條幅） 人 處 人 處 有 有 愛 快 心 樂 師總結：快樂在勞動中，快樂就是要幫助別人，有愛心的人才會快樂。只要人人有愛心，就會處處有快樂，也就會天天擁有好心情。小朋友們，今天我們一起渡過了一段非常快樂的時間，現(xiàn)在馬上就要說再見了，老師希望大家以后能做一個有愛心的人。每天開開心心，快快樂樂，這樣我們的生活將會更加美好！讓我們在快樂的歌聲中走出教室，去尋找更多的快樂吧！ 第三課時：愛越多，快樂越多（活動） 活動目標： 1、初步體悟“愛越多，快樂越多”的道理。 2、通過活動，初步培養(yǎng)學生學會關心，學會愛，做到心中有他人，樂于把愛奉獻給他人的良好品德。 3、學習設計快樂收藏夾，記下生活中最開心的事情。 活動重點： 體悟“愛越多，快樂越多”的道理；懂得怎樣從幫助別人中獲得快樂?；顒与y點： 如何引導學生學會關心，學會愛，樂意把愛奉獻給他人從而得到更多的快樂。 活動準備： 多媒體課件、快樂評價表、水彩筆、紙張 活動過程： 一、課前交流 出示課題：愛越多，快樂越多。 二、聯(lián)系生活，請你仔細回憶回憶：你曾經給過爸爸媽媽、其他長輩、同學甚至素不相識的人一些什么幫助呢？當時，你有什么感受呢？ 學生談，教師為說出的同學獎勵一個小笑臉貼在快樂評價表上。 生生互動：把你曾經幫助過別人的事情和自己的感受說出來，以獲得同學手中的小笑臉。 三、做游戲，加深體驗。 1、小朋友，你們喜歡做游戲嗎？太好啦，那我們馬上來做游戲，游戲的名字叫“智闖快樂島”！我先找一個表現(xiàn)最好的小朋友當傳話筒，我對他說一句非常重要的悄悄話，呆會誰表現(xiàn)好就由我們的傳話筒把悄悄話告訴他。 瞧，我們很快就要進入快樂島了，可是這個快樂島不是那么容易進去的，里面有很多陷阱呢！你們害怕嗎？好，智闖快樂島開始！ 2、第一關：快樂是什么 平時，我們都有感到快樂的事情，請你說出來和大家一起分享。 闖關成功：恭喜你們，你們真是快樂的孩子！ 3、第二關：快樂表演秀 出示課本中的故事。表演《快樂的老師和小方》 請兩人為一組當小演員現(xiàn)場表演故事。隨機采訪小觀眾評價。 闖關成功：恭喜你們，把快樂帶給別人的人，自己更快樂。 4、第三關：快樂總動員（播放歌曲《愛的奉獻》） 情境體驗，想辦法讓他們快樂起來。 （1）摔跤后在哭的心心。 （2）經常患胃病的奶奶。 （3）正在生病的小狗旺旺。 （4）非常辛苦的老師。 闖關成功：恭喜你們，他們快樂了，你們也獲得了更多的快樂。愛越多，快樂越多！ 5、哇！我們終于來到了快樂島了，你們快樂嗎？ 課間休息：齊唱《快樂拍手歌》。 四、活動：設計快樂收藏夾 1、小朋友們都成了快樂的人，我們怎樣才能把快樂的感覺永遠都留住呢？為自己設計一個快樂收藏夾吧！ 2、課件出示：制作方法 （1）給收藏夾取好聽的名字。 （2）根據自己的喜好制作一個封面。 （3）隨時將自己認為最開心的經歷記錄下來。 3、現(xiàn)場制作，展示。 4、小結：經?？纯醋约菏詹氐摹翱鞓贰保杏X美極了！ 五、總結。 今天，小朋友讓老師感受到了無窮的快樂，謝謝你們！那有多少小朋友知道了老師的悄悄話呢？ 讓我們一起說出來吧：愛自己，愛別人，快樂會更多！ (本站特約記者 檸檬酸ls 供稿) （感謝作者 尊重原創(chuàng) 請勿轉載）