2019年(春)五年級數(shù)學下冊 6《復(fù)習與整理》教案8 （新版）西師大版.doc

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2019年(春)五年級數(shù)學下冊 6《復(fù)習與整理》教案8 （新版）西師大版 教學內(nèi)容 教科書第130～131頁以及練習二十四中的相關(guān)練習。 教學目標 1．通過對第一、三單元知識的整理和復(fù)習，溝通知識的相互聯(lián)系，提高同學們對這部分知識的理解和掌握水平。 2．在學習的過程中掌握一些整理知識的方法，養(yǎng)成自覺整理知識的好習慣。 教具準備 視頻展示臺。 教學過程 一、回顧全冊知識 師：同學們，本學期新知識的學習已經(jīng)結(jié)束，下面請大家回憶一下，這個學期主要學習了哪些內(nèi)容？ 學生討論后回答。 生1：我們學了關(guān)于體積、容積、表面積等的計算方法。 生2：學習了分數(shù)的意義，還有分數(shù)的加減法。 生3：我們學習了如何用字母表示數(shù)，還知道了用方程解決實際問題時，首先要建立等量關(guān)系。 生4：我明白了折線統(tǒng)計圖能很好的表示數(shù)量的變化趨勢。 …… 教師隨學生的回答，板書整冊知識結(jié)構(gòu)圖，但有意識地把第一、三單元寫到一塊。教師邊說邊板書： 分數(shù)的意義和性質(zhì) 分數(shù)意義 分數(shù)加減法 長方體和正方體 用字母表示數(shù) 等式 方程 折線統(tǒng)計圖 師：今天我們首先對第一、三單元的內(nèi)容進行整理和復(fù)習。 （板書課題） 二、復(fù)習分數(shù)的意義以及分數(shù)加減法 1．獨立整理分數(shù)以及分數(shù)加減法的知識點，我們在運用時需要注意什么？ 學生匯報，教師板書： 分數(shù) 分數(shù)的意義 分數(shù)的基本性質(zhì) 通分 約分 分數(shù)與小數(shù) 分數(shù)加減法——異分母分數(shù)加減法 2．抽學生說一說分數(shù)的意義，并說幾個生活中的分數(shù)，以及它們表示的意義。如：全班有38個同學，女同學有18人，男同學有20人，那么女同學占全班人數(shù)的幾分之幾，男同學又占全班的幾分之幾？ 3．讓學生獨立完成第130頁第1題，完成后抽學生的作業(yè)在視頻展示臺上展出，并請學生說一說自己是怎樣用分數(shù)和小數(shù)來填空的？我們在寫每個分數(shù)時要注意什么？如何進行分數(shù)和小數(shù)的互化？ 4．復(fù)習分數(shù)加減法的計算方法。 讓學生獨立完成第130頁第2題，完成后抽學生的作業(yè)在視頻展示臺上展出。 師：誰能說一說你是怎樣計算37+57的？ 學生回答略。 師：請你從剩下的題目中選擇一題來說說自己的計算方法。 同桌互相說。 師：37+57和你們后來選擇計算的算式有什么不同？ 學生發(fā)現(xiàn)：37+57是同分母分數(shù)相加，不需要通分，而后面的題目都是異分母分數(shù)相加減，需要先通分，再計算。 師：現(xiàn)在你能總結(jié)一下分數(shù)加減法的計算方法嗎？ 學生可以用自己的語言進行總結(jié)。 師：你認為自己在計算分數(shù)加減法的時候，哪些地方最容易出問題？ 學生自由提出自己平常計算中容易出錯的地方，其他學生介紹自己避免出現(xiàn)這些錯誤的好方法。 師：同學們能在具體的運用中注意這些提醒嗎？下面我們就來試一試。 學生獨立完成第131頁第3題。 集體訂正。 三、課堂小結(jié) 師：這節(jié)課我們整理和復(fù)習了哪些知識呢？ 生：復(fù)習了分數(shù)的意義、分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、通分、約分以及分數(shù)加減法。 師：這些內(nèi)容比較多，但是把它們綜合起來理解就容易掌握了。你是怎樣綜合起來理解這些知識的呢？能把你的好辦法和大家交流交流嗎？ 引導學生說自己記憶這些概念的方法。有的學生用知識的前后聯(lián)系來理解，有的學生習慣借助知識結(jié)構(gòu)框架圖來理解，等等。 師：大家的方法各有特色，每一位同學都可以根據(jù)自己的需要選擇適合自己的方法來幫助你理解并掌握知識。 四、課堂作業(yè) 練習二十四第1，2，3，4，5，6題。 [簡評：在這節(jié)復(fù)習課中,強調(diào)把有聯(lián)系的內(nèi)容集中到一塊，讓學生在復(fù)習過程中發(fā)現(xiàn)并掌握這些聯(lián)系，這樣，可以加深學生對知識的理解，提高學生對知識的掌握水平。另外在整個復(fù)習過程中，都堅持體現(xiàn)學生是學習主體的理念，放手讓學生自己去整理知識，這樣學生經(jīng)歷了整個知識的復(fù)習過程，對知識的理解就要深刻得多。] 附送： 2019年(春)五年級數(shù)學下冊 6《復(fù)習與整理》教案9 （新版）西師大版 教學內(nèi)容 教科書第60～61頁第3～7題和思考題。 教學目標 1．進一步理解長方體、正方體棱長和它們的表面積、體積計算公式間的聯(lián)系，并能靈活運用。 2．在學生對這些形體認識和理解的基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)空間觀念；讓同學們在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學在生活中的作用，體會數(shù)學的價值，進一步培養(yǎng)同學們的合作意識和創(chuàng)新精神。 教學重點 理解各種公式間的聯(lián)系，并能準確計算。 教學難點 靈活運用所學知識解決實際問題。 學具準備 直尺、肥皂、繩子等。 教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 師（手里托著一盒新肥皂）：肥皂是我們常用的物品，對它的作用我們都非常熟悉。可你們知道嗎，工人叔叔在生產(chǎn)肥皂時還要計算一些數(shù)學問題，大家猜猜看，會是什么問題呢？ （學生自由發(fā)言） 生1：工人叔叔會算一塊肥皂用了多少料。 生2：做一個肥皂包裝盒要用多少紙？一只大箱子可裝多少盒肥皂？ …… 師：同學們想得真不錯！在生產(chǎn)的過程中，有些問題就用到了我們已經(jīng)學過的長方體和正方體 的知識。今天這節(jié)數(shù)學課，這盒小小的肥皂就將成為我們學習中的小助手，和我們一起來整理和復(fù)習這些知識。 （板書：長方體和正方體的復(fù)習） 二、理解應(yīng)用，走進生活 1．基礎(chǔ)練習 （1）課件演示第60頁的第3題和第4題。學生獨立解答，再集體評析。 （2）判斷： ①一個長方體的長是2m，寬是8dm，高是5dm，那么它的體積是80dm3。 ②一個正方體的棱長擴大3倍，表面積就擴大9倍。 ③把一個體積為1dm3的紙盒放在桌面上，紙盒所占桌面的面積一定是1dm3。 ④從里面量，棱長為4dm的正方體容器可以容納64L的水。 師：通過剛才的整理，我們已經(jīng)對長方體和正方體有了更清楚的了解和認識，大家的表現(xiàn)都很 棒！下面我們就運用這些知識，幫助工人叔叔去解決他們在生產(chǎn)肥皂的過程中遇到的一些實際問題。 2．實踐操作 每小組一塊新肥皂，注意分工合作。 （1）做個小小計算師：你能幫工人叔叔算出這塊肥皂的大小嗎？需要測出哪些數(shù)據(jù)，該怎樣計 算呢？ 師：下面我們就在小組里測一測，大家注意分工合作。 提醒：量出的數(shù)據(jù)最好保留整厘米數(shù)。 教師在黑板上畫圖：單位：cm 學生量出數(shù)據(jù)后，教師進行統(tǒng)一，標出長8，寬5，高2。 學生口算。 抽學生說這塊肥皂的體積是多少，怎樣算的。 （2）如果把這塊肥皂平放在桌子上，它所占桌面的面積最大是多少？最小是多少？ 學生自己解答后，指名到前面演示：怎樣擺放占桌面的面積最大？怎樣擺放占桌面的面積最??？ 師：以后再擺放物品時就可以利用這個知識。 （3）做個小小包裝師：如果要給這塊肥皂套上包裝盒，不計算接頭處與損耗材料，最少需要多 少硬紙片？ 學生嘗試解答，在練習本上算一算。 匯報方法，集體評價。 （4）做個小小設(shè)計師：如果肥皂廠想將20盒同樣的肥皂裝在一個外包裝箱里，請你做設(shè)計師， 你認為將這個外包裝箱的長、寬、高確定為多少比較好？ 小組合作，討論方法，組內(nèi)計算，交流匯報。 （5）如果要將這個包裝箱用繩子打捆，其捆扎方法如教科書第60頁第7題，用包裝繩多少厘 米？（打結(jié)部分的繩子長30cm） 三、課堂總結(jié)、拓展延伸 師：復(fù)習完這個知識后你有什么收獲？這節(jié)課還有什么遺憾或有什么意見要問老師和同學們嗎？ 延伸：你能將這個肥皂的包裝盒沿著某些棱剪開，不剪散嗎？有幾種不同的剪法？你能將展開的形狀畫出來嗎？去試試吧！ 小結(jié)：如肥皂裝盒這樣的一系列問題，在生活中有很多。這就說明數(shù)學就在我們身邊，我們今后要學會用數(shù)學的眼光去觀察物體，并從中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 四、課堂練習 整理復(fù)習第5，6題。