2019-2020年鄂教版五年級(jí)上冊(cè)《心愿》WORD版教案.doc

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2019-2020年鄂教版五年級(jí)上冊(cè)《心愿》WORD版教案 自主學(xué)習(xí)，試一試你的好身手 1.牽線搭橋連一連 北京的山水廣東的紙傘 洛陽(yáng)的故宮福建的刺繡 桂林的龍門(mén)蘇州的涼席 2.對(duì)號(hào)入座填一填 公寓（）①居?、诩耐孝圩〉牡胤? 自信（）①誠(chéng)實(shí)②相信③消息④函件 3.且讀且思做一做 本文講述了“我”在法國(guó)巴黎的一個(gè)公園里的情景。 表達(dá)了 輕松過(guò)關(guān)看一看你的真本領(lǐng) 4.分辨孿生兄弟（組詞） 寓（）氣（）洛（）貿(mào)（）繡（） 偶（）乞（）格（）賀（）銹（） 5.詞語(yǔ)萬(wàn)花筒（補(bǔ)充詞語(yǔ)并根據(jù)詞義填空） 目不轉(zhuǎn)（）含苞（）放迷（）不解 （）以為榮滔滔不（）繪聲繪（） 我（）地看著這株（）的橡皮樹(shù)，聽(tīng)著外國(guó)小朋友（）地講著有趣的故事?？晌疫€是（），橡皮花為什么會(huì)有這樣神奇的力量？ 6.理解感悟 ①“這是我最?lèi)?ài)坐的長(zhǎng)椅，因?yàn)槲蚁矚g那幾叢花，在春天的北京，這樣的花是經(jīng)常見(jiàn)到的?！边@句話表達(dá)的意思是（） A我喜歡那幾朵花，所以最?lèi)?ài)坐長(zhǎng)椅； B那幾叢花和北京春天的花一樣； C字里行間表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和思念之情。 ②“是那些不說(shuō)的中國(guó)人把真誠(chéng)友誼帶進(jìn)了一個(gè)普通法國(guó)人家庭，而且生根發(fā)芽，開(kāi)出了美麗的花朵?！本渲小吧l(fā)芽、開(kāi)花”的含義是（） A小姑娘家中的花兒生長(zhǎng)很快； B中國(guó)人中的花生根發(fā)芽開(kāi)花了； C表明了爸爸對(duì)中國(guó)人民誠(chéng)摯的友愛(ài)影響到他的后代，連小姑娘都成了“中國(guó)迷” ③“中國(guó)是個(gè)偉大的國(guó)家，有永遠(yuǎn)值得引以為榮的歷史和文化，但是現(xiàn)在確實(shí)需要發(fā)展。你們的國(guó)家有巨大的潛力，這是誰(shuí)也比不上的。”這些話有兩層意思： 第一層 第二層 7.根據(jù)你對(duì)課文的理解，你認(rèn)為課文還可以換成那些題目？ 能力遷移，露一露你的真本領(lǐng) 8.閱讀沖浪 一個(gè)普通的法國(guó)家庭——一對(duì)中年夫婦和一個(gè)天真的孩子，他們的心愿多么美好，多么純真！人民的感情是樸素的，樸素的東西是最美的。修一座友誼的長(zhǎng)橋，這是我們共同的心愿！ ①文中的破折號(hào)的作用是 ②“他們的心愿多么美好，多么純真！”他們的心愿是什么？ 小姑娘維勒尼克心愿是： 小姑娘爸爸的心愿是： 我們共同的心愿是： ③造句 多么------多么—— 妙答 安徒生成了著名作家后，仍然像往常一樣戴著一頂舊帽子。 有一天，他在街上散步。走到十字路口，一輛馬車(chē)停在他的身邊，只見(jiàn)從車(chē)上走下一個(gè)穿得很講究的人。這個(gè)人望著安徒生，打量了很久，說(shuō)：“你腦袋上戴的什么玩意兒？那能算是帽子嗎？” 聽(tīng)了他的話，安徒生笑了，他有意打量了那個(gè)人一會(huì)兒，說(shuō)：“先生，你的漂亮的帽子下是什么玩意兒？那能算是腦袋嗎？” 那個(gè)有錢(qián)人一聽(tīng)，剛才的傲慢變成了一臉的尷尬。安徒生走了很遠(yuǎn)，他還呆呆的站在那兒，不知說(shuō)什么好。 你認(rèn)為安徒生的回答妙在哪里？由此可以看出安徒生的什么？ 附送： 2019-2020年鄂教版五年級(jí)上冊(cè)《我的寫(xiě)作夢(mèng)》WORD版教案 ◎ 自主學(xué)習(xí)，試一試你的好身手 1.想一想，猜一猜，相信你能行 林字多一半，不當(dāng)森字念 打一字 謎底（ ） 2.選擇正確的讀音，相信你最棒 踮（diān diǎn ）腳 矯（jiāo jiǎo ）健 登載(zǎi zi ) 郵筒(tng tǒng ) 翅（ch zh ）膀 秘（m b）密 3.在（ ）中填上合適的量詞 一（ ）信 一（ ）作品 一（ ）鴿子 一（ ）夢(mèng) 一（ ）報(bào)紙 一（ ）窗子 4.讀一讀，填一填，相信你不錯(cuò) 這首詩(shī)共有（ ）節(jié)，第（ ）節(jié)與第一幅插圖的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)；第（ ）節(jié)與第二幅插圖的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。 ◎ 輕松過(guò)關(guān) 看一看你的高水平 5.火眼金睛辨讀音（填序號(hào)） ①A. sāi B. si C. s 塞進(jìn)（ ） 塞外（ ） 瓶塞（ ） ②A.shān B.shn C.sn 扇子（ ） 窗扇（ ） 扇風(fēng)（ ） ③A.zǎi B.zi C.zhi 三年五載（ ） 記載（ ） 登載（ ） 6.比較組詞我能行 踮（ ） 矯（ ） 篇（ ） 載（ ） 惦（ ） 嬌（ ） 遍（ ） 栽（ ） 7.辨析詞義看我的（畫(huà)去不太恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)） ①姚明身體（健壯 矯健），他打球時(shí)那（健壯 矯健）的身姿傾倒了無(wú)數(shù)觀眾。 ②“我的寫(xiě)作夢(mèng)”（記載 登載）了一個(gè)孩子追夢(mèng)的過(guò)程，相信他經(jīng)過(guò)努力作品能夠（記載 登載）出來(lái)。 ③神農(nóng)架野人是（秘密 神密）的，至今為止，誰(shuí)也沒(méi)揭開(kāi)這個(gè)（秘密 神密）。 8.咬文嚼字露一手 ①“沒(méi)有誰(shuí)知道這個(gè)秘密?！保闹械摹懊孛堋敝傅氖莀_________ ②“我已有過(guò)這樣的教訓(xùn)。”，這里的“教訓(xùn)”指的是______________。 ③收到它時(shí)，心里“咯噔”一下，從“咯噔”一詞可以想象出我________的心情 ◎能力遷移，露一露你的真本領(lǐng) 9.用“夢(mèng)”字組五個(gè)詞語(yǔ)，其中要有兩個(gè)是用“夢(mèng)”字開(kāi)頭的成語(yǔ)，并選擇一個(gè)寫(xiě)一句話。 詞語(yǔ)_______________________________ 寫(xiě)話________________________________ 10.本文中的“我”是一個(gè)有理想的孩子，這從_____________________可以看出來(lái)。“我”更是一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的孩子，這從___________________________可以看出來(lái)。 11.快樂(lè)閱讀 繁星（節(jié)選） 作者冰心 繁星閃爍著—— 童年呵! 深藍(lán)的太空 是夢(mèng)中的真 何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們對(duì)語(yǔ) 是真中的夢(mèng) 沉默中 是回憶時(shí)含淚的微笑 微光里 他們深深的互相頌贊了 ①這兩節(jié)詩(shī)寫(xiě)出了作者眼中的繁星，它們?cè)陧炠澥裁矗? ②你認(rèn)為童年是什么？仿照后面的語(yǔ)句寫(xiě)一寫(xiě)。 ______________________________________________________________________ 讀一讀，背一背 人生包括兩部分：過(guò)去的是一個(gè)夢(mèng)；未來(lái)的是一個(gè)希望----美國(guó)作家 霍桑 生活的意義在于美好，在于向往目標(biāo)的力量-----蘇聯(lián)作家 高爾基