2019-2020年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》教案.doc

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2019-2020年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。能根據(jù)上下文理解“信奉、固執(zhí)、膽大妄為”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 2.有感情地朗讀課文。 3.初步學(xué)習(xí)通過(guò)典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法。 4.了解兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實(shí)地探求科學(xué)真理的精神。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、了解課文內(nèi)容，理解伽利略不迷信權(quán)威，敢于提出問(wèn)題，進(jìn)行試驗(yàn)，以認(rèn)真態(tài)度研究科學(xué)的過(guò)程。 2、對(duì)伽利略和亞里士多德這兩個(gè)進(jìn)行聯(lián)系與比較，理解伽利略身上可貴的科學(xué)精神。 三、課前準(zhǔn)備： 1.布置學(xué)生搜集伽利略和亞里士多德的圖片和生平資料。 2.教師制作能夠直觀反映兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的課件及課文插圖幻燈片。 四、教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 第 一 課 時(shí) 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 1.這節(jié)課我們要走近一位偉大的科學(xué)家，他就是17世紀(jì)意大利的物理學(xué)家、天文學(xué)家伽利略。誰(shuí)能結(jié)合課前搜集到的資料來(lái)給大家介紹一下？（學(xué)生展示課前搜集的資料，互相補(bǔ)充，對(duì)伽利略有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)） 2.（出示課文插圖）同學(xué)們，這就是意大利著名的比薩斜塔，1590年，年輕的數(shù)學(xué)教授伽利略就在這里做了舉世聞名的實(shí)驗(yàn)（板書(shū)課題：兩個(gè)鐵球同時(shí)著地），下面就請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，去感受這次意義重大的實(shí)驗(yàn)。 二、初讀課文，自學(xué)生字詞 1.提出讀書(shū)要求：自己小聲讀課文，想課文講了一件什么事；畫(huà)出生字詞，借助工具書(shū)自學(xué)。 2.同桌間互相聽(tīng)讀課文，并正音。 3.指名分段讀課文，檢查朗讀情況，注意將這些詞語(yǔ)讀正確：著地、伽利略、信奉、亞里士多德、解釋、更改、的確、比薩城、膽大妄為、固執(zhí)。 三、默讀課文，初步感知人物 1.默讀全文，畫(huà)出使你深受啟發(fā)的句子，反復(fù)讀一讀，并在空白處寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。 2.小組內(nèi)初步交流。 四、自主讀書(shū)，誘導(dǎo)感悟 1.同學(xué)們，我們已經(jīng)充分自讀了課文，并初步交流了自己的讀書(shū)感受。下面，就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮畏怕暲首x課文，可自讀，也可同桌間輪讀。（學(xué)生自主讀書(shū)） 2.把你認(rèn)為自己讀得最好得段落讀給大家聽(tīng)。 第 二 課 時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課 聽(tīng)寫(xiě)本課的新詞。同桌互相檢查。 二、結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)段，感知人物形象 （一）結(jié)合上節(jié)課的自讀和交流來(lái)填空，并說(shuō)明理由。 伽利略是一個(gè)（ ）的科學(xué)家。 （二）小組交流。 （三）集體匯報(bào)交流，引導(dǎo)結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)段深入體會(huì)人物的精神品質(zhì)，并指導(dǎo)有感情朗讀。如： 1.伽利略是一個(gè)（善于思考的）科學(xué)家。 a.學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明理由：伽利略在念書(shū)時(shí)就提出老師難以解答的問(wèn)題，被同學(xué)們稱(chēng)為“辯論家”；25歲時(shí)就對(duì)亞里士多德的話提出了質(zhì)疑。亞里士多德在人們的眼里是真理的化身，他的話不容置疑，可伽利略經(jīng)過(guò)嚴(yán)密思考后卻發(fā)現(xiàn)了疑點(diǎn)。所以說(shuō)他善于思考。 教師引導(dǎo)：那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真讀第三自然段，能否用簡(jiǎn)單的方式說(shuō)明伽利略的思考過(guò)程，可以與同學(xué)們討論，也可以請(qǐng)老師幫忙。 （算式法10+1<10兩個(gè)鐵球拴在一起，落得慢的會(huì)拖住落得快的，落下的速度應(yīng)該比10磅的慢；10+1>10兩個(gè)鐵球拴在一起，就有11磅重，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅的快。圖示法等） b.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，讀出伽利略思維的嚴(yán)密，注意“如果……那么”“……但是”“如果……就……”這樣的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，來(lái)突出伽利略的質(zhì)疑是經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的邏輯推理，而不是妄下結(jié)論。 2.伽利略是一個(gè)（執(zhí)著追求真理）的科學(xué)家。 a.學(xué)生匯報(bào)：在當(dāng)時(shí)，人們都信奉亞里士多德，并把他的話當(dāng)作不容置疑的真理，伽利略卻大膽質(zhì)疑，說(shuō)明他不迷信權(quán)威，只追求真理。（教師引導(dǎo)理解“信奉”） 伽利略為了追求真理，反復(fù)做了多次實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)，并且要面對(duì)無(wú)數(shù)人的譏笑與嘲諷，在比薩斜塔上公開(kāi)試驗(yàn)。 b.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第五自然段。 3.伽利略是一個(gè)（勇敢）的科學(xué)家。 a.學(xué)生匯報(bào)：面對(duì)人們的懷疑、嘲笑與譏諷，伽利略沒(méi)有退縮，仍然堅(jiān)持公開(kāi)試驗(yàn)，他頂著巨大的心理壓力，在追求真理的路上表現(xiàn)得十分勇敢。 b.教師補(bǔ)充閱讀資料《布魯諾》，使學(xué)生了解到伽利略在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境下這樣做，是有著生命危險(xiǎn)的，這更體現(xiàn)了他獻(xiàn)身科學(xué)的精神。 三、升華情感，體會(huì)寫(xiě)法 1.就是這樣一位偉大的科學(xué)家，在比薩斜塔上做了這個(gè)著名的試驗(yàn)。（出示插圖投影，教師范讀第六自然段） 2.請(qǐng)同學(xué)們把最后一句話抄寫(xiě)下來(lái)，并反復(fù)地讀一讀，再說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。 （我們應(yīng)該尊敬知識(shí)淵博的人，但不要迷信他） （任何人都不是十全十美的，都會(huì)有出錯(cuò)的地方） （盲目迷信和崇拜任何人都是愚蠢的行為） 3.伽利略做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的意義不僅僅在于證明亞里士多德是錯(cuò)的，更重要的是使人們樹(shù)立起正確的科學(xué)觀，那就是不迷信權(quán)威，執(zhí)著地追求真理。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，看課文是通過(guò)怎樣的描寫(xiě)使我們感受到伽利略的精神的。（學(xué)生默讀勾畫(huà)） 4.交流。如對(duì)人物的心理、動(dòng)作、語(yǔ)言等的描寫(xiě)。 5.隨文練筆（出示插圖幻燈片）：想象一下，試驗(yàn)結(jié)束后，人們又會(huì)怎樣說(shuō)，怎樣做。以《伽利略走下斜塔后》為題寫(xiě)一段話，注意對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)。 附送： 2019-2020年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 道德目標(biāo)：樂(lè)于分享，能主動(dòng)發(fā)表自己的看法；尊重他人，能仔細(xì)聆聽(tīng)他人的發(fā)言。 2、 情智目標(biāo)： （1）正確識(shí)記生字新詞，積累書(shū)中的優(yōu)美詞句，并發(fā)現(xiàn)并列成語(yǔ)，學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。 （2）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主認(rèn)字的能力和習(xí)慣。 （3）正確流利地朗讀課文，不添字漏字，不重復(fù)，不破句。遇到難讀的句子多讀幾遍，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。 （4）初步理解課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。 【教學(xué)手段】 媒體再現(xiàn)+自學(xué)+講解+討論互學(xué) 【教學(xué)過(guò)程】 一、感情調(diào)節(jié)，激趣質(zhì)疑。 1、板書(shū)課題。 2、談話介紹。 　　九寨溝是中國(guó)唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護(hù)區(qū)”“綠色環(huán)球二十一世紀(jì)成員”等三項(xiàng)桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光，被人們稱(chēng)為“童話世界” “人間仙境”。 3、齊讀課題，你想提出哪些問(wèn)題？（九寨溝在哪兒？它的名字是怎樣來(lái)的？為什么會(huì)成為著名的旅游勝地呢？）這些問(wèn)題，課文《九寨溝》向我們作了詳細(xì)的介紹。 二、初步感知課文。 1、教師范讀課文，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考上述問(wèn)題。 2、讀后交流。 （1）九寨溝在哪兒？ （2）它的名字是怎樣來(lái)的？（解釋“九寨”、“溝”） （3）它為什么能成為著名的旅游勝地？找出有關(guān)句子，讀一讀。 過(guò)渡：過(guò)渡：剛才大家通過(guò)聽(tīng)讀、自讀，解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。 三、自學(xué)互幫，讀通課文。 自學(xué)提示： 想熟字記生字，相似字形區(qū)分開(kāi)。 難句子反復(fù)讀，長(zhǎng)句停頓就不難。 自學(xué)內(nèi)容：生字表里的10個(gè)生字會(huì)讀會(huì)默。 兩條綠線里的8個(gè)生字只認(rèn)不寫(xiě)。 正確、流利地朗讀課文。 自學(xué)方法： 1、對(duì)照生字表，讀對(duì)生字（每個(gè)至少讀3遍），難寫(xiě)的字尋找記憶方法，寫(xiě)兩遍。 2、大聲讀課文，難讀的句子或者自然段多讀幾遍，直到讀正確為止。 3、詞語(yǔ)或者課文不會(huì)讀的可以請(qǐng)教他人。 知者加速：完成前兩項(xiàng)的同學(xué)，可以擔(dān)任小老師，幫助學(xué)困生，聽(tīng)一聽(tīng)、教一教、評(píng)一評(píng)。 一、 點(diǎn)撥檢測(cè)，檢查交流。 1、讀詞語(yǔ) 九寨溝 咀嚼 恰似 繼續(xù) 逃竄 鑲嵌 敏捷 縱深 出沒(méi) 四字詞語(yǔ)： 清澈見(jiàn)底色彩斑斕 銀花四濺 古木參天高低錯(cuò)落 蔚為壯觀 若無(wú)其事 憨態(tài)可掬 林深葉茂 詩(shī)情畫(huà)意 異獸珍禽 平湖飛瀑 （引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二排成語(yǔ)自身的并列關(guān)系，男女生分讀一個(gè)成語(yǔ)，加深體會(huì)，也可玩玩對(duì)對(duì)子的游戲。） 　 3、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：縣（注意中間的橫的數(shù)量） 竄 （注意穴字頭的兩點(diǎn)書(shū)寫(xiě)稍小，下面兩個(gè)口的大小寬扁） 捷（注意右半部分的筆順，長(zhǎng)橫和長(zhǎng)豎的書(shū)寫(xiě)） 禽（撇捺舒展，離字寫(xiě)小，離字上下部分寬窄要注意） 4、難句難段 ◆由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。 （指名讀、評(píng)議、齊讀） ◆第4自然段 （分六個(gè)小組讀，12兩句各一小組，四個(gè)“也許”句各一小組） 五、播放課文錄像。（配套光盤(pán)） 　　過(guò)渡：九寨溝是一個(gè)旅游勝地。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看九寨溝的錄像，思考：在錄象中你看到了什么？有什么感受？ 六、整體入手，體味神奇。 1、找出課文概括九寨溝特點(diǎn)的兩句話（第二、第五小節(jié)） 2、重點(diǎn)抓住“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽”這四個(gè)詞語(yǔ)，找找課文中哪些地方分別描寫(xiě)了這些景色？ 七、學(xué)習(xí)第一、二自然段 1、自由朗讀，思考：你從中體會(huì)到了什么？ 2、交流； （1）、九寨溝得名的原因。 （2）、出示地圖，大致了解九寨溝的地理位置。 （3）、品讀“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界?！? 理解：“一……就……”感受風(fēng)光的奇麗。 3、指導(dǎo)朗讀 【最小作業(yè)量】 1、《每日語(yǔ)文》P24 第一、二題（看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整） 2、朗讀課文 課題： 九寨溝 第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 道德目標(biāo) 能以良好的態(tài)度走近文本，有感受美、欣賞美的良好品德。 2、 情智目標(biāo) （1）培養(yǎng)學(xué)生的積累能力；通過(guò)各種形式的課文朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。 （2）感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，了解生活在那里的異獸珍禽。 （3）增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，知道美麗和諧的自然是建立在人們保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的基礎(chǔ)上。 【教學(xué)手段】 自學(xué)+講解+討論互學(xué) 【教學(xué)過(guò)程】 一、感情調(diào)節(jié)，激發(fā)興趣 1、齊讀課題：九寨溝 2、上節(jié)課，我們初讀課文，和九寨溝有了第一次的親密接觸。說(shuō)說(shuō)九寨溝給你留下了怎樣的感受？ 3、課文中的哪個(gè)句子最能概括出九寨溝的特點(diǎn)？從文中找一找。 出示“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境??！” 這句話中寫(xiě)到了九寨溝的哪些景物？ 4、俗話說(shuō)得好：“只有站得高，才能望得遠(yuǎn)；只有入得深，方可知其妙。”這節(jié)課，我們將再次走進(jìn)九寨，透過(guò)文字去聆聽(tīng)九寨的天籟之音，去感受九寨如詩(shī)如畫(huà)的自然風(fēng)光。（板書(shū)：自然風(fēng)光） 二、走進(jìn)九寨，感受詩(shī)情 1、閱讀“自學(xué)提示” （1）自學(xué)內(nèi)容 課文第三自然段。 （2）自學(xué)方法 ◆用你喜歡的朗讀方式讀讀課文第三自然段，想想：課文給我們描繪了九寨溝哪些奇麗的自然風(fēng)光，用著重號(hào)在文中標(biāo)出來(lái)。 ◆知者加速：再找出你最喜歡的一處美景認(rèn)真地讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從中感受到了什么。 2、交流點(diǎn)撥 （1）雪峰 雪峰的特點(diǎn)：（高、美）“插入云霄”“銀光閃閃”， （出示雪峰圖片）指導(dǎo)朗讀 （2）湖泊 湖泊的特點(diǎn)：（湖泊多、湖水清、湖底石塊色彩斑斕）抓住“大大小小”“顆顆寶石”“彩帶般的溝谷”“清澈見(jiàn)底”“五彩繽紛的圖畫(huà)”等詞語(yǔ)體會(huì)，指導(dǎo)朗讀。 讀到這里，你有疑問(wèn)嗎？ （預(yù)設(shè)：為什么稱(chēng)這些湖泊是“五花海”“五彩池”？） （出示鏡海、天鵝海 老虎海 臥龍海 火花海等圖片，簡(jiǎn)單介紹湖泊的形成與特點(diǎn)） 用上“因?yàn)椤浴薄爸浴且驗(yàn)椤钡木涫秸f(shuō)話。 （3）介紹原始森林的情況。 原始森林的特點(diǎn)：（多、廣）抓住“遍布”體會(huì)，（出示圖片）隨機(jī)介紹九寨溝彩林的特點(diǎn)。 （4）瀑布 瀑布的特點(diǎn)：氣勢(shì)磅礴 多姿多彩 抓住“高低錯(cuò)落 白練騰空 銀花四濺 蔚為壯觀”等詞語(yǔ) （出示圖片，介紹兩處瀑布——諾日朗瀑布、珍珠瀑，理解詞語(yǔ)意思） 指導(dǎo)朗讀，讀出瀑布的磅礴氣勢(shì)。 （5）學(xué)到這里，九寨溝的雪峰、翠海、彩林、疊瀑這四絕一定深深地刻在了大家的腦海中，就讓我們用朗讀的方式把這童話般的世界留在記憶里吧。自由朗讀，配樂(lè)朗讀。 （6）練一練：創(chuàng)作小詩(shī)： 這是一個(gè)（）的童話世界： 這里有（銀光閃閃）的雪峰， 這里有（色彩斑斕）的湖泊， 這里有（古木參天/五彩繽紛）的森林， 這里有（高低錯(cuò)落/層層疊疊）的瀑布。 或者： 這是一個(gè)（）的童話世界： 一座座雪峰（ ）， 一個(gè)個(gè)湖泊（ ）， 一片片森林（ ）， 一道道瀑布（ ）。 3、學(xué)習(xí)第4自然段（合作學(xué)習(xí)為主）： （1）過(guò)渡：自然風(fēng)光是這樣迷人，別忘了一些珍稀動(dòng)物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯兀。ò鍟?shū)：異獸珍禽 ） （2）閱讀“自學(xué)提示” 自學(xué)內(nèi)容： 第4自然段 自學(xué)方法： 輕聲朗讀課文第四自然段，你都看到了哪些珍稀動(dòng)物？ 這些動(dòng)物有哪些特點(diǎn)？ 從哪些動(dòng)作詞中可以看出來(lái)？ （3）互幫（使用互幫顯示板） 　　　 動(dòng)物名稱(chēng)： 主要特點(diǎn)： 動(dòng)作： 　　?。?）組員交流，由組長(zhǎng)把答案寫(xiě)在互幫顯示板上 　　?。?）教師相機(jī)指導(dǎo)，評(píng)議。 　　　　 （4）你最喜歡哪種動(dòng)物，讀一讀有關(guān)的句子。 （課件隨機(jī)出示金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓的圖片，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。） 體會(huì)“也許”的用法，說(shuō)明原始森林適合野生動(dòng)物安家，碰巧才能看到。 （5）想象：在這么優(yōu)美和諧的大森林里，我們還有可能碰到哪些動(dòng)物呢？他們也許在干什么？ 出示獼猴、白唇鹿、天鵝、等圖片，練習(xí)說(shuō)話： 也許，在（ ），有（ ）。 （6）按學(xué)生各自的喜好分角色讀第四小節(jié)。（參考：齊讀12句，也許句按喜好讀。） （5）創(chuàng)作小詩(shī)： 這是一個(gè)（ ）的動(dòng)物王國(guó)： 金絲猴（正在向你眨眼）， 羚羊（跑來(lái)跑去/飛快地奔跑）， 大熊貓（憨態(tài)可掬/咀嚼著鮮嫩的竹葉）， 小熊貓（美滋滋地對(duì)著湖水照鏡子）。 也可以換種寫(xiě)法： 這是一個(gè)（）的動(dòng)物王國(guó)： （ ）的金絲猴， （ ）的小羚羊， （ ）的大熊貓， （ ）的小熊貓。 4、這么美的景色，這么可愛(ài)的動(dòng)物，作者最后用怎樣的語(yǔ)言來(lái)贊美九寨溝的？（課件出示最后一段） （1）指導(dǎo)朗讀，生齊讀。（板書(shū)：人間仙境） （2）為什么九寨溝能成為“充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境”呢？ （3）說(shuō)說(shuō)這一段在文中起什么作用？（總結(jié)全文） 三、自主表達(dá)，升華感情 同學(xué)們，美好的時(shí)光總是過(guò)的很快，我們就要離開(kāi)九寨溝了，在離開(kāi)之前，你想說(shuō)些什么、做些什么呢？ 教師配樂(lè)吟誦小詩(shī)： 這是一個(gè)奇麗的童話世界： 一座座雪峰直插云霄,銀光閃閃, 一個(gè)個(gè)湖泊星羅棋布,五彩繽紛， 一片片森林郁郁蔥蔥,古木參天， 一道道瀑布高低錯(cuò)落,氣勢(shì)磅礴。 這是一個(gè)歡樂(lè)的動(dòng)物王國(guó)： 活潑機(jī)靈的金絲猴調(diào)皮地向你眨眼， 善于奔跑的羚羊突然從你眼前竄過(guò)， 憨態(tài)可掬的大熊貓咀嚼著鮮嫩的竹葉， 行動(dòng)敏捷的小熊貓美滋滋地照著鏡子。 啊，神奇的九寨， 你真是一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 九寨溝 童話世界 自然風(fēng)光 異獸珍禽 人間仙境 【最小作業(yè)量】 有感情地朗讀課文、背誦課文3、4、5自然段。（不多字少字，正確流利地背誦）