2019-2020年四年級(jí)英語上冊(cè) Module 1 Unit 1(7)教案 廣州版.doc

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2019-2020年四年級(jí)英語上冊(cè) Module 1 Unit 1(7)教案 廣州版 教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 Shirts, Dresses and Trousers 隨堂 備注 教學(xué)目標(biāo)： 1. P7 dialogue, P9 Song. 2. Sentence Structure: What can I do for you? Here you are. Do you have any? 教學(xué)重點(diǎn)：Sentence Structure: What can I do for you? Here you are. Do you have any? 教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)于買賣的英語對(duì)話的延伸，初步了解和朗讀課文。 教具、學(xué)具：tape, pictures 教學(xué)過程： I．Leading in: 1. Listen and sing the song. 2. According to the drawings and answer: What are you wearing? A shirt and a pair of trousers. II. Pre-task: 1. To chant: I like birds, I like shirts, I like the skirt but it’s hers. 2. Point out the project of this lesson. III．While-task: 1. Introduce two persons: sir, madam. 2. Present ate the new dialogue, listen to the tape twice, answer the questions: *How does the shop assistant begin the dialogue? *Who is buying things? *What would the man like to buy? *How much is it? *What would the woman like to buy? *How much is it? 3. Look at the pictures, listen and read after the tape. 4. Open the books, point to the words and read the dialogue again. 5. Explain the main point and the difficult point. 6. Role plays the dialogue and asks some pairs to act it out. IV．Pro-task and sing: 1. To revise and summary for the main words and sentences again. 2. Sum up. 3.To sing the song in P9: Little red dress V.Homework for today. 板書設(shè)計(jì)： Unit 2 Shirts, Dresses and Trousers What can I do for you? (Can I help you?) Yes. I’d like to buy…… Here you are. Do you have any? 教學(xué)后記： 附送： 2019-2020年四年級(jí)英語上冊(cè) Module 1 Unit 2(2)教案 外研版 一、準(zhǔn)備階段: Ⅰ 教學(xué)目標(biāo): 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 知識(shí)目標(biāo)：Twenty and one is twenty-one. I’ve got twenty-six points. 能力目標(biāo)：掌握數(shù)字相加的英語表達(dá)法；在競(jìng)賽中計(jì)算分?jǐn)?shù)。 Ⅱ 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句型：Twenty and one is twenty-one. I’ve got twenty-six points. 掌握單詞：point/ winner Ⅲ 教學(xué)難點(diǎn): 說出英語數(shù)字中twenty-ninety整十的拼寫規(guī)律。 Ⅳ 輔助資源： 掛圖、錄音機(jī)、磁帶、圖片 二、教學(xué)過程: I. Warming up 全班學(xué)生依次報(bào)數(shù)。 告訴學(xué)生在課上如果表現(xiàn)好可得到分?jǐn)?shù)卡作為獎(jiǎng)勵(lì)。 II. Revision: 教師出示一些動(dòng)物圖片，請(qǐng)學(xué)生說出他們的名字。（通過復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱為下一步新知識(shí)教授作好鋪墊。） III. Presentation: 1. 找?guī)酌麑W(xué)生到前面來，將剛才出示過的動(dòng)物圖片發(fā)給每個(gè)人一張，教師可作示范來問其中一名學(xué)生：”Have you got a tiger?”引導(dǎo)該學(xué)生說：Yes, I have.或 No, I haven’t. 2. 請(qǐng)幾名學(xué)生來猜猜他們每個(gè)人手里分別都有哪些圖片。如果有答對(duì)的教師馬上給這名學(xué)生一張事先準(zhǔn)備好的10分?jǐn)?shù)字卡片.并且告訴他/她:”You have got ten points.” 并引導(dǎo)學(xué)生說出句子:”I’ ve got ten points.”板書句子。 3. 待全部猜完后每個(gè)人報(bào)出自己得到的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高的獲勝，教師對(duì)他說：”You’re the winner.”板書單詞winner。 （新知呈現(xiàn)的部分以競(jìng)賽的形式出現(xiàn)既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情又能自然地導(dǎo)出新知內(nèi)容。） 4. 呈現(xiàn)課文： 出示課文掛圖，提問學(xué)生：Who is the winner? How many points has Weiwei got？放課文錄音后，學(xué)生回答問題。 （聽課文之前教師先給出問題能有效的幫助學(xué)生理解課文及鞏固剛學(xué)過的重點(diǎn)句型。） 放錄音，學(xué)生邊聽邊指出句子。 跟錄音朗讀課文。 學(xué)生分角色朗讀課文。 IV. Practice: 1. 完成P4練習(xí)2。 2. 數(shù)字游戲（P4練習(xí)3）。 學(xué)生兩人一組，學(xué)生A給出一算式學(xué)生B回答并給出另一算式，再由學(xué)生A回答，兩人輪流進(jìn)行。 （活動(dòng)中教師講解數(shù)字相加的英語表達(dá)法，也可將數(shù)學(xué)算式如20+1寫到黑板上以加深學(xué)生的印象。） 3. 活動(dòng)：快速加法問答。 每個(gè)學(xué)生有一個(gè)數(shù)字代號(hào)。教師從每組中請(qǐng)幾名學(xué)生為出題員快速出題如：”twenty and six is….”代號(hào)數(shù)字和答案相同的學(xué)生就要起立并回答，如代號(hào)是26的學(xué)生起立回答：”twenty-six.”如果回答正確并且速度快這名學(xué)生將得到10分的卡片，最后統(tǒng)計(jì)得分最多的小組獲勝。 （此活動(dòng)的目的在于訓(xùn)練掌握數(shù)字相加的英語表達(dá)法并能在競(jìng)賽中計(jì)算分?jǐn)?shù)。） 4. 游戲：6的倍數(shù)。 游戲先在全班中進(jìn)行，全班學(xué)生按順序說數(shù)字，如果說到數(shù)字6或6的倍數(shù)就要拍手并且不能說數(shù)字，否則就被淘汰。 （此活動(dòng)目的在于訓(xùn)練學(xué)生能快速用英語數(shù)數(shù)。） 5. 學(xué)Chant。 教師首先播放一遍chant錄音，請(qǐng)學(xué)生邊看圖邊聽。 學(xué)生找出生詞，教師解釋詞義并指導(dǎo)學(xué)生讀音。 再放錄音，逐行停頓，學(xué)生邊聽邊模仿學(xué)說。 聽錄音連貫跟讀幾次，鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作。 請(qǐng)學(xué)生找出整十的數(shù)字并說出單詞拼寫的規(guī)律是以-ty為詞綴的。 V. Summary: 總結(jié)在這節(jié)課中多少學(xué)生獲得了分?jǐn)?shù)卡，讓他們說出自己的分?jǐn)?shù)。 （做到首尾呼應(yīng)及時(shí)總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)有效地激勵(lì)學(xué)生。） VI Homework 請(qǐng)將下列算式用英語表達(dá)出來。 35+1=36 29+1=30 41+6=47 50+9=59