2019年(春)五年級音樂下冊 第8課《小鳥小鳥》教案 花城版.doc

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2019年(春)五年級音樂下冊 第8課《小鳥，小鳥》教案 花城版 教學目標： 1知識目標：學唱歌曲《小鳥小鳥》，了解6/8拍的強弱規(guī)律,整體感受歌曲能找到歌曲中強拍的位置，強調歌曲中八分休止符的作用。啟發(fā)學生用輕快活潑的情緒演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。 2能力目標：通過創(chuàng)編活動和歌曲《小鳥小鳥》的演唱，調動學生的積極參與意識和合作意識，培養(yǎng)學生的音樂節(jié)奏感。 3情感體驗：通過不同的音樂活動引導學生愛護鳥類，保護動物，呵護生命。保護環(huán)境。激發(fā)學生對動物對環(huán)境對生命的更深層次的感悟。 教學內容： 1學唱歌曲《小鳥小鳥》, 2用打擊樂器為歌曲伴奏. 3創(chuàng)編歌詞. 教學重點:學唱歌曲《小鳥小鳥》，掌握6/8拍的強弱規(guī)律。 教學難點:歌曲的弱起小節(jié)，找到歌曲中的強拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用輕快活潑的情緒演唱歌曲. 授課年級:七年級 課 時:第一課時 課 型：新授課 教學方法:體驗合作式學習 教具準備: 課件.鋼琴.打擊樂器 .錄音機.課本. 教學流程: 1創(chuàng)設情境: <苗苗>主題曲(調動學生對本課學生興趣，吸引學生注意力) 導入新授: 這首歌曲就是這節(jié)課我們要學唱的歌曲《小鳥小鳥》 2聽歌曲范唱 問題設計: 聆聽歌曲，感受歌曲中強拍的字（讓學生自己找哪個字是強唱的，同時也發(fā)展了學生對音樂的注意力） 3老師范唱歌曲學生標記歌曲中強拍的字請學生來標記（訓練學生對音樂整體的聽辯能力） 4教師彈歌曲小鳥小鳥伴奏請學生唱哼鳴, 有會吹口哨的同學可以吹哨(熟悉歌曲旋律) 5教師彈歌曲伴奏學生用la來歌唱(再次熟悉歌曲旋律) 6教師彈歌曲伴奏請學生唱歌詞（學生在熟悉旋律之后已經能夠達到唱這首歌曲的能力，聽辨學生在歌唱中那個環(huán)節(jié)有問題及時糾正） 注：剛才同學們齊唱了小鳥小鳥這首歌曲，在歌唱中你感覺那句話唱的還沒把握，有問題的請?zhí)岢鰜?。（平時上課這個環(huán)節(jié)也是我新授唱歌課的一個設計環(huán)節(jié)，覺得很實用） 7問題設計:休止符在歌曲中所起的作用？ 運用對比法讓學生體驗有無休止符的異同。（師示范） 分析歌曲: 弱起小節(jié) 二段體 AB 歌曲中力度記號 P F > < 8注意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。 9老師介紹打擊樂的用法 用打擊樂器為歌曲伴奏培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)和節(jié)奏感。(將學生情緒推向一個高潮)師生合作再次演唱歌曲小鳥小鳥. 10歌詞創(chuàng)編:熱愛小動物,保護環(huán)境請同學們以熱愛動物，保護環(huán)境為主題小組合作創(chuàng)編歌詞.小組演唱展示。 11同學們，你們現(xiàn)在就象是小鳥，是雛鷹，要騰空翱翔，就要現(xiàn)在學好文化知識，愛科學，才能早日實現(xiàn)自己的夢想，才能為社會做出貢獻，在這里我也衷心祝愿同學們的夢想都能成真！ 讓我們一起努力吧！ （在歌曲小鳥，小鳥中結束） 附送： 2019年(春)五年級音樂下冊 第8課《童年的記憶》教案 湘藝版 教學目標 1、通過欣賞樂曲《童年的回憶》，使學生體驗音樂的美，理解音樂所表達的思想感情。培養(yǎng)他們熱愛生活，熱愛鋼琴音樂的高尚情操。 2、通過欣賞和講解，使學生初步認識輕音樂，并培養(yǎng)學生初步分辨音樂優(yōu)劣的能力。 教學重難點 重點：從音樂的題材、內容、體裁、表現(xiàn)手法、音樂情緒等方面進行深入的體驗，剖析、理解與評價。 難點：體驗音樂的美，理解音樂所表達的思想感情。 教學準備 課堂樂器音響PPT 教學過程 一、導入 1、播放或鋼琴彈奏《童年》這首經典老歌，激發(fā)學生興趣，找回童年的自我。 2、聽老師用鋼琴彈奏《童年的回憶》（不出示曲名），并問學生：你的童年里所發(fā)生的事和剛才歌里唱的一樣嗎？最難忘的是什么？ 3、交流最難忘的事，播放樂曲或鋼琴彈奏《童年的回憶》。更能加深學生印象，為下面的活動做鋪墊。 二、聽賞鋼琴作品《童年的回憶》 （一）、介紹此曲 1、板書課題 2、介紹演奏此曲的鋼琴演奏家：理查德﹒克萊德曼。 （二）、再次聽賞此曲，完成活動與創(chuàng)作。 1、樂曲為三段體結構，結合自己童年的幸福時光，邊聽賞邊想象不同的主題代表了什么樣的情緒和意境？ A段的旋律由分解和弦構成，上行與下行交替，不斷流動，顯得明朗活潑、輕松自如。（猶如主人公在一種優(yōu)雅的環(huán)境中信不漫游。）（提示混拍子，變換拍子） B段以快速的下行旋律為基礎，又利用了分解和弦 ，音樂顯得輕快活潑。（猶如少年在嬉戲時的愉快情緒。）（拍子為12／8拍） C段的速度較前段放慢了一倍，節(jié)奏舒緩，旋律平靜而安詳，顯得親切異常，充滿了溫馨親切的情感。（拍子為4／4）（音樂將人們引入一種遐想的意境中。） 2、了解它的曲式結構。 結構為：A＋B＋C＋B＋A＋C<類似回旋曲> 三、理解復聽整體感受。 全曲給人以輕松甜美感。 四、總結： 作者用充滿詩意的鋼琴，表達了作者對童年生活的贊美之情，也是作者用音樂的形式對兒時的一種回憶。 教學反思：