2019-2020年人教版品德社會五年級上冊《誠信是金》3課時教案.doc
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2019-2020年人教版品德社會五年級上冊《誠信是金》3課時教案 教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn),理解誠實(shí)守信的重要意義,懂得“人無信不立”的道理。2、知道誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。 教學(xué)重、難點(diǎn):通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實(shí)是立身之本,理解“人無信不立”,理解誠實(shí)在待人處事中的作用,同時也使學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1,收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。2、把第八頁的故事講給周圍的人聽,完成調(diào)查問卷,了解人們對誠信的看法。3、利用收集媒體中的相關(guān)報道,回憶自己的生活經(jīng)歷,調(diào)查周圍人的方式,了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。 教學(xué)時數(shù):3課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、談話引入新課 從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”,什么是“信”,今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。 二、分組討論,續(xù)編故事。 1、課件出示第八頁故事情節(jié)。 2、分組討論:(1)那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人? (2)想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣?這樣下去其結(jié)果會是什么樣? 3、小組合作,用表演的形式把故事續(xù)演出來。 三、交流收集,了解人們對誠信的看法 交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果,看看劃去“誠信”的人占多大的比例,他們選擇丟掉誠信的理由是什么;不愿意丟掉誠信的人占多大比例,他們的理由是什么。 四、學(xué)習(xí)第九頁的案例,體會“人無信不立”的含義 1、課件出示第九頁的案例。 2、討論: (1)僅僅是三次逃票的記錄使他失去了(工作的機(jī)會),這些公司為什么把誠信看的這么重要? (2)在我們生活中,人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信,然而當(dāng)誠信被丟掉時,同時也失去了什么呢? 3、小結(jié) 是啊,正如同學(xué)們所說的一樣,人如果丟掉了誠信,即使有著聰明的大腦,出眾的才學(xué),也會因?yàn)椴槐簧鐣姓J(rèn),他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn),金錢榮譽(yù)無法獲得,可見誠信是人立足與社會的根本,正如孔子所說的(出示孔子的話)——人無信不立。 五、作業(yè) 通過收集媒體中的相關(guān)報道,回憶自己的生活經(jīng)歷,調(diào)查周圍人的方式,了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。 第二課時 一、談話引入 誠信是看不見、摸不著,然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠信,最終受到傷害的會是誰呢?讓我們在生活中調(diào)查,用事實(shí)來說話。 二、“假如沒有誠信”交流會 1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。 2、師補(bǔ)充一些視頻新聞資料:安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害 3、引導(dǎo)學(xué)生看書中第10頁和11頁的插圖,結(jié)合交流的資料談?wù)勛约旱目捶ɑ蚋惺堋? 三、分組討論、思考 1、當(dāng)社會失去誠信時,那些誠實(shí)守信的人們會受到什么影響?如果假貨充斥市場時,那些誠實(shí)守信做生意的商家會受到什么影響?當(dāng)人們之間失去了最基本的信任,那么誠實(shí)守信的人會受到怎樣的傷害? 2、欣賞小品:《失去誠信之后》 3、學(xué)生談感受。 四、總結(jié)、升華 和孩子們所擔(dān)心的一樣,在社會生活中,一旦失去了誠信,不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害,而且也使整個社會失去了安全感,人與人失去了最起碼的信任,我們呼喚誠信,誠信是一個人,一個家庭,一個行業(yè),一個社會所需要的寶貴品質(zhì),他像金子一樣寶貴,不,他比金子更寶貴,所以人們常說(板書課題:誠信是金),生齊讀。 五、作業(yè) 收集古近中外有關(guān)誠信的經(jīng)典故事。 第三課時 一、談話引入 誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,回顧歷史有關(guān)誠信的經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù),曾子殺豬就是其中之一。 二、欣賞故事,討論明理 1、課件出示曾子殺豬的故事。 2、一頭豬在當(dāng)時還是很貴的,曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬,這是為什么呢? 3、以小組為單位圍繞以下問題續(xù)編故事: (1)曾子的孩子聽了媽媽說回來要?dú)⒇i給他吃,非常高興,可是媽媽回來后沒有給他殺豬,他……后來,他的媽媽在給他許諾時,他會…… (2)曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃,可又擔(dān)心,媽媽會不會只是哄他,不會真的殺豬。沒想到,爸爸和媽媽果然履行了承諾,他…… (3)曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子,沒想到丈夫那么認(rèn)真,他無法理解丈夫的舉動。于是,夫妻爭執(zhí)了起來…… (4)曾子的妻子覺得丈夫說的有道理,以后,她再給孩子許諾時會…… 4、小結(jié)過度 三、閱讀瞭望臺、暢所欲言 1、學(xué)生自由閱讀書中第13頁“瞭望臺”的內(nèi)容。 2、圍繞以下幾個問題進(jìn)行辯論: (1)假如你是老師,遇到這樣的事會怎樣處理? (2)假如你是社會中的一員,你是支持這位老師的做法,還是反對或不支持?(3)你認(rèn)為這件事曝光,是不是小題大做? 3、思考:這個女教師這樣做的目的,人們拿出這個問題來討論的理由。 四、結(jié)合事例分析不誠信和善意的謊言的區(qū)別 1、課件出示兩個事例(圖片加配音): (1)身患重病的媽媽為了讓遠(yuǎn)方的女兒能安心工作,告訴女兒自己很健康。 (2)醫(yī)生和家人為了讓一個意志比較脆弱的病人能堅(jiān)強(qiáng)的活下去,對她隱瞞病情。 2、討論不誠信和善意的謊言的區(qū)別,真確理解誠信的含義。 五、總結(jié) 附送: 2019-2020年人教版品德社會五年級上冊《請你相信我》3課時教案 教學(xué)目標(biāo): 1、知道講誠信就是說話真實(shí),待人真誠,說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。 2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒,對自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。 愿意做一個誠實(shí)守信的人,愿意為建造誠信社會盡力。 3、在與他人的交往中,做到說話真實(shí),待人真誠,說到做到。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、讓學(xué)生懂得做人要誠實(shí)守信。 2、讓學(xué)生知道言而無信的人會給對方帶來不悅,失去別人的信任。 3、通過交流,感知誠信的內(nèi)涵,愿意做一個誠實(shí)守信的人。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言 。2、老師準(zhǔn)備課件創(chuàng)設(shè)情境。 課時劃分:3課時 第一課時 一、談話揭題 待人真誠,言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人,這節(jié)課我們來談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^的人?教師板書:我信得過 二、課件演示教材提供的場景,學(xué)生觀看。 看了你有什么想說的嗎? 師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié):是啊,剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人,那么在你的生活中也有這樣的人吧。 三、互動討論,交流,理解誠信的內(nèi)涵 1、說一說:回憶在自己的交往的人當(dāng)中,誰是自己是信任的人?舉例說說為什么值得你信任。 引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化:比如坦率、有借有還、說話算話、誠實(shí)、不撒謊…… 涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。 2、 填一填 :通過提供的范例和討論,完成表格填寫。 我信得過的人 姓 名 我信任他的原因 3、小組內(nèi)交流,教師參與其中。 4、全班匯報:相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。 5、小結(jié),理解信任的內(nèi)涵 誠信:即誠實(shí)守信,誠實(shí)就是說話真實(shí),待人真誠;守信就是信守諾言,說到做到。 6、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的? 四、自我反思 1、我是一個能得到別人信任的人嗎? 2、反思:哪些方面做得好,哪些方面做得不好?如何改進(jìn)?體會待人真誠才能取信于人的道理。 五、總結(jié) 怎樣做才能成為一個值得別人信任的人? 板書設(shè)計(jì): 我信得過他的是: 第二課時 一、復(fù)習(xí)引入 1、誰能說說誠信是什么意思?它都包含了哪些含義? 2、教師導(dǎo)語:要是有人不誠不信,你的感受如何呀?我們進(jìn)入這節(jié)課的話題《當(dāng)朋友失信時》。板書課題。 二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生討論 在生活中,我們有時也會遇到這樣的情況:有些人對你說了一些話,事后發(fā)現(xiàn)是假的;有些人向你做了承諾,可是沒有兌現(xiàn);有的人當(dāng)面說你的好話,可是背后……每當(dāng)遇到這樣的事,你的感受是怎樣的呢? 1、請幾名同學(xué)模擬表演,然后各抒己見,說出自己的想法來。(讓大家感受由于一些人對自己不講誠信,給自己帶來的不快和傷害。) 2、活動:悄悄話信箱 A、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個人的看法寫出來,不寫姓名,放進(jìn)“悄悄話”信箱。(悄悄話,要注意保護(hù)兒童的自尊心,只是讓學(xué)生討論事實(shí),不要點(diǎn)出人名,不給有過不誠信行為的學(xué)生造成心理壓力。) B、指名隨機(jī)抽取一份悄悄話讀一讀,然后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。其余同學(xué)比照自己,看看從中受到什么啟發(fā)? (引起學(xué)生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴;引起學(xué)生對自己不誠不信的言行的反思,從而獲得“己所不欲,勿施與人”體會。) C、教師隨機(jī)抽取閱讀,談自己的心情和感受。相機(jī)送出對同學(xué)們的“悄悄話”,并板書。 三、課堂小結(jié) 1、通過剛才的活動你有什么感受? 2、“誠信”重要嗎?自己應(yīng)該怎么做? 四、課外閱讀 找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信” 的故事或者格言讀一讀,并說說自己的體會。 板書設(shè)計(jì): 朋友失信當(dāng)時 悄悄話: 誠信是人不可缺少的東西。 第三課時 一、揭示主題 這里是誠信的樂園,生活在這里的人們沒有猜疑,沒有欺騙,人與人之間互相信任,真誠相待。來,快進(jìn)入“誠信樂園”吧! 二、啟發(fā)想象 請大家展開你們想象的翅膀,描繪生活在一個人人講誠信的“誠信樂園”里,人們之間會怎樣的生活和交往? 想像人們生活充滿樂歡笑;大家互相幫助,團(tuán)結(jié)向上;到處是鮮花和笑臉…… (通過學(xué)生的交流,使學(xué)生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。) 三、小組交流討論 1、怎樣做才是講誠信?具備什么條件才能走進(jìn)“誠信樂園”? 2、小組選出代表匯報,全班共同擬訂進(jìn)入“誠信樂園”的條件。 四、反思行為 只有誠實(shí)守信的人才能進(jìn)入“誠信樂園“,我們就從一點(diǎn)一滴做起,努力做個誠實(shí)守信的人。你覺得自己能進(jìn)入“誠信樂園”嗎?哪些條件還不具備?以后怎么做? 生匯報:例:答應(yīng)的事情,我會…… 五、制作誠信卡 1、根據(jù)入園條件,想一想自己是否能進(jìn)入“誠信樂園”,并根據(jù)自己的情況,每人制作一張“誠信卡”,在上面寫上自己的承諾。 2、在班上展示,介紹自己制作的“誠信卡”。 六、拓展延伸。 每天查一查自己的承諾是不是做到了,并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末,憑著這張卡進(jìn)入“誠信樂園”的人,都將被授予“誠信園民”的稱號。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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