2019-2020年人教版三上《連續(xù)進位的加法》WORD版教案.doc
《2019-2020年人教版三上《連續(xù)進位的加法》WORD版教案.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年人教版三上《連續(xù)進位的加法》WORD版教案.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年人教版三上《連續(xù)進位的加法》WORD版教案 教學目標: 1. 知識目標: 讓學生結(jié)合具體情境進行估算,了解估算與精確計算之間的關(guān)系,使學生進一步理解加法計算法則,會筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法。 2. 能力目標: 讓學生經(jīng)歷筆算三位數(shù)連續(xù)進位的計算過程,體會“滿十進一”的十進制數(shù)學思想,感受知識間的內(nèi)在聯(lián)系。 3. 情感目標: 培養(yǎng)學生嚴謹認真的學習態(tài)度以及良好的書寫習慣。 教學重難點: 連續(xù)進位的原理 學習內(nèi)容: P18例2是三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法。 教學過程 一、激發(fā)學習需要 出示情境圖(例1): 讓學生提出數(shù)學問題:(一種是提加法問題,另一種是提減法問題) 二、探索交流 先研究加法問題:我國爬行類和兩棲類的已知種數(shù)一共有多少種?(可以用表格形式來表示) 中國部分動物已知種數(shù) 爬行類 376 兩棲類 284 合計 列式376+284,先估算,再筆算。(算完后同桌交流,教師輔導學困生) 探究計算過程:出現(xiàn)連續(xù) “滿十”,我們怎樣辦? 歸納算法:借助學具演示“滿十進一”的過程 填表,集體訂正,讓學生說說計算時要注意些什么? 根據(jù)情況補充練習: 469+332 893+127 三、幫扶反饋 錯例收集,引導學生糾正錯誤: (主要三點,一是保證20以內(nèi)進位加法不出錯;二是該“進滿十進1的要進1”;三是進1之后不漏加。) 反饋練習:P18做一做,思考:在怎樣情況下要寫進位1? 四、分層訓練 不用計算你能很快作出“不進位”或者“進位”的判斷嗎?試試看。 235+644 456+99 903+329 333+672 443+399 123+176 561+265 893+327 (在“進位”的算式中,哪些是一次進位,哪些是兩次進位?在兩次進位中,哪些是連續(xù)進位?有三次連續(xù)進位嗎?) 用豎式計算: 903+329 333+672 (計算完后同桌說說這兩題進位上有什么區(qū)別?) 研究“99現(xiàn)象(接近整百)”: 計算:456+99 443+399 (先估算,再計算,看看有什么發(fā)現(xiàn)。算完的同學計算導入時的207+99,如果不用計算,你能直接說出答案嗎?) 擴展:寫出一道“最大的三位數(shù)加上任意的兩(三)位數(shù)”的算式并計算,算完后,你又有什么發(fā)現(xiàn)? 例:999+506 999+78 附送: 2019-2020年人教版三上《連續(xù)退位減法》WORD版教案1 教學目標 1、使學生掌握萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位的筆算減法的計算方法,能夠正確地進行計算。 2、 讓學生經(jīng)歷觀察、演算、比較、歸納等學習數(shù)學的過程,在平等、交流、對話中愉快地學習數(shù)學。 3、通過交流討論,增強學生的合作意識。 教學重點 掌握萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位的筆算減法的計算方法。 教學難點 連續(xù)退位的筆算的計算方法。 教學方法、教具媒體 講授法、討論法 教學掛圖、卡片等。 教學過程 一、復習鋪墊,導入新課 1、口算 78 – 36 90 – 17 82 + 14 77 – 34 40 + 35 18 – 9 24 – 6 83 – 47 2、筆算 340 – 170 376 + 284 720 – 350 二、自主探索,小組合作 1、出示主題圖 (1)師:今天,劉老師將帶大家到美麗的云南走一走,看一看。那么劉老師是怎樣安排旅游路線的呢?你們能看懂嗎? (2)小組討論,匯報交流。 2、教學例1 (1)師:我們從昆明到麗江的路程用下面這一段線段來表示。 (2)師:從昆明到麗江途中要經(jīng)過哪里?請大家在這條線段圖上標出來。(學生自己先動手畫,教師講評。) (3)想一想,根據(jù)這兩個數(shù)據(jù),你能提出什么問題?(根據(jù)學生提問,提煉出問題:從大理到麗江還要走多遠?)并列式517 – 348 (4)筆算 a.師:我們用自己的方法估算出大理到麗江大約有多遠,那準確的結(jié)果是多少呢?能用豎式計算出結(jié)果嗎?試一下,你發(fā)現(xiàn)了什么? b.學生獨立計算。 三、展示交流,點撥升華 1、小組匯報交流。 2、師小結(jié):像這樣需要連續(xù)從前一位退1再減的題,我們稱之為連續(xù)退位減法。誰來講講什么是連續(xù)退位減法,計算時應注意什么? 3、比較計算與估算結(jié)果。 四、當堂訓練,拓展延伸 1、筆算 6 3 8 7 4 0 8 2 1 5 1 2 - 5 9- 5 6 7 - 7 3 4 - 3 8 6 學生獨立完成后,集體講評。 2、自主提問題并解決。 (1)指導學生提出其他數(shù)學問題并解決。 (2)匯報交流。 3、課堂總結(jié) 板書設計 連 續(xù) 退 位 減 法 5 1 7 – 3 4 8 = 169 (千米) 5 1 7 5 0 7 - 3 4 8 - 3 4 8 1 6 9 5 9- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 連續(xù)進位的加法 2019 2020 年人教版三上 連續(xù) 進位 加法 WORD 教案
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán),請勿作他用。
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-5589366.html